PENELITIAN TINDAKAN KELAS OLEH KELOMPOK VI Akhmad Akhyani. M.Pd (SMAN 5 Lahat) Ketut Pasek, S.Pd (SMAN 1 Putri Hijau) Yusmarita, S.Pd ( SMAN 7 Banda Aceh)

JUDUL PENELITIAN UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP HIDROKARBON MELALUI PERMAINAN KARTU DOMINO DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS X.1 SMAN 5 LAHAT

LATAR BELAKANG Tugas guru dalam PBM adalah membangun konsep siswa. Penguasaan siswa terhadap konsep-konsep Hidrokarbon dan aplikasi konsep dalam kehidupan sehari-hari masih rendah Guru-guru dalam mengajar konsep hidrokarbon masih menganut teori tabula rasa, yaitu “pengetahuan dapat dipindahkan dari pikiran guru secara utuh ke dalam pikiran siswa”

Rumusan Masalah Apakah model pembelajaran kooperatif Tipe STAD dengan metode bermain kartu domino dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa ? Apakah model pembelajaran kooperatif Tipe STAD dengan metode bermain kartu domino dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa ? Bagaimana pendapat siswa terhadap model pembelajaran kooperatif dengan metode bermain melalui penggunaan kartu domino ?

TUJUAN PENELITIAN Meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode bermain menggunakan kartu domino, Meningkatkan penguasaan konsep siswa terhadap hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari melalui penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode bermain menggunakan kartu domino, Mengetahui pendapat siswa terhadap penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode bermain melalui penggunaan kartu domino.

MANFAAT PENELITAN Bagi guru *Bagi siswa Memberikan informasi tentang konsepsi awal siswa tentang konsep hidrokarbon Informasi ini akan sangat bermanfaat bagi guru-guru kimia dalam merancang strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas belajar serta meningkatkan penguasaan konsep siswa terhadap hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari, Menghasilkan suatu paket-paket pembelajaran kimia berupa pollow chat yang dapat membantu guru mengajarkan konsep hidrokarbon sehingga siswa lebih tertarik dan termotivasi untuk mempelajari hidrokarbon khususnya dan kimia pada umumnya, yang pada akhirnya dapat meningkatkan penguasaan konsep. *Bagi siswa Meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui kegiatan bermain yang mengasyikkan yang pada gilirannya dapat meningkatkan penguasaan konsep dan aplikasi konsep siswa terhadap hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari, Melatih kemampuan siswa untuk belajar mengkomunikasikan pendapatnya dan belajar menghargai pendapat temannya, Memberikan pengalaman belajar kepada siswa dalam mengembangkan kemampuan akdemiknya secara optimal.

KAJIAN PUSTAKA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF KONSEP HIDROKARBON KOOPERATIF TIPE TGT KONSEP HIDROKARBON ALKANA, ALKENA, DAN ALKUNA METODE BERMAIN

HIPOTESIS TINDAKAN Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode bermain melalui penggunaan kartu domino dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode bermain melalui penggunaan kartu domino dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa terhadap konsep hidrokarbon.

Prosedur kerja Subyek dan Obyek Penelitian Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X.1 SMAN 5 kota ….. Obyek dalam penelitian ini adalah aktivitas belajar dan penguasaan konsep hidrokarbon

Alur penelitian Melaksanakan tes diagnostik Perencanaan Merancang strategi pembelajaran Membuat kartu domino, Membuat alat evaluasi Pelaksanaan Melaksanakan pembelajaran di kelas dengan mengimplementasikan model pembelajaran yang telah direncanakan Evaluasi Mengobservasi pembelajaran di kelas Melaksanakan tes hasil belajar Refleksi Mendiskusikan hasil observasi dan hasil tes hasil belajar siswa Refleksi dan rekomendasi Mendiskusikan hasil tes diagnostik siswa

JADWAL PENELITIAN BULAN MINGGU KE- URAIAN KEGIATAN 1 2 3 4 X Pengurusan ijin penelitian Pertemuan awal tim peneliti, pembuatan tes diagnostik siklus I Analisis tes diagnostik siklus I Penyusunan strategi pembelajaran, pembuatan instrumen penelitian siklus I dan pemantapan Pelaksanaan tindakan siklus I, observasi, tes hasil belajar dan pengedaran angket Refleksi dan rekomendasi siklus I Pembuatan tes diagnostik siklus II Analisis tes diagnostik siklus II Penyusunan strategi pembelajaran, pembuatan instrumen penelitian siklus II dan pemantapan Pelaksanaan tindakan siklus II, observasi, tes hasil belajar dan pengedaran angket Refleksi dan rekomendasi siklus II Analisis data Penyusunan draft laporan akhir Seminar hasil penelitian Perbaikan, perbanyakan dan pengiriman laporan

PERSONALIA PENELITI 1. Ketua Peneliti a. Nama Lengkap dan gelar : Akhmad Akhyani. M.Pd b. Pangkat, Golongan dan NIP: Penata/ III.c/ 19740501 200012 1 003 c. Jabatan Fungsional : Guru SMAN 5 Lahat d. Waktu untuk Penelitian ini : Maret- April 2011 2. Anggota I a. Nama Lengkap dan gelar : Ketut Pasek, S.Pd b. Pangkat/Gol./NIP : Penata TK.I/III.d/197005041995121 006 c. Jabatan Fungsional : Guru 3. Anggota II a. Nama Lengkap dan gelar : Yusmarita, S.Pd b. Pangkat/Gol./NIP : Pembina/ IV.a/ 19660528 199003 2001 c. Jabatan Fungsional : Guru

INSTRUMEN PENELITIAN SOAL TES LEMBAR OBSERVASI ANGKET