SS-05
“ Great minds discuss ideas, average minds discuss events, small minds discuss people. ” Eleanor Roosevelt
1 Belajar di Perguruan Tinggi memerlukan pencatatan yang tepat agar review mudah dibuat (dari membaca hingga aktivitas belajar interaktif) Pembelajaran di Perguruan Tinggi (SCL) seharusnya dapat mengangkat tingkat berpikir mahasiswa --- dari ranah fakta (faktual) ke ranah konsep (konseptual) dan dari ranah hafalan ke ranah locomotion. Oleh karena itu, mahasiswa memerlukan keterampilan mentransformasikan informasi yang diperolehnya ke dalam tatanan gagasan --- skematik-visual-ruang --- secara locomotion.
Mahasiswa dapat menyadari adanya tingkatan proses berpikir, dan meyakini bahwa setiap individu pembelajar dapat meningkatkan kemampuannya ke level yang lebih tinggi. 2 Mahasiswa dapat menuangkan tatanan gagasan yang diperoleh dari hasil belajar ke dalam skema visual ruang.
3 Tentukan Materi Latihan (misalnya, mini lecture, atau bacaan sederhana) 1 AR-AmR
Transformasikan informasi tersebut ke dalam tatanan skema visual ruang secara sederhana tetapi kreatif. 2
CONTOH BENTUK / POLA Skema-Visual-Ruang Bagan Alir (Flow Chart) Diagram Pohon (Tree Diagram) Piramida Diagram Proses Diagram Konsep Diagram Pohon Masalah – Pohon Penyelesaian Kisi-kisi dan lain-lain
3 Refleksi atas hasil belajar secara locomotion
TERIMA KASIH