PUSAT PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN - PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2013

FILOSOFIS YURIDIS KONSEPTUAL

1 UU Nomor 20 /2003 tentang SISDIKNAS 2 PP 32 /2013 tentang 8 SNP 3 Permendikbud Nomor 54/2013 SKL 4 Permendikbud Nomor 66/2013 PHB 5 Permendikbud Nomor 67/2013 STRUKTUR KKSD 6 Permendikbud Nomor 68/2013 STRUKTUR KKSMP 7 Permendikbud Nomor 69/2013 STRUKTUR KKSMA 8 Permendikbud Nomor 70/2013 STRUKTUR KKSMK

KOMPETENSI LULUSAN SIKAP PENGETAHUAN ISIPROSESPENILAIAN 1.EVALUASI RUANG LINGKUP 2.EVALUASI KESESUAIAN, KECUKUPAN, KEDALAMAN DAN KELUASAN (STUDI BANDING INTERNASIONAL: REASONING ) 1.TEMATIK TERPADU 2.PENDEKATAN SAINTIFIK 3.INQIURY & DISCOVERY LEARNING 4.PROJECT BASED LEARNING 5.BAHASA SEBAGAI PENGHELA 1.AUTHENTIC 2.MENGUKUR TINGKAT BERPIKIR DARI RENDAH HINGGA TINGGI 3.MENGUKUR PROSES KERJA SISWA 4.TES DAN PORTFOLIO PTKSARPRASPEMBIAYAAN 1.KOMPETENSI GURU, KS,PS. 2.KINERJA GURU, KS, PS 3.PEMBINAAN BERKELANJUTAN 4. REKRUT., PPA dan PPG 1.KECUKUPAN DAN KESESUAIAN (USB, REHAB, PERAALATAN, PERPUST., ) 2.PEMANFAATAN 3.RESOURCE SHARING 1.UNIT COST 2.SUMBER PENDANAAN 3.KECUKUPAN BOS, BSM, BOPTN 4.EFISIENSI PEMANFAATAN PENGELOLAAN 1.MANAJEMEN PERUBAHAN 2.POLA KEPEMIMPINAN 3.POLA SUPERVISI LAYANAN KOMPONEN UTAMA PE LAYANAN HASIL KETERAMPILAN

Ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi Menggunakan acuan kriteria Dilakukan secara keseluruhan dan berkelanjutan Hasil penilaian digunakan untuk menentukan tindak lanjut, berupa perbaikan proses pembelajaran, program remedial bagi peserta didik yang pencapaian Disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses pembelajaran

EVALUASI DIRI TERHADAP KINERJA SISWA BAHAN PERTIMBANGAN DALAM MENEMUKAN KENAIKAN KELAS MENINGKATKAN MOTIVASI BELLAJAR SISWA UMPAN BALIK DALAM PERBAIKAN PROSES BELAJARA MENGAJAR FUNGSI PHB

EVALUASI (EVALUATION) proses mengambil keputusan (judgment) berdasarkan hasil-hasil penilaian PENILAIAN (ASSESSMENT) proses mengumpulkan informasi/bukti melalui pengukuran, menafsirkan, mendeskripsikan, dan menginterpretasi bukti-bukti hasil pengukuran PENGUKURAN (MEASUREMENT) kegiatan membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria atau ukuran

Kurikulu m 2013 SKL KIKD

KETERAMPILAN SIKAP PENGETAHUAN

10 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SIKAP KETERAMPILAN PENGETAHUAN  Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap  Orang yang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam  Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret  Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya.  Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban  Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab, alternatif solusi, kendala dan solusi akhir

DOMAINELEMENSDSMPSMA-SMK SIKAP Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan Individu BERIMAN, BERAKHLAK MULIA (JUJUR, DISIPLIN, TANGGUNG JAWAB, PEDULI, SANTUN), RASA INGIN TAHU, ESTETIKA, PERCAYA DIRI, MOTIVASI INTERNAL SosialTOLERANSI, GOTONG ROYONG, KERJASAMA, DAN MUSYAWARAH Alam POLA HIDUP SEHAT, RAMAH LINGKUNGAN, PATRIOTIK, DAN CINTA PERDAMAIAN KETERAMPILAN Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta AbstrakMEMBACA, MENULIS, MENGHITUNG, MENGGAMBAR, MENGARANG Konkret MENGGUNAKAN, MENGURAI, MERANGKAI, MEMODIFIKASI, MEMBUAT, MENCIPTA PENGETAHUAN Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisais+ Mengevaluasi+ Mencipta ObyekILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, DAN BUDAYA SubyekMANUSIA, BANGSA, NEGARA, TANAH AIR, DAN DUNIA STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 11

DOMAINSDSMPSMA-SMK SIKAP Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA KETERAMPILAN Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET PENGETAHUAN Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi + Mencipta PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, KENEGARAAN, DAN PERADABAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 12

BELAJAR TUNTAS OTENTI K BERKESINAM BUNGAN BERDASAR KAN KRITERIA MENGGUN AKAN TEKNIK PENILAIAN YANG BERVARIASI

TEKNIK PENILAIAN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN INSTRUMENNYA 1.Observasi 2.Penilaian DiriPenilaian Diri 3.Penilaian Antar Peserta Didik 4.Jurnal INSTRUMENNYA 1.Observasi 2.Penilaian DiriPenilaian Diri 3.Penilaian Antar Peserta Didik 4.Jurnal INSTRUMENNYA 1.Tes TulisTes Tulis 2.Tes LisanTes Lisan 3.Penugasan INSTRUMENNYA 1.Tes TulisTes Tulis 2.Tes LisanTes Lisan 3.Penugasan Pedoman Penskoran dan Rubrik Penilaian Kinerja yang terdiri atas: - Tes praktik - ProjekProjek - Penilaian portofolio Penilaian portofolio - ProdakProdak Penilaian Kinerja yang terdiri atas: - Tes praktik - ProjekProjek - Penilaian portofolio Penilaian portofolio - ProdakProdak Kurikulum 2013

Proses penilaian bagian dari pembelajaran Penilaian mencerminkan permasalah dunia nyata Penilaian menggunakan metoda, ukuran dan kriteria yang sesuai dengan karakteristik dan esensi pengalaman pembelajaran Penilaian harus bersifat holistik

PENILAIAN OTENTIK INPUT PROSES OUTPUT TES TERTULIS & LISAN PENILAIAN UNJUK KERJA PENILAIAN PRODUK PENILAIAN PROJEK OBSERVASI PENILAIAN ANTAR TEMAN PENILAIAN DIRI PORTOFOLIOPORTOFOLIO JURNAL

PROGRAM REMEDIALPROGRAM PENGAYAANBAGI GURUBAGI SEKOLAH

AKUNTABILITAS PUBLIK Rincian hasil belajar peserta didik berdasarkan kriteria yang telah ditentukan Informasi yang jelas, komprehensif, dan akurat tentang perkembangan peserta didik Bahan informasi kepada orangtua tentang perkembangan hasil belajar anaknya

RAPORT DESKRIPSI KUALITATIF SIKAP DESKRIPSI KUALITATIF KETERAMPILAN DESKRIPSI KUANTITATIF PENGETAHUAN

RAPORT MENDESKRIPSIKAN KUALITATIF SIKAP Menerima Menjalankan Menghargai Mengamalkan Menghayati Disiplin Jujur B ekerjasama Sikap Ilmiah Ketangguhan Diri Komunikasi

RAPORT MENDESKRIPSIKAN KUANTITATIF PENGETAHUAN Mengetahui Memahami Menerapkan Mencipta Mengevaluasi Menganalisis Faktual Konseptual Prosedural M etakognisi

RAPORT MENDESKRIPSIKAN KUALITATIF KETERAMPILAN Mengamati Menanya Mencoba Mencipta Menyaji Menalar Faktual Konseptual Prosedural Metakognisi

Laporan kemajuan belajar dalam bentuk kualitatif dan kuantitatif Berupa data yang berasal dr siswa yang dibuat oleh guru Data merupakan gambaransseluruh komptensi matpel dalam bentuk angka dan deskripsi Bentuk laporan berupa lembaran, buku dan buku yang disertai lembaran Laporan terdiri dari K3 dan K4 berupa angka dan K1 dan K2 berupa deskripsi

1 Identitas peserta didik 2 Perkembangan peserta didik secara akademik, fisik, sosial emosional dan ketaqwaan menurut agamanya 3 Potensi peserta didik yang perlu dikembangkan 4 Partisipasi peserta didik dalam kegiatan di sekolah 5 Rekomendasi bagi peserta didik dan orang tua/wali. 6 Tanda tangan walikelas, Kepala Sekolah dan orang tua/wali peserta didik

Rekapitulasi nilai merupakan rekap kemajuan belajar peserta didik oleh guru, yang berisi informasi tentang pencapaian kompetensi peserta didik untuk setiap KD, dalam kurun waktu 1 semester

Rapor adalah laporan kemajuan belajar peserta didik dalam kurun waktu satu semester Nilai rapor adalah nilai mata pelajaran yang menggambarkan kemampuan peserta didik Nilai tersebut diperoleh dengan cara menggabungkan nilai proess (nilai harian, tugas, pengamatan) dan nilai akhir (nilai UTS dan UAS/UKK).