Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Oleh Sadiman Dinas Pendidikan Kabupatan Banyuasin Sumatera Selatan

Penelitian Tindakan Kelas Memiliki Karakteristik Permasalahan Sehari-hari di kelas Kontekstual Kolaboratif Luwes Situasional dan Spesifik

PTK JENIS PENELITIAN YG PALING TEPAT BAGI GURU: Guru tidak perlu mening galkan tugasnya Berkait dengan masalah Pembelajaran di kelas bertujuan meningkatkan/ perbaikan pembelajaran Berkait langsung dengan tugas guru

PRINSIP PTK Tidak menganggu komitmen guru sebagai pengajar Pengumpulan data tidak menuntut waktu berlebihan sehingga menganggu PBM. Metode yang digunakan taat azas PTK. Masalahnya muncul dari pengajar yang paling merisaukan. Konsisten dan peduli terhadap prosedur tugas Tidak mengenal kelompok eksperimen dan kontrol/ Populasi dan Sampel

HAL YG PERLU DIPAHAMI PTK untuk meningkatkan mutu pembelajaran PTK melalui self-reflektif spiral PTK adalah kolaboratif PTK proses belajar sistematik PTK memerlukan bangunan teori tentang praktek pembelajaran

Manfaat PTK? Inovasi Pembelajaran Pengembangan Kurikulum Mencapai Angka Kredit Peningkatan Profesionalisme Guru / Mendapatkan Tunjangan Profesi

Penelitian Tindakan Kelas PTK Penelitian Tindakan Kelas Meningkatkan Praktek Pembelajarannya Dilakukan Guru/Guru

Langkah 1 Siklus (2) Tindakan (1) Rencana (4) Refleksi Evaluasi (3) Pengamatan, Analisis Hasil (1) Rencana (4) Refleksi Evaluasi

Fokus PTK Berfokus pada PBM di kelasnya (hal-hal yang terkait dengan PBM di kelasnya dalam upaya peningkatan proses dan hasil belajar )

Langkah PTK Identifikasi dan analisis masalah (apa, mengapa, bagaimana?) Merumuskan Rencana (rancangan yg dilakukan). Menetapkan Tindakan (tindakan guru-siswa) Melaksanakan Pengamatan (pengumpulan data) Melakukan Refleksi (analisis, menarik kesimpulan untuk tindakan berikutnya…)

Menyusun Usulan Penelitian Kegiatan Awal Membuat PTK

B Landasan teori/ Pustaka C. Pelaksanaan Penelitian FORMAT USULAN PTK Judul Penelitian PT A. Pendahuluan Latar belakang masalah Rumusan masalah Tujuan Manfaat Cara pemecahan masalah B Landasan teori/ Pustaka C. Pelaksanaan Penelitian

PENDAHULUAN Latar belakang masalah, kondisi nyata di kelas Rumusan masalah Tujuan penelitian Manfaat penelitian Cara pemecahan masalah

CONTOH JUDUL PTK: RUMUSAN MASALAH Upaya Meningkatkan Minat Belajar Terhadap Pelajaran IPS Melalui Diskusi Partisipatif Pada Siswa Kelas 8 SMP Negeri 1 Pangkalan Balai RUMUSAN MASALAH Apakah diskusi dapat mendorong siswa belajar lebih bersemangat Apakah siswa berpikir keras dalam bicara waktu mendapat giliran

Lanjutan Rumusan Masalah 3. Apakah siswa dapat menguasai materi dgn baik setelah mengikuti metode diskusi Partisipatif 4. Bagaimana perkembangan minat siswa terhadap metode diskusi patisipatif. 5. Apakah prestasi belajar siswa meningkat

TUJUAN PENELITIAN: PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI: Semangat siswa mengikuti pelajaran IPS Seberapa besar kesungguhan siswa berpikir waktu mendapat giliran Peningkatan hasil penguasaan siswa terhadap materi pelajaran IPS Tingkat minat siswa terhadap pelajaran IPS

KAJIAN PUSTAKA Kemukakan teori yg berkaitan dengan masalah yang diteliti Tunjukan adanya hubungan antara tindakan yang dilakukan dan akibatnya. Bukan hanya penjelasan tentang pengertian tentang teori saja Diakhiri dengan hipotesis tindakan

METODE PENELITIAN Setting penelitian Sasaran penelitian. Perubahan apa yg diinginkan, hasil dan peristiwa Rencana tindakan ( 4 tahap PTK) Kemukakan tindakan guru & siswa Kemukakan instrumen yg akan digunakan (tahap ke 3) Indikator keberhasilan

LANJUTAN Kemukakan aspek yg diamati serta instrumen yg akan digunakan. Kemukakan jumlah siklus yg dilakukan disertai tahapan pada setiap siklusnya Instrumen yg digunakan harus dilampirkan

KESALAHAN UMUM USULAN PTK Penyebab terjadinya masalah tidak jelas Permasalahan tidak diangkat dari lapangan Relevansi masalah dan dasar teori tidak memadai Kajian pustaka sangat dangkal Ciri-ciri langkah PTK tidak lengkap Indikator keberhasilan tidak ada

KELEMAHAN UMUM (LANJUTAN) Judul tidak menggambarkan PTK Cara pemecahan masalah tidak jelas Eksperimen dilakukan Kegiatan tiap siklus tidak jelas

MENYUSUN LAPORAN BAGIAN DALAM LAPORAN : A. BAGIAN AWAL BERISI: Halaman Judul Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi Daftar Lampiran

B. BAGIAN INTI BERISI: BAB I : PENDAHULUAN BAB II : KAJIAN TEORI & PUSTAKA BAB III: METODE PENELITIAN BAB IV: HASIL DAN PEMBAHSAN BAB V : SIMPULAN DAN SARAN

C. BAGIAN PENUNJANG DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN – LAMPIRAN: = RANCANGAN PEMBELAJARAN = INSTRUMEN PENELITIAN = SAMPEL HASIL KERJA SISWA = HASIL OBSERVASI/PENGAMATAN = DAFTAR HADIR SISWA DATA LAIN YG DIANGGAP PERLU DILAMPIRKAN TIAP SIKLUS

INDIKATOR YANG DIPERLUKAN PADA LAPORAN PTK Abstrak (maks. 200 kata) Pendahuluan latar belakang: masalah nyata rumusan masalah: spesifik, ada tujuan dan manfaat Kajian pustaka: memuat kajian teori, memuat temuan hasil penelitian kerangka berpikir argumen

LANJUTAN INDIKATOR Metodologi kejelasan metode yang digunakan teknik pengambilan data serta instrumen relevan dengan masalah prosedur penelitian sistematis Hasil dan pembahasan temuan dari siklus ke siklus dgn gambaran adanya perubahan dan pembahasan

LANJUTAN INDIKATOR Simpulan Dan Saran Uraian temuan pokok hasil saran yang sesuai dengan temuan Daftar Pustaka Penulisan sesuai dgn aturan Lampiran Dokumen yang digunakan dan dianggap penting

Bagian ISI Laporan: 1. PENDAHULUAN: Latar belakang masalah (kemukakan secara jelas disertai data faktual yang dijumpai di kelas). Kemukakan pentingnya masalah tersebut dipecahkan. Rumuskan masalahnya secara jelas Tujuan penelitian kemukakan secara tuntas sesuai dengan masalahnya. Manfaat penelitian Kemukakan secara jelas bagaimana cara pemecahan masalah yang akan dilakukn

2. Kajian Teori Jabarkan teori, konsep, atau hasil-hasil penelitian yang berhubungan dengan variabel-variabel penelitian yang dipermasalahkan. GUNAKAN kajian tersebut untuk menjelaskan bahwa tindakan itu dapat mengatasi masalah. Uraikan variabel bebas secara rinci, termasuk bagaimana cara pelaksanaan tindakan atau action yang akan dilakukan. Kemukakan secara jelas variabel tindakan dan masalah yg dipecahkan serta kemungkinan hipotesis atas tindakan tersebut.

3. Metode Penelitian Jabarkan rancangan penelitiannya, berapa siklus, uraikan tahapan tiap siklus, instrumen, termasuk memvalidasi Perlu diingat tahapan tiap siklus (rencana, tindakan, observasi, refleksi) Jelaskan tindakan di tiap siklus, langkah dan hasil evaluasi-refleksi, uraian tindakan selanjutnya, dan indikator keberhasilannya

Bab IV. Laporan Penelitian Gambaran subyek penelitian Diskripsi data Kemukakan data hasil penelitian yang meliputi kondisi kelas, aktivitas siswa, motivasi dan minat belajar siswa, kedisiplinan belajar dan prestasi belajar siswa tiap siklus C. Pembahasan Rangkum tiap aspek dalam satu tabel dan dibahas

4. HASIL PENELITIAN Paparkan kondisi lapangan yg diperoleh. Diskripsikan semua data yang didapat di tiap siklus, dan sajikan dalam tabel. Analisis data yg sesuai, sajikan hasilnya Rangkum analisis semua siklus tiap aspek dlm satu tabel sehingga menjawab hipotesis serta masalahnya. Pada PTK diskripsikan data perubahan pada tiap siklus serta simpulkan untuk semua siklus yang dicapai.

PENUTUP Tulis simpulan-simpulan hasil penelitian yang didapat, urutkan sesuai dengan rumusan masalah. Berdasarkan hasil penelitian, tulis saran-saran yang diperlukan (bagaimana sarannya kepada siapa dengan didasarkan pada simpulan yang diperoleh)

BAGIAN PENUNJANG: DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN: - RANCANGAN PEMBALAJARAN - INSTRUMEN PENELITIAN - SAMPEL JAWABAN SISWA - HASIL OBSERVASI DLL

CONTOH JUDUL PTK Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Kerja Ilmiah Menggunakan Local Material Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Biologi Di SMA Plus Negeri 2 Banyuasin III Pemecahan Masalah Melalui Pendekatan Realistik Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Negeri 153 Palembang Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Yang Bervariasi pada kelas 10 MAN 1 Palembang Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Model Pembelajaran Berganti Pasangan Berlanjut di SMA Plus Negeri 2 Banyuasin III Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Tugas Portopolio di SMA Plus Negeri 2 Banyuasin III Meningkatkan Motivasi Rutinitas Sholat Melalui Metode Pemaknaan Bacaan Sholat Pada Siswa Kls 1 SMP Negeri 2 Musi Landas

LANJUTAN JUDUL PTK Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Pada materi Bangun Ruang Melalui Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw (Studi Di SMA 4 Purwokerto) Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Konstruktivitas Pada Siswa Kls V SD Negeri 30 Palembang. Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Penjaskes Melalui Pendekatan Permainan Di SMPN 1 Pangkalan Balai. Upaya meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam mata pelajaran fisika dengan menggunakan model pem CL (Cooperatif Learning) di kelas X SMA Negeri 1 Talang Kelapa

Terima Kasih Peningkatan Pendidikan Sebuah Negara Dimulai Dari Ruang-ruang Kelas Dimana Kita Mengajar.