KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PENERAPAN PENILAIAN.

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

PENGEMBANGAN SILABUS.

Advertisements

TURUNAN/ DIFERENSIAL.

Sistem Kelistrikan & Instrumen

RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP

PETUNJUK PENGISIAN RAPOR

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Workshop Wakasek Kurikulum

RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP

SOAL ESSAY KELAS XI IPS.

RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP

Materi Sesi 6 Kelas PENILAIAN EMPAT KELOMPOK MATA PELAJARAN

RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP

Penerapan Pendekatan Saintifik di SMA

MODEL PENGEMBANGAN KTSP SMA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ANALISIS BUKU GURU.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ANALISIS BUKU GURU.

GARIS BESAR INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PANDUAN TUGAS PRAKTIK.

RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP

Macam (KTI) Karya Tulis Ilmiah

STANDARD PELAYANAN MINIMAL PENDIDIKAN DASAR (SPM)

CONTOH PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM BAHASA INDONESIA DI SMA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PENERAPAN PENILAIAN.

TURUNAN DIFERENSIAL Pertemuan ke

Penyusunan RPP DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KEMENTeRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PENILAIAN OTENTIK.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ANALISIS BUKU GURU.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PANDUAN TUGAS ANALISIS.

BIMBINGAN TEKNIS PENINGKATAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Dari Mana Dimulai… I. REFLEKSI II. MASALAH created by_Deyner Mengga.

SUPERVISI AKADEMIK Oleh H.M. Purwono, S. Pd PCT B. Ind. Jatim.

ANALISIS BUKU GURU DAN SISWA

ANALISIS BUKU GURU dan SISWA (Mata Pelajaran Program Keahlian SMK)

Luas Daerah ( Integral ).

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN RASIONAL KURIKULUM.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

RANCANGAN PENILAIAN HASIL BELAJAR

MANAJEMEN PERUBAHAN Oleh H.M. PURWONO, S. Pd PCT B. INDONESIA JATIM.

RANCANGAN PENILAIAN HASIL BELAJAR

SUPERVISI AKADEMIK PELATIHAN PENDAMPINGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ANALISIS BUKU GURU.

PETUNJUK TEKNIS PENYUSUNAN PERANGKAT PENILAIAN PSIKOMOTOR

Sosialisasi KTSP PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 23 TAHUN 2006 NOMOR 23 TAHUN 2006Tentang STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN (SKL) DEPARTEMEN PENDIDIKAN.

EVALUASI PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

TUJUAN mendeskripsikan konsep pendekatan saintifik dalam pembelajaran;

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ANALISIS BUKU GURU.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PENERAPAN PENILAIAN.

PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES DALAM PEMBELAJARAN IPA

PENGEMBANGAN SILABUS.

WISNU HENDRO MARTONO,M.Sc

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Pengembangan Portofolio

PANDUAN TUGAS PEER TEACHING

Pelaporan hasil belajar

Analisis penggunaan buku siswa

Analisis penggunaan buku guru

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PENILAIAN SIKAP.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REVIEW HASIL praktik PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

2.1.D ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Tim Narasumber TOT Kurikulum 2013

PANDUAN TUGAS PENILAIAN AUTENTIK PADA PROSES PEMBELAJARAN

STANDARISASI PENILAIAN HASIL BELAJAR

2.4 PENGOLAHAN PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK DAN SATUAN PENDIDIKAN 4 JP KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR.

2.4 PENGOLAHAN PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK DAN SATUAN PENDIDIKAN 4 JP KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR.

Transcript presentasi:

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM BAHASA INDONESIA SMA PPT

TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta mampu menerapkan penilaian autentik dalam pembelajaran bahasa Indonesia SMA 2

1. Menganalisis KI dan KD 2. Menentukan KD-KD yang sesuai dengan pembelajaran 3. Menyusun indikator dari KD yang terpilih 4. Menentukan Aspek, Bentuk, rubrik, & Instrumen Penilaian

NoKIKDIndikatorPenilaian Sikap Pengetahuan Keterampilan

PENILAIAN PROSES 7 NoAspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1.ReligiusPengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2.Tanggung jawab 3.Peduli 4.Responsif 5.Santun

PENILAIAN HASIL 8 Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen Mengetahui struktur teks anekdot Tes tertulisIsian1.Jelaskan struktur teks anekdot! Mengetahui kaidah teks anekdot Tes tertulisIsian1.Sebutkan kaidah teks anekdot! Memproduksi teks anekdot secara tulisan Unjuk kerja Keterampilan tertulis 1. Memproduksi teks anekdot secara lisan Unjuk kerja Keterampilan tertulis 1.

Penilaian teks hasil observasi No.Unsur yang DinilaiSkorKriteria I Isi Sangat Baik -Sempurna Cukup - Baik Sedang - Cukup Sangat Kurang II Organisasi Sangat Baik -Sempurna 14 – 17Cukup - Baik 10 – 13Sedang - Cukup 7 - 9Sangat Kurang III Kosakata Sangat Baik -Sempurna 14 – 17Cukup - Baik 10 – 13Sedang - Cukup 7 - 9Sangat Kurang IV Pengetahuan Bahasa Sangat Baik -Sempurna Cukup - Baik Sedang - Cukup Sangat Kurang V Mekanik 5Sangat Baik -Sempurna 4Cukup - Baik 3Sedang - Cukup 2Sangat Kurang Jumlah86Baik

CONTOH LEMBAR PENGAMATAN 10 No. Nama Siswa ReligiusTanggug jawabPeduli ResponsifSantun BT MTMT MBMB MKMK MTMT MBMB MKMK MTMT MBMB MKMK MTMT MBMB MKMK MTMT MBMB MKMK Ket: BT(Belum Tampak), MT (Mulai Tampak), MB (Mulai Berkembang), M (Membudaya )

PENUTUP Refleksi : Apa kesan peserta terhadap pembelajaran Penerapan penilaian autentik? Tindak Lanjut: Semoga dapat dipraktikkan model Penilaian autentik ini di sekolah masing-masing.

TERIMA KASIH 12