KELOMPOK AINUN HAYYUMI LINGGA ANNISATUL KARIMAH LENI AFSARI LIA ALBAROKAH

serangkaian rencana kegiatan yang termasuk didalamnya penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya atau kekuatan dalam suatu pembelajaran. Adapun beberapa pengertian tentang strategi pembelajaran menurut para ahli adalah : 1. Hamzah B. Uno Strategi pembelajaran merupakan hal yang perlu diperhatikan guru dalam proses pembelajaran. 2. Gerlach dan Ely Strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang dipilih untuk menyampaikan metode pembelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu.

Menurut Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 menyatakan pembelajaran adalah “proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada lingkungan belajar” Tujuan ini pada dasarnya merupakan rumusan perilaku dan kemampuan yang harus dicapai dan dimiliki siswa setelah menyelesaikan kegiatan belajar dalam proses pembelajaran

Belajar hakikatnya adalah perubahan yang terjadi dalam diri seseorang setelah berakhirnya aktivistas belajar. Mengajar hakikatnya adalah suatu proses, yaitu proses memberikan bimbingan atau bantuan kepada peserta didik dalam melakukan proses belajar.

Abin Syamsuddin (2000) mendefinisikan bahwa belajar adalah proses mengalami sesuatu untuk menghasilkan perubahan tingkah laku dan pribadi Santrock dan Yusen (1994) belajar didefinisikan sebagai perubahan tingkah laku yang relatif permanen yang terjadi karena pengalaman

1. Adanya perubahan tingkah laku yang terjadi secara sadar 2. Perubahan bersifat kontinu dan fungsional 3. Perubahan bersifat positif dan aktif 4. Perubahan bersifat permanen 5. Perubahan dalam belajar bersifat intensional

CIRI PEMBELAJARAN TUJUAN PROSEDUR YANG DIRENCANAK AN PENGGARAPA N MATERI KHUSUS AKTIVITAS ANAK DIDIK GURU SEBAGAI PEMBIMBING DAN FASILITATOR DISIPLINBATAS WAKTUEVALUASI

Formal Pendidikan Dasar : SD/ MI Pendidikan Menengah : SMP/MTs dan SMA/MAN Pendidikan Tinggi: PTN dan PTS Informal KELUARGA LINGKUNGAN Nonformal Lembaga kursus Organisasi kepemudaan

1. Tujuan : deskripsi tentang penampilan, prilaku murid yang diharapkan setelah mereka mempelajari bahan pelajaran yang diajarkan. Contoh : kontrak pembelajaran 2. Bahan pelajaran : sumber belajar bagi peserta didik. Contoh : buku pelajaran, silabus, LKPD dan lainnya 3. Kegiatan belajar mengajar : interaksi antara guru dan peserta didik. Contoh : tanya jawab dengan peserta didik

4. Metode : suatu cara untuk mencapai tujuan pembelajaran Contoh : metode discovery learning 5. Alat : suatu benda untuk mempermudah sebuah usaha dalam belajar Contoh : pena, papan tulis, spidol, alat-alat laboratorium 6. Sumber pelajaran : semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh peserta didik dalam belajar Contoh : informasi, buku, guru, dan lainnya 7. Evaluasi : suatu proses untuk menentukan nilai dari sesuatu sebagai pedoman dalam mengambil langkah selanjutnya dalam mendidik Contoh : lapoaran kegiatan siswa, nilai ujian dan lainnya