Standardisasi Sistem Pembelajaran Ichsan Setya Putra IT TELKOM Bandung 24 Mei 2013 Part III

TOPIK PEMBICARAAN Learning Theory Outcomes Based Education Learner Centered Education Perencanaan Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Monitoring Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran

PERENCANAAN PEMBELAJARAN/ PERKULIAHAN

What Good Teachers Say About Teaching (Michael Lieberman, Elect. Eng. & Comp. Sciences UC Berkeley) 1.Before semester begins: prepare detailed course outline …. 2.New lecture notes:…write out your note. Include what you plan to write on the blackboard 3.Old lecture notes: What can be improved…. 4.Half an hour before the lecture: Pull the phone plug, and put up Do not Disturb sign. Read your lecture note with care 5.In class: …seek to understand whether students understand … 6.After the lecture: What went wrong …jot down comments on your notes What Good Teachers Say About Teaching visited 23/05/2004 Mengajar Efektif & Kreatif Prof. Dr. Ichsan S. Putra Komisi Pembelajaran - Institut Teknologi Bandung, INDONESIA

Merancang/Merevisi Mata Kuliah Terkait OBE Pelajari portofolio yang disusun pengajar terdahulu Pelajari/ telaah ulang learning outcomes (LO) mk Pelajari/telaah ulang kaitan LO dg tujuan mk Pelajari/telaah ulang tujuan mk yg paling relevan dengan LO untuk keperluan asesmen Selaraskan LO dengan materi, metode pengajaran dan metode asesmen Pelajari/telaah ulang rubrik untuk asesmen

Definisikan dan batasi materi kuliah Telaah ulang relevansi isi kuliah Telaah ulang kaitan teori & aplikasi Telaah ulang silabus rinci mata kuliah Strukturkan bahan Telaah ulang buku teks & bahan bacaan Rencanakan bagian dengan active learning atau LCE Tetapkan aturan perkuliahan Merancang/Merevisi Mata Kuliah Terkait Bahan & Penyampaian

Koordinasi awal Menyamakan persepsi tentang LO, tujuan mk, silabus, bahan kuliah, aturan kuliah, Koordinasi lanjutan (menjelang UTS dan UAS) Progres perkuliahan, kesulitan mahasiswa, kesepakatan soal UTS, kesepakatan koreksi berkas ujian, asesmen Koordinasi akhir Kesepakatan soal UAS, kesepakatan koreksi berkas ujian, asesmen, penyusunan portofolio Kelas Paralel

TOPIK PEMBICARAAN Learning Theory Outcomes Based Education Learner Centered Education Perencanaan Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Monitoring Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran

Diana Ross: Do You Know? Do you know where you're going to? Do you like the things that life is showing you? Where are you going to? do you know? Do you get what you're hoping for? When you look behind you there's no open door What are you hoping for? Do you know?

Substansi Pelajari portofolio yang disusun pengajar terdahulu Lakukan CAT (Classroom Assessment Techniques) Berikan umpan balik segera (PR, tugas, UTS) Dosen memiliki “office hour” untuk mhsw bertanya Administrasi/Manajemen Di awal semester kuliah mulai sesuai jadwal Kuliah tidak sering berganti jadwal Mata kuliah/mahasiswa ada yang “bentrok” Koordinasi dengan asisten Pelaksanaan Perkuliahan

TOPIK PEMBICARAAN Learning Theory Outcomes Based Education Learner Centered Education Perencanaan Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Monitoring Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran

Substansi Prior knowledge mahasiswa tidak mencukupi Beban tugas mahasiswa “menumpuk” pada semester tertentu atau waktu tertentu Kesesuaian beban belajar dengan sks Konsistensi antara rencana & pelaksanaan kuliah Administrasi/Manajemen Hari tertentu banyak jatuh hari libur Konsistensi & kualitas sistem pendukung Monitoring Sistem Perkuliahan

TOPIK PEMBICARAAN Learning Theory Outcomes Based Education Learner Centered Education Perencanaan Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Monitoring Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran

Substansi Teaching Portfolio (Nilai mhsw, kuesioner, CAT) Learning Outcome Assessment Video recording dan peer review Administrasi/Manajemen Penilaian portofolio kuliah + umpan balik kepada dosen dan mekanisme perbaikan berkelanjutan Reward system terkait pengajaran Evaluasi Perkuliahan

Standardisasi perkuliahan merupakan bagian dari proses perbaikan berkelanjutan kualitas. Penyusunan standar pemebelajaran perlu didasari pemahaman substansi proses pembelajaran Standar yang dipakai tergantung pada kondisi lokal perguruan tinggi, namun perlu mengacu kepada standar tingkat lebih tinggi Catatan Penutup