Rencana Pembelajaran Semester berbasis Learning Outcome Dr. Ir. Wisnumurti, MT. Pusat Pengembangan Relevansi Pendidikan LP3M 12 Maret 2019

Mengenal OBE Pepen Arifin, 2018 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Capaian Pembelajaran / Learning Outcome Belmawa Kemristekdikti, 2018 Pepen Arifin, 2018 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Penjabaran Capaian Pembelajaran 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Merumuskan CPMK / Sub-CPMK 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Syamsul Arifin, 2009 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Estiyanti, dkk 2018 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Tabel Matrik Distribusi CPL – Prodi & Mata Kuliah Belmawa Kemristekdikti, 2018 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Disain Pembelajaran 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019 8.Melaksanakan Proses Pembelajaran Belmawa Kemristekdikti, 2018 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Menyusun Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Prinsip penyusunan RPS RPS adalah dokumen program pembelajaran dirancang untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan sesuai CPL, harus dapat ditelusuri keterkaitan dan kesesuaian dengan konsep kurikulumnya. Rancangan dibuat untuk memandu mahasiswa belajar agar memiliki kemampuan sesuai CPL yang ditetapkan, bukan kepentingan kegiatan dosen mengajar. Pembelajaran dirancang berpusat pada mahasiswa (student centred learning disingkat SCL) RPS atau istilah lain, wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. PEKERTI DOSEN UB 2019 3/12/2019

RPS atau istilah lain menurut Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT 2015) paling sedikit memuat: nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu; capaian pembelajaran lulusan (PLO) yang dibebankan pada mata kuliah; kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan; bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai; metode pembelajaran; waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran; pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester; kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan daftar referensi yang digunakan PEKERTI DOSEN UB 2019 3/12/2019

PEKERTI DOSEN UB 2019 3/12/2019

PEKERTI DOSEN UB 2019 3/12/2019

Kelengkapan Perencanaan Pembelajaran 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

RPS dan Kandungan CPL Prodi serta CP-MK Dirjen Belmawa, 2016 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Dirjen Belmawa, 2016 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Dirjen Belmawa, 2016 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Dirjen Belmawa, 2016 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Analisis Pembelajaran Mata Kuliah Metodologi Penelitian 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

CONTOH Dirjen Belmawa, 2016 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Belmawa Kemristekdikti, 2018 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Teknik dan Instrumentasi Penilaian Teknik Penilaian Teridiri atas : Observasi, Partisipasi, Unjuk kerja, Tes tertulis, Tes lisan, dan Angket Belmawa Kemristekdikti, 2018 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Contoh Rubrik Deskriptif untuk Penilaian Presentasi Makalah 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Contoh Format Penilaian dengan Rubrik Holistik 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Penilaian Portofolio 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Asesmen PLO Diperlukan Penyusunan SOP Asesmen 1 2 3 4 5 Daftar Nilai Mahasiswa dalam 1 Tabel (pernomor / persoal) Tugas/PR/Quiz -UTS -UAS -Tugas Besar Hardcopy berkas Pekerjaan Mahasiswa -Tugas / PR /Quiz Analisis Pencapaian Outcome Input Matrix Program Outcome Dipilih nilai yang Max, Min, Rata-rata Input Asesmen Kuliah dari Dosen Draft Asesmen Kuliah Di-scan Di- print / copy / hardcopy Asesmen Kuliah direview oleh Dosen Ybs Burning ke CD Susun rapi dengan pembatas, dgn urutan Assignment / Quiz UTS UAS Tugas Besar/Proyek Simpan dalam binder Asesmen Kuliah Susun di Lemari yg tersedia Estiyanti, dkk. 2018 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Bagaimana Cara Asesmen PLO 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019 Estiyanti, dkk. 2018

3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019 Estiyanti, dkk. 2018

Contoh Pengukuran PLO melalui Ujian 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Peningkatan Berkelanjutan Untuk peningkatan perkuliahan yang berkelanjutan (continous improvement), harus tersedia mekanisme untuk penyampaian umpan balik secara reguler. Hasil umpan balik digunakan oleh dosen untuk evaluasi perkuliahan yang diuraikan dalam portofolio mata kuliah. Di akhir semester setiap dosen yang mengajar di semester berjalan harus melakukan evaluasi pembelajaran dengan membuat portofolio mata kuliah. Satu portofolio setiap dosen untuk satu mata kuliah 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Isi Portofolio Perkuliahan Lampiran Portofolio Perkuliahan Pendahuluan dan Tujuan Perkuliahan Deskripsi tentang matakuliah Metode pembelajaran yang digunakan Media pembelajaran Evaluasi pembelajaran Statistik Umpan balik mahasiswa Silabus singkat RPS Refleksi dan solusi Lampiran Silabus RPS (Rencana Pembelajaran Semester) Indikator Pencapaian Capaian Belajar SAP (Satuan Acara Perkuliahan) Soal asesmen dan pengesahan naskah asesmen Berita Acara Perkuliahan Contoh berkas asesmen 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Contoh Format dasar Portofolio Perkuliahan UNIVERSITAS BRAWIJAYA FAKULTAS ….. JURUSAN ….. / PROGRAM STUDI ……. Mata Kuliah : Kode: RMK : Semester : Dosen Pendahuluan 1 Tujuan (Jelaskan tujuan perkuliahan umum maupun khusus) 2 Strategi Pembelajaran ( Jelaskan strategi yang digunakan untuk mencapai tujuan perkuliahan - CPMK) 3 Pengelolaan Perkuliahan (Jelaskan pengelolaan perkuliahan: kuliah, tutorial, praktikum, tugas, tugas besar dll) 4 Isi Perkuliahan (jelaskan kesuaiannya dengan kurikulum yang berlaku) 5 Peserta Kuliah (berikan gambaran tentang peserta kuliah) 6 Persentase Kehadiran (% kehadiran dosen ; % kehadiran mahasiswa) 7 Sistem Evaluasi (jelaskan tentang PR, Kuis, tugas kelompok, praktikum , dll) 8 Pengamatan Kelas (jelaskan hal-hal penting dan menarik yang ditemui selama pelaksanaan perkuliahan) 9 Hasil Belajar (jelaskan tentang capaian atas tujuan yang telah ditetapkan, masukkan pula ketercapaian pembelajaran yang dapat dijelaskan) 10 Kendala (beri gambaran tentang hambatan utama dalam pembelajaran) 11 Distribusi Nilai (berikan distribusi nilai berikut ketercapaian capaian pembelajaran matakuliah ini) 12 Kesimpulan 13 Rekomendasi Perbaikan Lampiran: Contoh Format dasar Portofolio Perkuliahan 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019

Latihan & Tanya Jawab TERIMA KASIH SEMOGA BERMANFAAT 3/12/2019 PEKERTI DOSEN UB 2019