BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Langkah-Langkah Pengembangan Silabus
Advertisements

DASAR-DASAR KOMUNIKASI
Disadur dari berbagai sumber
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEDUDUKAN DAN FUNGSI.
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
METODE PENGAJARAN Oleh: Kelompok Rizqi Nurjannah BELAJAR DAN TEORI BELAJAR.
SIFAT UMUM AKTIVITAS MANUSIA
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SMA
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
METODE TANYA JAWAB DAN DEMONSTRASI
Teori Behavioristik Thorndike Skinner Ciri Penerapan Aplikasi.
UPACARA PENGANTIN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR OLEH `
Metode Pembelajaran (Ceramah, Ekspositori, Demonstrasi, Drill dan Latihan, Tanya Jawab) Kelompok 6 : Febi Putri Rahmadini Fuji Rahayu Wulandari.
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Suatu proses pendekatan pembelajaran yang menggunakan proyek untuk proses belajar mengajar sehingga siswa mampu memilih, merencanakan, dan menyelesaikan.
Prinsip-Prinsip Kesehatan Mental Penyesuaian Diri dan Kesehatan Mental
PERTEMUAN 11 PROSES KOMUNIKASI.
Adriyanto, J. G. Adriy.weebly.com. Konsep Belajar a. Kognitif (kemampuan yang berkenaan dengan pengetahuan, penalaran atau pikiran) : pengetahuan, pemahaman,
Model discovery learning
KONSTRUKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN
Keberhasilan belajar dan mengajar
Konsep Belajar dan Pembelajaran
Model discovery learning
KONSEP DAN TEORI BELAJAR
Komunikasi Pemasaran Izzani Ulfi, SE.Sy., M.Ec.
Teori belajar Behavioristik.
PROSES KOMUNIKASI PERTEMUAN 11.
Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil
Dr. Hj. Euis Eti Rohaeti, M.Pd Agus Sumitra
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
PRINSIP-PRINSIP BELAJAR
Hakikat belajar dan pembelajaran
Metode Demontrasi Yohanis Beanal ( ).
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
STRATEGI PEMBELAJARAN AKUNTANSI
Tania Clara Dewanti BK/B
BIMBINGAN KONSELING.
6/11/2018 Orientasi Pengajaran Mikro Dwi Anggraeni Siwi/
Elvira Amanda Riantika
Latarbelakang Permasalahan BK secara Psikologis PERTEMUAN -6
PTK KELOMPOK 3 6F PGSD Nama kelompok: Marisa Ulfa R ( )
Belajar ≠ Menuntut Ilmu, Menyerap Ilmu pengetahuan
Pokok Bahasan 11 Motive dan Tingkahlaku
Metode Tanya Jawab Bayu Tito Pradana
TALKING STIK buka.
PERBEDAAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN
Oleh: Nopem K. Sumitro, S.Pd, M.Pd
KEDUDUKAN DAN FUNGSI BUKU GURU DAN BUKU SISWA
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
Pengembangan RPP.
MENGELOLA KOMUNIKASI DALAM LINGKUNGAN BISNIS
Model Kooperatif Fase Tingkah laku Guru Fase -1
PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK
“UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI MENGAJAR MENUJU GURU PROFESIONAL”
HAKIKAT DAN PERAN MANUSIA
STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA AKTIVITAS SISWA (PBAS)
Belajar dan Pembelajaran
Belajar ≠ Menuntut Ilmu, Menyerap Ilmu pengetahuan
Memahami tingkah laku manusia
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
Memahami tingkah laku manusia
Memahami tingkah laku manusia
Menganalisis Kebutuhan dan Karakteristik Siswa
Pelayanan Kesejahteraan Siswa Perawat dan dokter sekolah
Classical Conditioning (Pengkondisian Klasik)  Teori Classical Conditioning diperkenalkan oleh Ivan Pavlov, ahli fisiolog dari Rusia.  Teori ini tumbuh.
Memahami tingkah laku manusia
H. M. JUPRI RIYADI Kepala Dinas Pendidikan. Keterampilan dasar mengajar yaitu keterampilan yang bersifat mendasar atau umum yang harus dikuasai oleh setiap.
Transcript presentasi:

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

A. Pengertian Belajar Belajar menurut T. Raka Joni : belajar adalah perubahan tingkah laku yang disebabkan oleh proses menjadi matangnya seseorang atau perubahan yang intintif atau yang bersifat temporer. Belajar menurut Edward L Warter : belajar sebagai perubahan perbuatan sebagai akibat dari pengalaman Belajar menurut Cronbach : belajar itu ditunjukkan oleh adanya perubahan tingkah laku, perbuatan sebagai hasil dari pengalaman

Belajar menurut H. Spears : belajar itu mencakup berbagai macam perbuatan mulai dari mengamati, membaca, mencoba, sampai mendengarkan untuk mencapai suatu tujuan Secara umum dapat disimpulkan: a. Dalam belajar faktor perubahan tingkah laku harus ada dan tidak dikatakan belajar apabila didalamnya tidak ada perubahan tingkah laku. b. Perubahan tersebut pada pokoknya didapatkan kecakapan baru. c. Perubahan itu terjadi karena usaha yang disengaja

B. Manfaat dari Belajar 1. memperkuat kedudukan ekonomi dikemudian hari 2. menciptakan kesempatan untuk menjadi pemimpin dalam masyarakat 3. menimbulkan kepuasan bagi diri sendiri karena bertambah ilmunya

Belajar, Perkembangan dan Pendidikaan Belajar dilakukan oleh siswa secara individu. Perkembangan dialami dan dihayati oleh individu siswa. Sedangkan Pendidikan merupakan kegiatan interaksi. Dalam kegiatan interaksi tersebut pendidik atau guru bertindak mendidik si peserta didik atau siswa.

Syarat Perkembangan Mental Perkembangan mental dapat terjadi bila : 1. Pertumbuhan jasmani telah siap 2. Individu belajar, baik atas dorongan sendiri ataupun dorongan dari lingkungan sekitar

Perbedaan dan Persamaan Belajar, Perkembangan dan Pendidikan Dalam kegiatan belajar, perkembangan dan pendidikan terdapat perbedaan yaitu dari segi waktu tindakan dan dari segi proses belajar, perkembangan dan pendidikan. Sedangkan persamaannya yaitu terletak pada tujuan intruksionalnya.

TERIMAKASIH