MENGAJAR DAN BELAJAR DALAM STANDAR PROSES PENDIDDIKAN
1. Menyampaikan materi Smit ; menanamkan pengetahuan atau ketrampilan. Dengan karakteristik : a. Berorientasi pada guru b. Siswa sebagai obyek belajar c. Perlunya tempat dan waktu d. penguasaan materi
Mengajar tidak hanya menyampaikan ilmu tetapi proses mengatur lingkungan. Karakteristiknya : 1. Siswa organisme berkembang 2. Tidak menghafal tetapi mengasah berfikir 3. Siswa mengkonstruksi pengetahuannya Penciptaan iklim baik dengan penataan sumber belajar, penyediaan alat, dan teknologi
Menyampaikan materi Mengatur lingkungan Mutu Kehidupan
1. Membentuk kreasi lingkungan; latihan 2. Perlu 3 pengetahuan - Fasis = sifat fisik obyek - Sosial = hub individu dengan sosial - Logika = berfikir matematis 3. Peran lingkungan sosial ; pergaulan dan komunikasi
1. Pembelajaran adalah proses berfikir LINGKUNGAN INDIVIDU INTERAKSIINTERAKSI
2. Proses pembelajaran memanfaatkan potensi otak
Menurut teori Otak TRIUNE ( Three in one ) = DAVE MEIER : 2002 REPTILNEOKORTEKLIMBIK
3. Pembelajaran Berlangsung Sepanjang Hayat Belajar dari lahir sampai mati, dihadapkan dengan tujuan dan rintangan, sekolah sebagai wahana latihan memecahkan masalah Prinsip Belajar ( UNESCO ) 1.Learning to know; orientasi proses & produk 2.Learning to do; orientasi pengalaman 3.Learning to be; pembentukan pribadi 4.Learning to live together ; bekerjasama
1. Teori Behavioristik a. Teori Belajar Koneksionisme (Throndike;1913) = pembentukan asosiasi dari STIMULUS DAN RESPON terdiri : 1. Hukum Kesiapan ; respon dan hasil 2. Hukum Latihan ; latihan kuatkan respon 3. Hukum Akibat ; respon senang dipertahankan
b.Teori Belajar clasical ( Pavlov ) Mmbentuk tingkah laku dilakukan secara berulang c.Operant Conditioning Respon yang timbul diikuti perangsang tertentu memperkuat tindakan
a. Teori Gestal ( Kofka, Kohler, Wertheimer ) =Pengembangan INSIGHT b. Teori Medan ( Kurt Lewin ) = Perubahan struktur KOGNITIF c. Teori konstruktivisme ( Piaget ) = Mengkonstruksi pengetahuan sendiri