http;// www sugiyantomendung.com Pengembangan Kurikulum http;// www sugiyantomendung.com sgmendung@gmail.com

Pengembangan Kurikulum Kurikulum Program pengalaman belajar yang disusun secara sistematis yang akan dijalani peserta diklat baik di klas maupun di luar klas , dan digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran. Pengembangan Kurikulum Kegiatan menyusun dan mengimplementasikan pengembangan secara sistematis program pengalaman belajar yang akan dijalani peserta Diklat baik dikelas maupun diluar kelaS

Kurikulum /Silabus/Program Pembelajaran Sistimatika program pembelajaran No Aspek Kurikulum /Silabus/Program Pembelajaran 1 Kompetensi apa yang akan dikembangkan Tujuan Iinstructional Umum (Indikator Hasil Belajar ) ( Kompetensi dasar ) 2 Cara mengembangkannya Pengalaman Belajar Isi dan struktur Materi Metoda dan Media Strategi pembelajaran 3 Cara mengukur pengembangan kompetensi peserta Penilaian Hasil Belajar Instrumen test

DASAR PENYUSUNAN

Kompetensi/Tujuan Pembelajaran Kognitif             Afektif Psikomotor

Materi Pembelajaran Isi/pesan pelajaran yang terdiri dari fakta, konsep, prosedur dan prinsip. Organisasi isi pelajaran berdasarkan tujuan/kompetensi yang akan dicapai peserta . Pengembangan penyajian materi

Strategi Pembelajaran Pendekatan menyeluruh dalam mencapai tujuan Pengalaman belajar dipilih berdasarkan tujuan fasilitator peserta diklat sumber belajar Pengembangan Urutan pembelajaran (skenario/langkah pembelajaran) Metode Media Waktu

Penilaian Hasil Belajar Proses mengukur dan menilai tujuan/kompetensi yang akan dicapai (tugas, produk, hasil karya, laporan, kinerja dalam belajar). Pengembangan Kisi kisi Jenis (tes dan atau non tes) Prosedur (tertulis, lisan, praktek) Butir alat ukur (soal, lembar kerja) Kunci jawaban/indikator kinerja Skor dan nilai

MAMPU MENERAPKAN STRATEGI MEMILIKI WAWASAN DAN MENGGALI BANYAK INFORMASI MEMAHASI SITUASI DAN KONDISI MELAKUKAN ANALISIS PERSOALAN POTENSIAL MEMILIH STRATEGI (MINI – MAXI) MAMPU IMPLEMENTASI STRATEGI EVALUASI PELAKSANAN PERBAIKAN STRATEGI DST

Menyusun Pengalaman belajar Mengenali dan meneliti dan menyusun seluruh materi berdasarkan : Relevansi tujuan ( indikator hasil belajar ) Hakekat, sifat, karakter atau jenis materi ( inti , penunjang atau tambahan ) termasuk keterkaitannya , dampaknya dan seterusnya Siapa subyek atau pelaku materi itu sendiri apa obyek nya untuk mempermudah menentukan metoda presentasi/mengajar,

Metoda belajar Berdasarkan karakter, sifat dan jenis materi tentang teori/Konsep/Dasar ilmu , atau tentang ilmu terapan . Jika teori harus banyak diskusi, banyak membandingkan, membahas antar kasus mana yang menggunakan teori dan mana yang tidak. Jika ilmu terapan yang terbaik adalah demo, paparan, simulasi atau melihat langsung contoh kejadian , vidio kejadian yang sesungguhnya atau melihat langsung kejadian(kunjungan)

TERIMA KASIH