KEPEMIMPINAN SEKOLAH EFEKTIF

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Permendiknas No. 19 Tahun 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH.
Advertisements

TUGAS UTAMA SEKOLAH ADALAH MEWUJUDKAN KEUNGGULAN
TEKNIS OPERASIONAL PENGEMBANGAN R-SMA-BI Bahan pengembangan kebijakan sekolah dalam pengembangan R-SMA-BI Disampaikan dalam bimtek 2011 di Villa Tjokro,
PENDALAMAN EVALUASI PENDIDIKAN TK SEKOLAH
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 19 Tahun 2007
KOMPETENSI KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN ATAU KEPALA SEKOLAH
(GRAND DESIGN) PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KEPALA SEKOLAH
WHOLE SCHOOL TRAINING.
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
BIMBINGAN TEKNIS PENINGKATAN
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
PENILAIAN KINERJA GURU
Ekstra komputer Sma n 1 sentolo
KEPEMIMPINAN SEKOLAH EFEKTIF
Bagian KETIGA: PENGEMBANGAN BUDAYA SEKOLAH (2 jpl)
PERANAN KEPEMIMPINAN SEKOLAH DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN
(Manajemen, transisi, inovasi, transformasi)
Keprofesian Bidang Kekepalasekolahan
(GRAND DESIGN) PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KEPALA SEKOLAH
TUGAS POKOK DAN FUNGSI KEPALA SEKOLAH DAN GURU
MATERI PELATIHAN Panduan Peningkatan dan Penjaminan Mutu Pemenuhan Standar Nasional Pendidikan (SNP) sebagai Dasar Pelaksanaan Perbaikan Mutu Berkelanjutan.
KURIKULUM DAN SILABUS Dr. Wuri Wuryandani, M.Pd.
Peran Guru TIK pada Kurikulum 2013
Penguatan Pendidikan Karakter
Laporan Pelaksanaan Tugas Pengawas
PENJAMINAN MUTU SEKOLAH
KEPEMPIMPINAN PEMBELAJARAN
Kurikulum sekolah rintisan bertaraf intenasional
Penyaji: Momon Sulaeman
PEMBANGUNAN BUDAYA SEKOLAH
Permendiknas No. 19 Tahun 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH.
PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH
KOMPETENSI GURU, KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PENYUSUNAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
PELAKSANAAN DALAM PENGELOLAAN PEMENUHAN SNP
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
Materi dan Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang
VISI,MISI,DAN TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH
PENYUSUNAN Rencana On The Job Learning (ACTION PLAN)
VERVAL DOKUMEN 1 KURIKULUM 2013
(Manajemen, transisi, inovasi, transformasi)
MODEL PROSES PEMENUHAN STANDAR
BAB II SIKAP PROFESIONAL KEGURUAN
STANDAR PENILAIAN KURIKULUM 2013
ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH ( O S I S )
UNDANG–UNDANG NOMOR 20 TAHUN 2003 Tentang SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
BIMBINGAN TEKNIS PENINGKATAN
PEMBANGUNAN BUDAYA SEKOLAH
PELAKSANAAN KURIKULUM
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang
PELAKSANAAN KURIKULUM
IMPLIKASI PP 19/2005 TERHADAP PENGEMBANGAN KURIKULUM
Kepemimpinan Pembelajaran
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Analisis Kurikulum Penjasorkes dan Bahan Ajar
KEPEMIMPINAN SEKOLAH EFEKTIF
KOMPETENSI TENAGA ADMINTRASI SEKOLAH DISAJIKAN DRS. H. NGADIMIN SALEH, M.Si TIM PENGEMBANG KURIKULUM DISDIK KALSEL.
PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM DAN SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL Bahan Kuliah DDP 2010/
PROGRAM peningkatan mutu SMA 48 jakarta
JENJANG PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
Peranan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Bimbingan Konseling (BK)
Menjadi Kepala Sekolah Profesional (Memenuhi Salah Satu Tugas Kelompok pada Mata Kuliah Manajemen Kurikulum dan Sistem Penilaian Pendidikan Dasar) Menjadi.
UNGGUL DALAM PRESTASI AKADEMIK UNGGUL DALAM PRESTASI NON AKADEMIK UNGGUL DALAM PENCAPAIAN HASIL NILAI UJIAN NASIONAL UNGGUL DALAM PENINGKATAN PROFESIONALISME.
1 PELATIHAN SPMI UNTUK FASILITATOR PMP DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016.
MENJADI GURU JAMAN NOW. MEMPUNYAI 7B 1.Bersemangat juang tinggi 2.Berpikir kritis 3.Bertindak dinamis 4.Berkarya kreatif.
Transcript presentasi:

KEPEMIMPINAN SEKOLAH EFEKTIF NONO MULYONO

Kompetensi Minimal Kepala Sekolah (Permendiknas No. 13/2007 Kepribadian, Sosial Manajerial, Supervisi Kewirausahaan

KEPEMIMPINAN ADALAH SERANGKAIAN PROSES MEMPENGARUHI, MENGGERAKAN, MENDORONG DAN MEMBIMBING ORANG-ORANG UNTUK MENCAPAI TUJUAN BERSAMA

KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MANAJER Ia menunjukkan kinerjanya dalam Menguasai ilmu pengetahuan, Menerapkan ilmu pengetahuan, Bertindak sebagai administrator yang mengurusi anggaran, Melaksanakan kegiatan, Memonitor proses serta hasil kegiatan Mengukur hasil yang dicapai Melakukan perbaikan-perbaikan mutu

SEKOLAH EFEKTIF Memiliki visi yang jelas Memiliki harapan yang tinggi dan seluruh staf yakin bahwa seluruh siswa dapat berprestasi Menjadi pemimpin pembelajaran yang efektif dan mengkomunikasikan visi secara persisten Memantau perkembangan prestasi siswa secara berkala Mencurahkan perhatian pada pendidik agar siswa belajar dan berkarya pada materi dan keterampilan esensial Mengembangkan sekolah sebagai lingkungan belajar yang aman dan kondusif

TARGET UTAMA KEPEMIMPINAN Mewujudkan Keunggulan Sekolah dibanding sekolah sejenis yang meliputi Keungulan Komparatif dan Kompetitif

TUJUAN UTAMA KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN Kepemipinan kepala sekolah berfungsi mewujudkan tujuan pendidikan nasional mewujudkan standar kompetensi lulusan yang beriman dan bertaqwa, berahlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, demokratis dan bertanggunjawab.

FOKUS UTAMA PENGEMBANGAN Mewujudkan suasana belajar yang kondusif dan mengembangkan proses pembelajaran yang efektif

KEPALA SEKOLAH EFEKTIF Menetapkan fokus yang jelas mengenai tujuan pengembangan prestasi siswa. Memiliki prioritas, Mengelola kalender, Mengevaluasi perkembangan prestasi siswa Melakukan perbaikan kinerja pada tingkat sekolah, pada pembelajaran, dan belajar siswa. Mengembangkan instrumen untuk mengukur proses dan hasil belajar Mengetahui ketercapaian program

KEPRIBADIAN PEMIMPIN Memerankan kepemimpinan kolektif dan memerankan keteladanan pada seluruh level kegiatan sehingga berpenampilan diri sebagai panutan

KOMPETENSI KEPEMIMPINAN Memahami orang-orang Memiliki cita-cita yang tinggi Memahami masalah Mengambil keputusan Mengkomunikasikan ide Menggerakan orang-orang Membangun tanggungjawab Mendelegasikan kewenangan Merayakan mutu

KEPEMIMPINAN TRANSFORMATIF Melakukan pengambilan keputusan : partisipatif, membangun konsensus untuk mencapai keberhasilan secara bersama-sama dengan mendefinisikan tujuan mengajar dan belajar pemberdayaan seluruh anggota komunitas sekolah mengalokasikan seluruh sumber daya secara efisien untuk untuk mencapai target yang terbaik

DAMPAK KEPEMIMPINAN EFEKTIF Meningkatkan semangat kerja guru Meningkatkan kinerja guru Meningkatkan Keefektifan kerja tim guru Meningkatkan Prestasi Belaja Siswa