PENYUSUNAN PROPOSAL DAN LAPORAN PTK SERTA PUBLIKASINYA 1 2 3 1 2 3 4 5 6 Video RPP E PENYUSUNAN PROPOSAL DAN LAPORAN PTK SERTA PUBLIKASINYA   I Wayan Puja Astawa, M.Pd Email: puja_staw@yahoo.com blog: www.pujastawa.wordpress.com Workshop PKG dan PKB di SMAN 1 Selat

I Wayan Puja Astawa, M.Pd. Guru SMK Negeri 1 Amlapura Pembina NIP 19810116 200312 1 005 Sarjana Pend. Matematika (IKIPN Singaraja, 1999 - 2003) Magister Pend. MAtematika (Undiksha, 2009 - 2011) saya Guru Bantu di SMKN 1 Sukasada (2003) PNS di SMKN 1 Abang (2003 - 2013) SMKN 1 Amlapura (2013 – sekarang) Instruktur Nasional (2008-sekarang) Guru Inti Implementasi Kurikulum 2013 (2013) Pembina KIR (2005 – sekarang) Konsultan Statistika (2011 – sekarang) iwpa 9/17/2018

Agenda 6 x 60 menit 1 Konsep Dasar dan Prosedur Pelaksanaan PTK 20 2 Penyusunan Proposal PTK 3 Penyusunan Laporan PTK 4 Publikasi Laporan PTK 5 PTK, berlatih bersama 120 6 Tanya Jawab 60 Setuju? iwpa 9/17/2018

Kumpulkan Angka Kredit Mau naik pangkat? Angka Kredit cukup? belum cukup Kumpulkan Angka Kredit Usulkan suhardjono 9/17/2018

Pelaksanaan Pembelajaran (PKG) Pendidikan Pelaksanaan Pembelajaran (PKG) Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Penunjang Angka Kredit didapat dari.. iwpa 9/17/2018

PKB Topik kita 1. Pengembangan Diri 2. Publikasi Ilmiah 3. Karya Inovatif PKB Topik kita iwpa 9/17/2018

Mana lebih sulit? Angka kredit PKG Melaksanakan profesi PKB Mengembangkan profesi iwpa 9/17/2018

Jumlah AK minimal PKB IIIa IIIb 3 -- IIIc 4 IIId 6 IVa 8 IVb 12 IVc Mengembangkan profesi Jumlah AK minimal PKB Dari Ke Jumlah angka kredit minimal pengembang an diri publikasi ilmiah dan atau karya inovatif IIIa IIIb 3 -- IIIc 4 IIId 6 IVa 8 IVb 12 IVc IVd 5 14 IVe 20 Wajib 1 laporan penelitian iwpa 9/17/2018

PKB Publikasi Ilmiah (KTI) Pengembangan Diri (pelatihan, ikut seminar, dll) Angka Kredit PKB Publikasi Ilmiah (KTI) dan atau Karya Inovatif (Alat Peraga, Karya Seni, dll) Maksimal 50% suhardjono 9/17/2018

Terkait Publikasi Ilmiah Masalah Terkait Publikasi Ilmiah iwpa 9/17/2018

Buat PTK sulit? KTI ada 10 macam PTK salah satu pilihan iwpa 9/17/2018

presentasi di forum ilmiah hasil penelitian (PTK) tinjauan ilmiah tulisan ilmiah populer artikel ilmiah buku pelajaran modul/diktat buku dalam bidang pendidikan karya terjemahan bukupedoman guru Baca buku 4 (macamnya) Buku 5 (bagaimana menilai) suhardjono 9/17/2018

KTI nya ditolak! Belum memenuhi syarat penilaian iwpa 9/17/2018

Resep Mujarab Agar KTI sukses Ikuti PEDOMAN iwpa 9/17/2018

Menilai Publikasi Ilmiah (KTI) Baca Buku 5 iwpa

A sli, P erlu I lmiah K onsisten A P I K harus Landasan dalam Menilai Publikasi Ilmiah (KTI) A sli, P erlu I lmiah K onsisten A P I K harus iwpa

alasan mengapa KTI belum dapat diterima (lihat di buku 5) iwpa

Fokus penilaian : keaslian dan kemanfaatan iwpa

Bagaimana KTI Asli? Harus lengkap Dokumen dan lampiran lengkap sangat diperlukan untuk meyakinkan keaslian dan kemanfaatan. iwpa

Tidak Asli Ada data yang tidak konsisten Waktu kegiatan yang tidak wajar Mencolok ketidaksamaannya Mencolok samanya.. Skripsi .... Se daerah sama....

Apakah hal ini terjadi di kelas matematika anda?

Bagaimana solusinya? Introspeksi yang terjadi dalam pembelajaran matematika di kelas Anda Temukan masalahnya Tentukan fokus masalahnya Lakukanlah Penelitian Tindakan Kelas

PTK 9/17/2018

GURU PERLU MELAKUKAN PTK H Konsep Dasar PTK MENGAPA GURU PERLU MELAKUKAN PTK UNTUK SISWA Meningkatkan, memperbaiki, atau mengoptimalkan proses pemb. di kelas UNTUK GURU Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan TUNTUTAN SEKALIGUS KEBUTUHAN

PTK Vs Penelitian Eksperimen Dilakukan di kelas Guru pelaku penelitian Meneliti efektifitas tindakan perbaikan Menerapkan teori 5. Terdiri dari 2 siklus tindakan atau lebih Analisis deskriptif 7. Sederhana tetapi mendalam 1.Dilakukan di kelas 2. Guru & siswa diamati 3.Meneliti pengaruh/perbedaan 4. Menguji teori 5. Terdiri dari beberapa percobaan 6. Analisis deskriptif dan inferensial ( uji T) 7. Kompleks

Merupakan laporan kegiatan nyata guru di kelas KTI melalui PTK disarankan sebab……… Merupakan laporan kegiatan nyata guru di kelas Sesuai dengan tujuan pengembangan profesi guru

Penelitian Tindakan Kelas Sendiri Direnungkan (direfleksi Mendapatkan teori Mengambil prinsip-prinsip Implementasi Tindakan selanjutnya

5. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ? guru memberikan tindakan kepada siswa. tindakan yang diyakini lebih baik dari yang biasa dilakukan. 6. Apa Tujuan PTK ? perbaikan, peningkatan, dan optimalisasi proses pembelajaran di kelas yang diampunya 9/17/2018

Respon Siswa yang Lebih Baik Metode Mengajar PBM selama ini Isi Pelajaran Respon Siswa yang Lebih Baik Tindakan PBM baru Metode Mengajar Baru Isi Pelajaran iwpa

Esensi PTK guru TINDAKAN NYATA bahwa guru melakukan peningkatan profesionalisme melalui upaya perbaikan, peningkatan, dan optimalisasi proses pembelajaran di kelas yang diampunya

PENTING DALAM PTK INOVASI yakin akan BERHASIL PROSES sejalan dan bersamaan dengan tugas guru mengajar

tiga kesalahan PTK Isi ajaran siklus pertama, diulang pada siklus kedua. Metode mengajar yang diterapkan di siklus pertama, dirubah pada siklus kedua. Siswa pada siklus pertama berbeda siklus kedua. iwpa 9/17/2018

Problems How to solve it? Tindak Lanjut dengan PENELITIAN Siswa Media pembelajaran Problems Metode Pembelajaran Materi pembelajaran How to solve it? TEMA TOPIK JUDUL Tindak Lanjut dengan PENELITIAN

TAHAP PERSIAPAN DAN PELAKSANAAN PTK Menyusun proposal Menyusun instrumen penelitian dan perangkat pembelajaran Menvalidasi instrumen Melaksanakan PTK dalam beberapa siklus Menyusun laporan Mendiseminasikan hasil penelitian

MODEL PTK Masalah Rencana Tindakan (P1) Refleksi (R1) Observasi (O1) Pelaksanaan Tindakan (A1) Perbaikan Rencana Tindakan (P2) Refleksi (R2) Observasi (O2) Pelaksanaan Tindakan (A2) Dst…

Satu SIKLUS PTK terdiri Perencanaan: Pada PTK untuk pengembangan profesi guru, kegiatan ini berupa menyiapkan bahan ajar, menyiapkan rencana mengajar, merencanakan bahan untuk pembelajaran, serta menyiapkan hal lain yang diperlukan dalam proses pembelajaran. Tindakan:tindakan ini berupa penerapan model/cara mengajar yang baru. Pada PTK untuk pengembangan profesi guru, tindakan dilakukan sekurang-kurang dalam dua siklus, dan masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan. iwpa 9/17/2018

Pengamatan: pengumpulan informasi yang akan dipakai untuk mengetahui apakah tindakan yang dilakukan telah berjalan sesuai dengan rencana yang diharapkan. Pengamatan dapat berupa pengumpulan data melalui observasi, tes, kuisener, dan lain. Evaluasi dan Refleksi: untuk mengetahui apa yang kurang pada pelaksanaan tindakan yang telah dilakukan. Hasil refleksi digunakan untuk melakukan perbaikan pada perencanaan di tahapan (siklus) berikutnya. Paling tidak 2 siklus iwpa 9/17/2018

Pelaksanaan PTK (satu semester = 6 bulan) waktu Kegiatan Keterangan 2 bulan Merancang, menyiapkan, menyusun usulan PTK Hasil : Usulan PTK (untuk ijin, dll) Melaksanakan, mengumpulkan data, mengamati dan mengevaluasi, 2 siklus masing- masing terdiri dari 3-4 kali tatap muka (satu siklus BUKAN satu pertemuan) Menulis laporan Hasil : Laporan untuk syarat pengajuan AK suhardjono latihan PTK 2013

Respon Siswa yang Lebih Baik Kegiatan PTK dalam 1 semester Respon Siswa Metode Mengajar Isi Ajaran Metode Mengajar Baru Respon Siswa yang Lebih Baik Bulan 1 -2 Membuat usulan Ijin kep-sek Siapkan RPP, bahan, Instrumen, dll KBM masih seperti biasanya Bulan 3 – 4 KBM dengan metode mengajar BARU Amati respon siswa Perbaiki metode mengajar (2 siklus, @ 3 kali pertemua) Bulan 5 – 6 KBM kembali seperti biasanya (UAS, dll) Buat LAPORAN PTK Rinci menceritakan tindakan yang baru dan RESPON Siswa Isi Ajaran, Kompetensi, Waktu, TIDAK boleh Dirubah : yang diubah hanya METODE PBM nya

Buat urutan kegiatan penelitian a. Menulis proposal Penelitian b. Membuat Judul penelitian c. Merumuskan masalah d. Identifikasi Masalah e. Melaksanakan penelitian/Action) f. Mencari solusi Pemecahan masalah g. Mencari rujukan ( teory/ hasil penelitian) h. Membuat Rancangan Penelitian i. Menganalisa Hasil Penelitian j. Menulis Laporan Hasil Penelitian

Proses Penelitian Identifikasi Masalah Mencari solusi Pemecahan masalah Merumuskan masalah Menulis Judul Penelitian Mencari rujukan ( teory/ hasil penelitian) Membuat Rancangan Penelitian Membuat proposal Penelitian Melaksanakan penelitian/Action) Menganalisa Hasil Penelitian 9. Menulis Laporan Hasil Penelitian

Laporan PTK PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Isi 1. Kajian Pustaka Kajian Hasil Penelitian yang relevan 2. Prosedur Penelitian 3. Hasil Penelitian dan Pembahasan PENUTUP Kesimpulan dan saran

Alur Logika JUDUL PENDAHULUAN Apa masalahnya dan dimana? Mengapa menjadi masalah? Apa tindakan sebagai alternatif pemecahan masalah? Mengapa memilih tindakan tersebut? JUDUL KAJIAN PUSTAKA Apa dan bagaimana teori-teori pendukung tindakan tersebut? Apa dan bagaimana teori-teori yang mendasari peneliti memahami hakikat masalah tersebut? METODE PENELITIAN Apa dan bagaimana penelitian dilaksanakan? HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Apa hasil penelitiannya? Bagaimana hasil tersebut diperoleh? Mengapa diperoleh hasil demikian? PENUTUP/KESIMPULAN Apakah masalah terpecahkan? Bagaimana proses pemecahan masalahnya?

II.PENULISAN PROPOSAL PTK BAB I . PENDAHULUAN A Latar Belakang Masalah B Perumusan Masalah C Tujuan Penelitian D Manfaat Penelitian

A. Latar Belakang Masalah Ciri masalah mengandung variabel Variabel: sesuatu yang dapat berubah-ubah Variabel pada masalah pokok yang diteliti dikenal dengan variabel terikat (Y) Masalah tidak berdiri sendiri selalu berkonstelasi dengan masalah lain Masalah lain tersebut umumnya mengandung variabel bebas (X)

Pertanyaan Apa beda latar belakang masalah dengan rumusan masalah ? Apa hubungan Rumusan masalah dengan judul penelitian? Apa hubungan Rumusan Masalah dengan landasan Teori?

CONTOH MASALAH Masalah Pokok : Rendahnya hasil belajar menulis Bhs Inggris Variabel Y : Hasil belajar menulis Bhs.Inggris Rendahnya keberanian siswa berbicara dalam bahasa Inggris : Variabel Y : Keberanian siswa berbicara dalam bahasa Inggris

Masalah Lain : Penggunaan Pembelajaran dengan pendekatan proses Variabel X : Pendekatan proses Penggunaan teknik pemainan Variabel X : teknik permainan

ISI LATAR BELAKANG PADA PTK : Menulis kenyataan yang ada (kondisi awal) Menulis harapan yang akan dituju (kondisi akhir) Adanya masalah : kesenjangan antara kenyataan dan harapan Adanya solusi/pemecahan masalah: a. Identifikasi masalah b. Pembatasan masalah c. Adanya Solusi

B. PERUMUSAN MASALAH Dikembangkan dari identifikasi dan pembatasan masalah Umumnya berbentuk kalimat tanya Kalimat tanya yang diajukan mengacu ke masalah pokok Kalimat tanya pada perumusan masalah harus dijawab Kualitas penelitian sangat dipengaruhi oleh kualitas jawaban bukan hanya banyaknya rumusan masalah

PERUMUSAN MASALAH : Sebagai dasar untuk penentuan teori yang akan digunakan. Sebagai arah dalam menentukan judul penelitian Sebagai arah dalam menentukan metode penelitian Sebagai arah dalam menentukan jenis penelitian

CONTOH PERUMUSAN MASALAH Misalnya :. Y : Kemampuan menulis … CONTOH PERUMUSAN MASALAH Misalnya : Y : Kemampuan menulis …. X : Pendekatan proses …. Apakah terdapat hubungan antara X dengan Y? Bukan Perumusan masalah pada PTK Termasuk penelitian kuantitatif korelasional Judul yang sesuai: - Hubungan antara X dengan Y - Studi korelasional antara X dengan Y

2. Apakah terdapat pengaruh X terhadap Y? Bukan Perumusan masalah pada PTK Termasuk penelitian kuantitatif eksperimen Judul yang sesuai: - Pengaruh X terhadap Y - Studi komparatif tentang X terhadap Y

2. Apakah melalui X dapat meningkatkan Y? Perumusan masalah pada PTK Termasuk penelitian tindakan kelas Judul yang sesuai: - Upaya peningkatan Y melalui X - Optimalisasi Y melalui X - Penggunaan X untuk meningkatkan Y - Meningkatkan Y melalui X

C. TUJUAN PENELITIAN Tujuan Umum : Untuk meningkatkan Y Tujuan Khusus : Untuk meningkatkan Y melalui X

D. MANFAAT PENELITIAN Manfaat Teoritis : Mendapatkan teori baru tentang Y melalui X Sebagai dasar untuk penelitian selanjutnya Manfaat Ptraktis : Manfaat bagi siswa Manfat bagi guru Manfaat bagi sekolah

MENENTUKAN JUDUL PTK 1. JUDUL PTK TIDAK MUNCUL SEKONYONG-KONYONG 2. JUDUL PTK MUNCUL DARI PERUMUSAN MASALAH

LATIHAN COBA TULIS : a, Masalah b. Solusi Tindakan c. Rumusan Masalah PTK d. Judul PTK

BAB II LANDASAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS A Landasan Teori B Penelitian yang relevan (bila ada) Kerangka berfikir Hipotesis Tindakan

A. LANDASAN TEORI Teori-teori yang diambil harus relevan Sebagai dasar untuk mencari kebenaran berdasarkan kajian teori Teori-teori yang diambil harus relevan Relevan dengan permasalahan dan variabel yang diambil Diambil dari teori-teori yang terbaru Diambil dari berbagai aliran

CONTOH SUB JUDUL Judul Penelitian : UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPTIF DALAM BAHASA INNGRIS MELALUI PENDEKATAN PROSES BAGI SISWA KELAS VII SMP .… SEMESTER …. TAHUN PELAJARAN ….”

Sub Judul pada landasan teori : Kemampuan menulis Bahasa Inggris a. Hakekat Menulis Bagasa inggris b. Problem dalam menulis bahasa Inggris c. Hasil Belajar Menulis bahasa Inggris Pembelajaran dengan pendekatan proses a. Pembelajaran b. Hakekat Pendekatan c. Pendekatan Proses

B. PENELITIAN YANG RELEVAN Relevan dengan permasalahan dan variabel yang diteliti Untuk menghindari duplikasi Penelitian relevan baik dilakukan oleh peneliti sendiri maupun oleh orang lain

KAJIAN TEORI TUNJUKAN PANDANGAN ANDA ENTANG TEORI YANG MENDUKUNG PENELITIAN ( BIASANYA DITUNJUKKAN KEBAIKANNYA/ KEUNGGULANNYA) KALIMATNYA: Berdasarkan teori di atas dapat dikaji …..

C. KERANGKA BERFIKIR Didasarkan pada landasan dan kajian teori Disesuaikan dengan permasalahan yang diambil Sebagai dasar untuk menentukan pengajuan hipotesis Klimaks dari kerangka berfikir umumnya terdapat kata : …… berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir diatas, diduga …. (misalnya diduga melalui X dapat meningkatkan Y)

MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROSES HASIL BELAJAR MENULIS MENINGKAT KONDISI AWAL Guru : Belum menggunakan pendekatan proses Siswa : Hasil belajar menulis rendah TINDAKAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROSES SIKLUS I Proses Control-gurded-free SIKLUS II Perbaikan KBM HASIL BELAJAR MENULIS MENINGKAT KONDISI AKHIR

HIPOTESIS TINDAKAN 2. Apa hubungan hipotesis dengan rumusan masalah ? 1. Apa dasar perumusan hipotesis ? 2. Apa hubungan hipotesis dengan rumusan masalah ?

D. HIPOTESIS TINDAKAN Merupakan jawaban sementara berdasarkan pada kajian teori dan kerangka berfikir Menjawab perumusan masalah yang diajukan Merupakan hipotesis tindakan, bukan hipotesis penelitian

Contoh Hipotesis : PM : Apakah terdapat hubungan antara X dengan Y? Judul : Hubungan antara X dengan Y Hipotesis : pilih salah satu dari : a. Terdapat hubugan antara X dengan Y b. Terdapat hubungan positif antara X dgn Y c. Terdapat hubungan negatif antara X dgn Y (Bukan PTK)

2. PM : Apakah terdapat pengaruh X terhadap Y? Judul : Pengaruh X terhadap Y Hipotesis : pilih salah satu dari : a. Terdapat pengaruh X terhadap Y b. Y dengan menggunakan X1 > daripada yang menggunakan X2 c. Y dengan menggunakan X1 < daripada yang menggunakan X2 (Bukan PTK)

3. PM : Apakah melalui X dapat meningkatkan Y? Judul : Upaya peningkatan Y melalui X Hipotesis : Melalui X dapat meningkatkan Y (PTK)

Contoh . P Masalah : Apakah melalui pendekatan proses dapat meningkatkan keterampilan siswa menulis teks diskriptif dalam Bahasa Inggris ? Judul : Upaya peningkatan keterampilan siswa menulis teks diskriptif dalam Bahasa Inggris melalui pendekatan proses Hipotesis : Melalui pendekatan proses dapat meningkatkan keterampilan siswa menulis teks diskriptif dalam Bahasa Inggris

BAB III METODOLOGI PENELITIAN Setting Penelitian . Subjek Penelitian Sumber Data Teknik dan Alat Pengumpulan Data Validasi Data Analisis Data Indikator Kinerja Prosedur Penelitian no ex

A. SETTING PENELITIAN Waktu Penelitian a. Kapan penelitian itu dilakukan b. Beri alasan mengapa penelitian dilakukan pada waktu itu (khususnya pada tindakan) 2.Tempat Penelitian a. Dimana penelitian itu dilakukan b. Beri alasan mengapa penelitian dilakukan pada tempat itu

B. SUBJEK PENELITIAN Pada PTK tidak menggunakan populasi, sample, dan teknik sampling Populasi = sample, merupakan subjek Subjeknya siswa (dapat guru dan sebagainya)

C. SUMBER DATA Sumber data dari siswa sebagai subjek penelitian Sumber data lain dari guru atau teman sejawat

D. TEKNIK DAN ALAT PENGUMPULAN DATA Teknik pengumpulan data: a. Tes b. Observasi c. wawancara, dll Alat pengumpulan data a. Butir soal tes b. Lembar observasi c. Pedoman wawancara, dll

E. VALIDASI DATA Hasil belajar (nilai tes) yang divalidasi instrumen tes. Menentukan validitas teoritik maupun validitas empirik (analisis kualitatif dan kuantitatif) Proses Pembelajaran (observasi, wawancara) yang divalidasi datanya melalui triangulasi: a. Triangulasi sumber b. Triangulasi metode

F. ANALISIS DATA Tidak menggunakan uji statistik Menggunakan analisis diskriptif : a. Hasil belajar dianalisis dengan analisis diskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai tes antar siklus maupun dengan indikator kinerja b. Observasi maupun wawancara dengan alanisis diskriptif berdasarkan hasil observasi dan refleksi

G. INDIKATOR KINERJA Merupakan kondisi akhir yang diharapkan Didasarkan pada pengalaman yang lalu Perlu pertimbangan untuk menetapkan indikator kinerja (jangan terlalu tinggi) Misalnya biasanya nilai rata-rata ulangan harian 5,2, indikator kinerjanya menjadi 5,5 (jangan menjadi 9,0)

H. PROSEDUR PENELITIAN Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas terdiri dari …. Siklus Langkah-langkah dalam siklus terdiri dari: - Planning - Acting - Observing - Reflecting Dijelaskan rencana tindakan tiga siklus

BAB IV HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN Deskripsi Kondisi Awal Deskripsi Hasil Siklus I 1. Perencanaan Tindakan 2. Pelaksanaan Tindakan 3. Hasil Pengamatan 4. Refleksi Deskripsi Hasil Siklus II Pembahasan Tiap Siklus & Antar Siklus Kesimpulan dari Hasil Penelitian

BAB V PENUTUP Kesimpulan Saran

III. PENULISAN LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS A Bagian Pembuka 1. Halaman Judul 2. Lembar Pengesahan 3. Kata Pengantar 4. Daftar Isi 5. Daftar Tabel (bila ada) 6. Daftar Gambar (bila ada) 7. Daftar Lampiran 8. Abstrak (bila diperlukan)

BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS Bagian Isi BAB I PENDAHULUAN A Latar Belakang Masalah B Perumusan Masalah C Tujuan Penelitian D Manfaat Penelitian BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS A Landasan Teori B Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berfikir D Hipotesis Tindakan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A Setting Penelitian B Subjek Penelitian C Sumber Data D Teknik dan Alat Pengumpulan Data E Validasi Data F Analisis Data G Indikator Kinerja H Prosedur Penelitian

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A Deskripsi Kondisi Awal B Deskripsi Siklus I C Deskripsi Siklus II, dst D Pembahasan Tiap Siklus dan Antar Siklus E Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A Simpulan B Saran

C. Bagian Penunjang 1. Daftar Pustaka 2. Lampiran-lampiran

Om Santih, Santih, Santih Om TERIMA KASIH Om Santih, Santih, Santih Om H