Road map penelitian dalam bidang pendidikan kedokteran Rossi Sanusi Yogyakarta, 1 Mei 2012

Road map = ? a detailed plan to guide progress toward a goal a detailed explanation (http://www.merriam-webster.com/dictionary/road%20map) Jadi, ada Sasaran, Rencana & Penjelasan

Contoh road map penelitian pendidikan The FAS (Federation of American Scientists) Learning Science and Technologies R&D Roadmaps (http://www.fas.org/programs/ltp/publications/roadmaps.html)

Sasaran: meningkatkan pengajaran dan pembelajaran melalui penggunaan IT. IT yg digunakan di ruang kelas dengan instruktur2 terdidik dan termotivasi, dan di rumah serta tempat kerja oleh individu2, akan sangat meningkatkan produktivitas dan pemanfaatan pendidikan dan pelatihan.

50th percentile  98th percentile! Penjelasan: Benjamin Bloom (1984): “one-on-one tutoring” meningkatkan prestasi 2 Standard Deviasi dibandingkan “group instruction”. 50th percentile  98th percentile! Bloom, B.S. (1984). The 2 Sigma Problem: The Search For Methods of Group Instruction as Effective as One-to-One Tutoring. Educational Researcher 13(6).

Kemungkinan penyebab: individualization – pengajaran disesuaikan dng kebutuhan peserta didik instructional intensity – jumlah interaksi antara pendidik dan peserta didik

Mengapa tidak dipraktekkan. Terlampau Mengapa tidak dipraktekkan? Terlampau mahal, terlampau sulit, terlampau … dst, dst. Kemitraan organisasi pemerintah, industri & lembaga swasta untuk mengembangkan sistem2 pembelajaran generasi berikut.

Rencana: Penetapan kebutuhan LitBang Identifikasi masalah penelitian dan persyaratan teknis. Penjadualan kegiatan LitBang 5-10 tahun ke depan. Perincian tujuan jangka panjang dan tolok ukur jangka pendek.

5 Roadmaps IT-enabled Instructional design. Question generation & answering. Learner modeling & assessment. Building simulations Integration tools (penggunaan teknologi internet dan web)

Indikator keberhasilan: Peserta Didik: Peningkatan kecepatan belajar 30-50% Peningkatan retensi pengetahuan & keterampilan Peningkatan penerapan ke praktek 30%-50% Peningkatan IP 1-1.5 Retensi berbagai populasi di semua tingkat dan bidang

Pendidik: Penggunaan perangkat bantu teknologi tingkat tinggi Kemudahan membuat sistem2 pengajaran baru Sertifikasi & akreditasi Cost-effectiveness

Road map penelitian pendidikan (PP) kita? Untuk PP kedokteran, PP profesi2 kesehatan atau PP ilmu-ilmu kesehatan? Untuk PP atau Berkala PP? Asumsi: Road map PP profesi2 kesehatan  Sasaran, Perencanaan & Penjelasan.

Sasaran: Setiap perguruan tinggi profesi kesehatan di Indonesia menghasilkan PP yang: bertujuan meningkatkan pengajaran dan pembelajaran; berdasarkan/mengembangkan teori2 pembelajaran; membentuk sistem2 belajar-mengajar yang efikasius & efisien; dilaksanakan staf unit pendidikan bersama staf bidang ilmu kesehatan; dan, dipublikasi di berkala ilmiah DN & LN

http://helistudies. edublogs  http://helistudies.edublogs.org/2010/10/05/learning-theories-in-teacher-education/

Penjelasan: Sistem pendidikan profesi kesehatan dirubah (ditingkatkan mutunya) melalui pendekatan empirikal-rasional. Kemampuan meneliti perguruan tinggi profesi kesehatan ditingkatkan melalui suatu jejaring kerjasama PP dan publikasi hasil PP. Kemampuan mengajar staf pengajar ditingkatkan melalui kerjasama dengan staf unit pendidikan

Rencana: Penetapan kebutuhan PP (sesuai dengan kebutuhan pelayanan kesehatan) Identifikasi masalah penelitian (sesuai dengan masalah pengembangan teori pembelajaran). Penjadualan kegiatan PP dan Publikasi hasil PP 5-10 tahun ke depan. Perincian tujuan jangka panjang dan tolok ukur jangka pendek. Penetapan kebutuhan masing-masing perguruan tinggi dalam hal PP

3 Dimensi PP 1. Isi: Input pelajar & pengajar Proses belajar Penilaian hasil belajar 2. Metoda: Memperbanyak titik data atau/dan memperkaya informasi Memperbanyak variabel 3. Manajemen: Lokal Multi-center

Indikator keberhasilan: Pelajar: Peningkatan penjaringan calon pelajar dengan potensi optimal Peningkatan efikasi & efisiensi proses belajar Peningkatan retensi & penerapan kompetensi minimal Peningkatan kreatifitas

Pengajar: Peningkatan penjaringan calon pengajar dengan potensi optimal Peningkatan efikasi dan efisiensi mengajar Peningkatan kreatifitas tri dharma PT Sertifikasi & akreditasi

Staf Unit Pendidikan: Peningkatan penjaringan calon staf dengan potensi optimal Peningkatan efikasi dan efisiensi meneliti, melatih & konsultasi Peningkatan kualitas & kuantitas publikasi PP Sertifikasi & akreditasi