Kesimpulan Presentasi IV, V, VI, VI

Dick, Carey, dan Carey (2001) memandang desain pembelajaran sebagai sebuah sistem dan menganggap pembelajaran adalah proses yang sitematis. Komponen model Dick, Carey, dan Carey meliputi; pembelajar, pebelajar, materi, dan lingkungan. Demikian pula dilingkungan pendidikan non formal meliputi; warga belajar (pebelajar), tutor (pembelajar), materi, dan lingkungan pembelajaran. Model rancangan pembelajaran Dick, Carey, dan Carey (2001) 1. Analisis kebutuhan untuk menentukan tujuan, 2. Melakukan analisis Pembelajaran, 3. Menganalisis warga belajar dan lingkungannya, 4. Merumuskan tujuan khusus, 5. Mengembangkan instrumen penilaian, 6. Mengembangkan strategi pembelajaran, 7. Mengembangkan materi pembelajaran, 8. Merancang & Mengembangkan Eva Formatif, 9. Merevisi Pembelajaran, 10. Mengembangkan evaluasi sumatif.

Model Barbara B. Seels dan Rita C. Richey Menurut Barbara B. Seels dan Rita C. Richey, teknologi pembelajaran dibentuk oleh : (1) landasan penelitian dan teori; (2) nilai dan perspektif yang berlaku; (3) kemampuan teknologi itu sendiri.

Pengembangan teknologi pendidikan a. Menggunakan teknologi komputer dalam pembelajaran. dikenal dengan istilah "Computer Asisted Instruction (CAI)". atau dalam istilah yang sudah diterjemahkan disebut sebagai "Pembelajaran Berbantuan Komputer (PBK)". b. Menggunakan multimedia C. Pengembangan Kurikulum d. Pengembangan siswa e. Pengembangan Guru

Pemanfaatan teknologi informasi ini sangat dibutuhkan untuk meningkatkan efisiensi dan produktivitas bagi manajemen pendidikan. Keberhasilan dalam peningkatan efisiensi dan produktivitas bagi manajemen pendidikan akan ikut menentukan kelangsungan hidup lembaga pendidikan itu sendiri.

Kegunaan Teknologi Pendidikan a.  meningkatkan produktivitas pendidikan b. memungkinkan pendidikan individual c. memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pengajaran d. lebih memantapkan pengajaran e. memungkinkan belajar seketika f. memungkinkan penyajian pendidikan lebih luas dan merata

MANAGEMENT TEKNOLOGI PENDIDIKAN Yaitu suatu cara atau sistem pemikiran yang berlaku untuk aspek management inovasi dalam dunia pendidikan yang berorientasi pada POAC (Perencanaan, Organisasi, Aktualisasi dan Kontrol)

Management teknologi pendidikan akan dirasakan sebagai tantangan jika lembaga pendidikan tersebut tidak tahu bagaimana menerapkan teknologi dan mengelolanya sesuai tujuan yang akan dicapai. Apabila teknologi dikelola dengan baik maka akan memberikan manfaat yang lebih baik bagi lembaga tersebut.