Model Pendidikan Unggul Untuk Kemajuan Pendidikan Prof.DR.H. Arief Rachman, M.Pd Ketua Harian Komisi Nasional Indonesia untuk UNESCO Dosen Universitas Negeri Jakarta Founder Arief Rachman Associates Support & prepared by:

Jean Houston (The Possible Human) Berapa banyak pemikir dan jiwa kreatif yang disia-siakan, berapa banyak kekuatan otak yang terbuang percuma karena pandangan kuno dan picik kita tentang otak dan pendidikan Jean Houston (The Possible Human)

KESALAHAN PROSES BELAJAR DI SEKOLAH Teaching Memorizing Remembering Unsustainable learning practice Forgetting Nothing

Setiap anak adalah spesial karena masing-masing punya gaya berfikir yang unik Lanna Nakone. “every child has a thinking style”,2005. Tipe ini adalah mereka yang mengikuti rutinitas dan predictable Anak yang yang berbakat dengan pola ini lebih memilih untuk lingkungan yang terstruktur dan tradisional. Mereka sangat menyukai dan dapat berkembang dalam setting kelompok. Mengedepankan “sense of harmony” dan hubungan satu dengan yang lain. Anak yang berbakat dalam gaya ini menekankan harmoni dan kebersamaan Lebih memprioritaskan kebutuhan kelompoknya dibandingkan kebutuhan dirinya sendiri. Singa, ingin menjadi yang teratas dalam lingkungannya. Kesigapannya mampu untuk secara cepat dan tepat mencapai target berulang ulang. Anak yang memiliki bakat ini lebih suka mendelegasikan tugas untuk mengatur dan mengelola kepada orang lain. Gaya “prioritizing” cenderung untuk ingin “incharge”, memberikan pengarahan dan pengambil keputusan Apabila struktur pengelolaan minimal tapi fungsional, anak ini dapat berkembang. Tipe Kuda ini lebih menyukai kebebasan (unstructured). Tetapi bisa sangat bisa focus dalam situasi tertentu dimana menjadi alat untuk mengembangkan imajinasi dan kreatifitasnya. Mereka hidup dalam axiom “out of sight, out of mind” Memiliki kemampuan imajinasi yang tinggi dan dapat membuat suatu perubahan Kurang menyukai rutinitas dan tugas yang repetitif Mereka lebih memilih pengelolaan yang mudah (maintanance free) dan strategi pengorganisasian yang menyenangkan (fun)

Belahan otak manakah yang paling sering digunakan ? Organ Kiri Organ kanan Kedudukan : sebagai Khalifah Kedudukan : sebagai hamba Sikap : Bebas, Jalan sendiri, Bertanya Sikap : Patuh, disiplin, penurut Motivasi : Internal Motivasi : Eksternal

Belahan otak manakah yang paling sering digunakan Organ Kiri Organ kanan Kata-kata Logika Angka sekuens Ritme Kesadaran Imajinasi Menghayal Linearitas Analisis Daftar Mengkhayal Warna Dimensi Tony Buzan “mind map untuk anak” 2002

Kenali ragam potensi kecerdasan anak secara seimbang. Potensi Jasmani Sehat secara medis Tahan cuaca Tahan bekerja keras Potensi Spiritual Mampu menghadirkan Tuhan/Keimanan dalam setiap aktifitas. Kegemaran berbuat untuk Allah. Disiplin Beribadah Sabar berupaya Berterima kasih/bersyukur atas pemberian Tuhan kepada kita. Potensi Perasaan Mengendalikan emosi Mengerti perasaan orang lain Senang bekerjasama Menunda kepuasan sesaat Berkepribadian stabil Potensi Akal Kemampuan berhitung Kemampuan Verbal Kemamuan spasial Kemampuan Membedakan Kemampuan membuat daftar prioritas. Potensi sosial Senang berkomunikasi Senang menolong Senang berteman Senang membuat orang lain senang Senang bekerjsama

Bersemangat Gembira Penuh Semangat Hangat Kecenderungan Sikap Tidak Stabil Sangat Murung Tegang Tidak Bersemangat penuh perhitunga Kaku Dingin Pendiam, Pasif Perasa Tidak Tenag Agresif Negatif Berubah-ubah Penyedih/Dingin Bergejolak/Panas Ekstrovet Introvert Bersemangat Gembira Penuh Semangat Hangat Hati-hati Tenggang Rasa Damai Terkendali Dapat dipercaya Emosi Seimbang Berhati Tenang,Sejuk Optimis Aktif Bermasyarakat Orientasi Berga Gembira Pemimpin Merdeka Fleksibel/Memahami Perbedaan Senang Berkomunikasi Stabil

Ciri-ciri anak yang kreatif wajahnya cerah dan berfisik dinamis berminat luas mulai dari musik-mata pelajaran-politik sering bertanya yang berbobot selalu ingin tahu, atau mendapat penjelasan yang berdasar ilmiah tidak berbatas tembok status

Ciri-ciri anak yang kreatif berani ambil resiko mempunyai banyak alternatif untuk menyelesaikan masalah tidak cepat puas, hampir selalu ingin sempurna berani tampil beda, senang menggali pengetahuan mempunyai gagasan-gagasan yang original

Melihat prilaku belajar sebagai sifat positif Mengubah loyang menjadi emas Seorang anak yang dinilai…. Learning disabled Hiperaktif Impulsif ADD/ADHD Menderita disleksia Agresif Lamban Malas Tidak dewasa Penderita fobia Tidak fokus Pelamun Mudah kesal Keras kepala Emas Bisa juga dianggap Learning different Energik Spontan Pelajar kinestetik-jasmani Pelajar spasial Asertif Teliti Santai Lambat berkembang Hati-hati Punya banyak minat Imajinatif Peka ulet

Pola Asuh Tergantung Binal Dewasa Frustasi Nakal Cinta kasih sayang Membolehkan Tidak membolehkan Frustasi Nakal Kesel dan sebal

Kembangkan potensi anak melalui pola asuh yang tepat

Model pembelajaran yang mempu mengembangkan kreatifitas Pengenalan Pengalaman (experienctuall learning) Penemuan Pengertian Pengamalan.

Beberapa metode-metode yang menarik dan digemari anak. perumpamaan pertanyaan Media pembantu Drama Perubahan mimik muka dan suara Melagukan kata-kata Nyanyian-nyanyian Contoh-contoh Lewat aktivitas Metode-metode yang Menarik dan Digemari anak Tulisan yang indah Kisah-kisah riwayat Dengan hadiah Humor ketika berbicara Pembukaan yang menarik Pertanyaan yang tiba-tiba Tidak mengurutkan ketika mengabsen Penutupan yang menarik Seni mendidik anak. Syaikh M Said Mursi,2001

Watak yang penting untuk dikembangkan Bertaqwa Fleksibel (flexible) Keterbukaan (open) Ketegasan (decisive) Berencana (organize) Mandiri (independence) Toleransi (tolerate) Disiplin (discipline) Berani ambil resiko (Risk taker) Sportif (Sportive) Setia kawan (loyalty) Integritas (integrity) Orientasi masa depan-penyelesaian tugas (Future oriented)

Children Learn What They Live If a child lives with criticism, He learns to condemn. If a child lives with praise, He learns to appreciate. If a child lives with tolerance, He learns to be patient. If a child lives with ridicule, He learns to be shy. If a child lives with encouragement, He learns confidence. If a child lives with shame, He learns to feel guilty. If a child lives with fairness, He learns justice. If a child lives with security, He learns to have faith. If a child lives with acceptance and friendship, He learns to find love in the world. By Dorothy Nolte

Terima kasih Email :arassociate@indosat.net.id