TEORI-TEORI PERKEMBANGAN DAN PERTUMBUHAN. HUKUM PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN Hukum Cephalocoudal Hukum Proximodistal Perkembangan terjadi dari Umum ke.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Advertisements

SOSIALISASI DAN PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA MANUSIA
PENYESUAIAN DIRI REMAJA
DIPERSIAPKAN OLEH: MUHAMMAD SYAMSUSSABRI E1A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MATARAM 2012/2013.
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
PROSES, TUGAS, DAN HUKUM PERKEMBANGAN
Perkembangan dan pertumbuhan dan sifat atau karakteristik perkembangan
Oleh : KUNTJOJO D3 Kebidanan Kediri, Poltekes Malang /16/20141.
Dra. Diana Rusmawati,Psikolog 2011
Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Ruang Lingkup Psikologi
Pertumbuhan dan Perkembangan
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
TEORI-TEORI PERKEMBANGAN DAN PERTUMBUHAN
LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM
PEMANTAUAN STIMULASI TUMBUH KEMBANG
KOMUNIKASI DALAM KEPERAWATAN ANAK
TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK PADA USIA SEKOLAH MENENGAH
OLeh : Yuliati,SKp,MM. Komunikasi Dengan Keluarga  Proses segitiga antara perawat, orang tua dan anak  Langkah-langkah-nya; 1.Mendorong orang tua untuk.
PERTUMBUHAN FISIK (REMAJA) Adriy.weebly.com. Pertumbuhan Pertumbuhan adalah suatu proses perubahan fisiologis yang bersifat progresif dan kontinyu dan.
Om swastyastu.
Home Home Kelompok 3 Fitri Suci Maharsih Nurkhasanah Yoana Natalia E
MOTOR LEARNING ASEP MAULANA RIESTYANI
Memahami perkembangan peserta didik
HASIL TUTORIAL “P ENGARUH T UMBUH -K EMBANG TERHADAP P ENINGKATAN K ESEHATAN A NAK ” KELOMPOK 2.
PENYESUAIAN DIRI REMAJA
Pembimbing Dr. Ir. Syaad Patmanthara, M.Pd
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
PRINSIP–PRINSIP Perkembangan
Pertemuan II Psikologi Perkembangan Anak
TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN MANUSIA
LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM
Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini
DAN PERBEDAAN INDIVIDU
DASAR PERKEMBANGAN MASA REMAJA, PUBERTAS, DAN PERKEMBANGAN FISIK
Aplikasi, Perspektif & Metode Penelitian Dalam Psikologi
DASAR_DASAR LOGIKA / 3 BAHAN TIGA DASAR-DASAR LOGIKA SEMESTER 1
Olivia Tjandra Waluya, M. Si., Psi
DAN PERBEDAAN INDIVIDU
ASPEK PSIKOLOGIK PADA ANAK DENGAN KELAINAN ENDOKRIN
ASSALAMU’ALAIKUM WR.WB.
Ruang Lingkup Psikologi
Karateristik dan Perbedaan Individu
BAB II PERTUMBUHAN & PERKEMBANGAN
Apa? Setelah akhir dari perkuliahan ini, mahasiswa mampu mengembangkan lingkungan pendidikan yang dapat merangsang perkembangan potensi-potensi peserta.
PENDAHULUAN.
Perkembangan Peserta Didik (Pertemuan 2)
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MANUSIA DALAM MASYARAKAT
Apa? Setelah akhir dari perkuliahan ini, mahasiswa mampu mengembangkan lingkungan pendidikan yang dapat merangsang perkembangan potensi-potensi peserta.
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK “PERTUMBUHAN FISIK”
MATERI PERKULIAHAN Pengertian dan ruang lingkup bahasan perkembangan individu Teori-teori tentang perkembangan individu Asas-asas perkembangan individu.
Konsep Asas Perkembangan Kanak-Kanak
Perkembangan Peserta Didik
Perkembangan masa kanak-kanak akhir (Usia Sekolah)
pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA DENGAN ANAK USIA SEKOLAH DAN REMAJA
Prinsip-Prinsip Perkembangan Peserta Didik
Psikologi Perkembangan
Metode Penelitian, Aplikasi & Perspektif dalam Psikologi PERTEMUAN 2
Tumbuh Kembang 1 Iis Sri Patmawati, S.Kep. TUMBUH KEMBANG USIA BAYI.
Kata remaja disebutkan sebagai masa peralihan dari masa anak dengan masa dewasa, ada juga istilah asing yang menunjukan masa remaja, antara lain: puberty.
ANAK – REMAJA
PERKEMBANGAN FIZIKAL & FISIOLOGIKAL (PERKEMBANGAN MOTOR)
PERKEMBANGAN PSIKOLOGI FISIOLOGI MEMBENTUK INDIVIDU LAHIR SOSIAL
ANAK – REMAJA
KEHILANGAN DAN BERDUKA Eri Riana Pertiwi. Kehilangan (loss) adalah suatu situasi aktual maupun potensial yang dapat dialami individu ketika terpisah dengan.
Asumsi Dasar Mengenai Manusia 1. Manusia adalah produk dari lingkungannya 2. Manusia menginginkan keamanan 3. Yang dikehendaki manusia adalah roti dan.
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN: APA DAN BAGAIMANA. Perkembangan peserta didik.
Transcript presentasi:

TEORI-TEORI PERKEMBANGAN DAN PERTUMBUHAN

HUKUM PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN Hukum Cephalocoudal Hukum Proximodistal Perkembangan terjadi dari Umum ke Khusus Perkembangan berlangsung dalam Tahapan-tahapan Perkembangan Hukum Tempo dan Ritme Perkembangan

Hukum Cephalocoudal Pertumbuhan fisik: dimulai dr kepala ke kaki. Bayi, memiliki bagian-bagian dan organ- organ kepala yang lebih matang daripada bagian tubuh lainnya. Bayi, dapat menggunakan mulut dan matanya lebih cepat daripada anggota badan lainnya. Proporsi bagian kepala dan rangka batang tubuhnya mulai-mula kecil dan makin lama makin membesar.

Hukum Proximodistal Pertumbuhan fisik: berpusat pada sumbu dan bergerak ke tepi. Organ-organ tubuh di pusat (jantung, hati, sistem pencernaan) lebih dulu berfungsi daripada yang di tepi (tangan, kaki). Dari sudut biologis, anatomis, & ilmu faal: banyak ketentuan yang berhub dg pertumbuhan, struktur dan fungsi, serta kefaalan anggota tubuh  tumbuh, berkembang & berfungsi yang berbeda antara satu dengan lainnya. Misal kelenjar kelamin.

Perkembangan terjadi dari Umum ke Khusus Werner: terjadi proses diferensiasi  perk dimulai dari hal-hal umum ke khusus. Fisik: anak menggerakkan tubuhnya sblm menggerakkan kakinya utk berjalan; bertepuk tangan sblm mengg jarinya, dll. Kemampuan: semua wanita “mama” sblm kenal “ibunya”, “baby sitter-nya”. Lebih dulu kenal pohon & binatang sblm kenal pohon mangga, kucing & ayam. Emosi: menangis bila mengalami hal-hal yang tidak enak sblm ia bisa marah. Anak marah lebih dulu sblm emosi, cemburu atau irihati.

Perkembangan berlangsung dalam Tahapan-tahapan Perkembangan Contoh tahapan perkemb manusia: Masa pralahir Masa jabang bayi (0—2 mgg) Masa bayi (2 mgg—1 thn) Masa prasekolah (1—5 thn) Masa sekolah (6—12 thn) Masa remaja (12—21 thn) Masa dewasa (22—65 thn) Masa tua (> 65 thn) Catatan: ada aspek-aspek tertentu yang tidak berkembang dan tidak meningkat lagi  fiksasi.

Hukum Tempo dan Ritme Perkembangan Tahapan perkemb berlangsung secara berurutan, terus menerus, dalam tempo yang relatif tetap & berlaku umum. Dua hal yang menunjukkan keterlambatan mental: 1.Kemampuan berjalan jauh tertinggal, 2.Kemampuan berbicara sangat terlambat, dari patokan umum. Perkembangan terjadi secara teratur, menurut pola tertentu dengan tempo dan irama tertentu. Pendidik tidak dapat mengubahnya.

Perkembangan Mental berdasar Rentang Kehidupan Behavioral Theories Structural Adaptive Theories Psychosocial/Psychoanalytic Theories Descriptive Theories Agustiani, 2006

Behavioral Theories Dasar pandangan adalah prinsip belajar Prinsip belajar: stimulus-respon. Individu dapat dilihat dari sikap reaktif daripada proaktif. Disebut juga: mekanistik, atomistik, reduksionistik.

Structural Adaptive Theories Individu berperan: menstrukturkan, memilih, & mengorganisasikan persepsi rangsang; dan memformulasikan respons yang adaptif. Terjadi perubahan dalam: mengatasi konflik, mencapai tujuan, & model baru melalui suatu tahapan yang runtut. Disebut juga: organistik, kognitif, & moral.

Psychosocial/Psychoanalytic Theories Perkembangan anak terdiri atas tahapan yang unik yang berkaitan dengan kualitas instinktif. Perkembangan diakibatkan oleh perubahan dorongan instinktual dari dalam diri, bersamaan dengan tuntutan sosial peran individu yang kurang proaktif  pematangan fisik menjadi pokoknya.

Descriptive Theories Perkembangan diklasifikasi & dideskripsikan menurut isu pokok atau tema yang mendominasi tahapan perkembangan tertentu. Untuk menghadapi tahap sekarang, individu tidak harus berhasil pada tahap sebelumnya.

DISPOK 1 Menurut Descriptive Theories: “untuk menghadapi tahap sekarang, individu tidak harus berhasil pada tahap sebelumnya.” Bagaimana pendapat Anda? Kemukakan alasan-alasan Anda dan sertai contoh seperlunya.

DISPOK 2 Menurut Behavioral Theories: “individu dapat dilihat dari sikap reaktif daripada proaktif.” 1.Bagaimana pendapat Anda? 2.Kemukakan alasan-alasan Anda dan sertai contoh seperlunya.

DISPOK 3 Menurut Structural Adaptive Theories: “Individu berperan menstrukturkan, memilih, & mengorganisasikan persepsi rangsang; dan memformulasikan respons yang adaptif.” 1.Bagaimana pendapat Anda? 2.Kemukakan alasan-alasan Anda dan sertai contoh seperlunya.

DISPOK 4 Dalam perkembangan individu bisa terjadi adanya “perkembangan yang tidak sehat” 1.Beri contoh 2 perkembangan yang tidak sehat yang terjadi pada individu, kemudian deskripsikan dan jelaskan. 2.Berikan contoh upaya pencegahan dan/atau penyembuhan yang dapat dilakukan oleh pendidik terhadap perkembangan yang tidak sehat tersebut.

DISPOK 5 Ada pendapat yang menyatakan bahwa keberhasilan seseorang/individu sebagian besar (80%) ditentukan oleh kecakapannya dalam berkomunikasi dengan orang lain (kecakapan sosial). 1.Bagaimana pendapat Anda? 2.Kemukakan alasan-alasan Anda dan sertai contoh seperlunya.

PERHATIAN DISKUSIKAN TUGAS-TUGAS TERSEBUT DAN HASILNYA DIKUMPULKAN PADA PERTEMUAN PEKAN DEPAN.