Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
DASAR-DASAR KOMUNIKASI
Advertisements

DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Keterampilan Dasar Mengajar
Metode Penemuan Terbimbing
KETERAMPILAN BERTANYA
HANDOUT 9 KETERAMPILAN MEMBIMBING DISKUSI KELOMPOK KECIL
Komunikasi Lisan Kelompok Manajemen Rapat
Ftk UIN Sunan Ampel Surabaya
UPACARA PENGANTIN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR OLEH `
Metode Pembelajaran (Ceramah, Ekspositori, Demonstrasi, Drill dan Latihan, Tanya Jawab) Kelompok 6 : Febi Putri Rahmadini Fuji Rahayu Wulandari.
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
Oleh : Ermawati (Pimpinan MPM REMA UPI 2013)
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
KETERAMPILAN MENJELASKAN
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Ertemuan 10 Komunikasi Lisan.
K ETERAMPILAN D ASAR M ENGAJAR DI T AMAN K ANAK - KANAK Martha Christianti, M.Pd.
KETERAMPILAN DASAR dalam MENGAJAR
KOMUNIKASI DAN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR (KDM)
KETERAMPILAN BERTANYA LANJUT
KETERAMPILAN BERTANYA
KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN
KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
Keterampilan Mengelola Kelas
KETERAMPILAN MENJELASKAN Oleh: Rahaju Jl. L.A. Sucipto 22/32 Malang /
KETERAMPILANMEMBERI PENGUATAN
KONSTRUKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN
STKIP-PGRI Banjarmasin
PRILAKU & TENIK KERJASAMA DALAM MEMBANGUN PARTISIPASI AKTIF PESERTA
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Menerima dan Menyampaikan Informasi
JENIS-JENIS WAWANCARA
Pengertian Microteaching
PENDEKATAN INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN SAINS
Diskusi kelompok Kelompok 1 : Anisa Yuliandini
Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil
KONSELING KELOMPOK.
Keterampilan Membelajarkan Kelompok Kecil
Ertemuan 10 Komunikasi Lisan.
Keterampilan Dasar Mengajar
1. Mengenal karakteristik peserta didik
Keterampilan Guru dalam Proses Belajar Mengajar
PEMBELAJARAN MICRO TEACHING
Keterampilan Dasar Guru
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
TEORI BELAJAR Teori Keterampilan Proses Oleh : Iswadi, M. Pd.
KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR
Ertemuan 10 Komunikasi Lisan.
TEKNIK PELATIHAN.
METODE DISKUSI by : ana inayati.
(GROUP INVESTIGATION)
1. Sudah tentu anda pernah SMP dan SMA !
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Keterampilan Dasar Mengajar
Metode Curah Pendapat(Brainstroming)
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
OLEH : NS.ERMA KASUMAYANTI,M.Kep
OLEH : NS.ERMA KASUMAYANTI,M.Kep
Keterampilan Dasar Mengajar
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Proses pengambilan keputusan :
“UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI MENGAJAR MENUJU GURU PROFESIONAL”
TEKNOLOGI PENDIDIKAN drg Elizabeth Mailoa, SpPros.
TEORI BELAJAR Teori Keterampilan Proses Oleh : Iswadi, M. Pd.
PERTEMUAN 6 HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
H. M. JUPRI RIYADI Kepala Dinas Pendidikan. Keterampilan dasar mengajar yaitu keterampilan yang bersifat mendasar atau umum yang harus dikuasai oleh setiap.
TELA’AH KURIKULUM. A.Metode Tanya Jawab Metode tanya jawab adalah suatu cara penyampaian pelajaran oleh guru dengan jalan mengajukan pertanyaan dan murid.
KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR Oleh : Marsianus Pendidikan Bahasa dan Sastra STKIP PK.
Transcript presentasi:

Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil oleh: R A H A J U Jl. L.A. Sucipto 22/32 Malang 0341-407607 / 0815555504

MEMIMPIN DISKUSI KELOMPOK KECIL RASIONAL & PENGERTIAN KARAKTERISTIK FAKTOR PENUNJANG EFEKTIVITAS KELEBIHAN & KEKURANGAN KOMPONEN-KOMPONEN HAL YANG HARUS DIHINDARI

Rasional dan Pengertian Ada persoalan yang perlu dipecahkan dengan menggunakan banyak pengetahuan dan banyak cara Dapat melatih siswa mengemukakan pendapat, meningkatkan keaktifan siswa, melatih siswa bersikap kritis dan berinteraksi sosial. Pengertian diskusi: proses percakapan yang teratur, yang melibatkan sekelompok orang dalam interaksi tatap muka yang bebas dan terbuka, dengan tujuan berbagi informasi atau pengalaman, mengambil keputusan atau memecahkan masalah.

KARAKTERISTIK DISKUSI KELOMPOK KECIL Terdiri dari 3-9 orang Interaksi secara bebas dan langsung Mempunyai tujuan tertentu Teratur dan sistematis

FAKTOR PENUNJANG EFEKTIVITAS DISKUSI Iklim Terbuka Perencanaan & Persiapan Menerima topik Pemilihan Topik Mencermati topik Informasi Pendahuluan Bersikap antusias Persiapan Diri Menghargai orang lain Pengaturan Tempat Duduk

Kelebihan Kelemahan KELEBIHAN & KELEMAHAN Sumber informasi lebih kaya Memerlukan waktu lebih banyak Motivasi & kebebasan yang lebih Boros waktu Lebih terikat Menyebabkan “frustasi” & penarikan diri Kemampuan tiap individu meningkat Didominasi orang-orang tertentu saja

KOMPONEN-KOMPONEN Memusatkan Perhatian Menganalisis Pandangan Siswa Memperjelas Masalah atau Urutan Pendapat Menganalisis Pandangan Siswa Meningkatkan Urun Pendapat Siswa Menyebarkan Kesempatan Berpartisipasi Menutup Diskusi

Hal-Hal yang harus dihindari Memilih topik yang tidak sesuai dengan kondisi siswa Mendominasi diskusi Membiarkan siswa tertentu memonopoli dikusi Membiarkan terjadinya penyimpangan yang tidak relevan Meminta respon siswa dengan tergesa-gesa Mengisi waktu dengan berbicara terus Membiarkan siswa yang tidak berpartisipasi Tidak memperjelas atau mendukung urunan pikiran siswa

Jika anak-anak hidup dengan persetujuan, Jika anak-anak hidup dengan persetujuan, mereka belajar untuk menyukai diri sendiri Jika anak-anak hidup dengan pengakuan, mereka belajar untuk memiliki tujuan