TAKLIMAT PBS KSSM 2012.

Presentasi berjudul: "TAKLIMAT PBS KSSM 2012."— Transcript presentasi:

1 TAKLIMAT PBS KSSM 2012

2 JK PBS PERINGKAT SEKOLAH
Pengerusi : Pengetua Naib Pengerusi : Semua Guru Penolong Kanan Setiausaha : Setiausaha Peperiksaan Ahli Jawatankuasa : Guru Kanan Mata Pelajaran Yang Dilantik (Latihan) : Guru Kanan Mata Pelajaran Yang Dilantik (Penyelarasan) : Guru Kanan Mata Pelajaran Yang Dilantik (Pementoran) : Guru Kanan Mata Pelajaran Yang Dilantik (Pemantauan) : Ketua Panitia Yang Dilantik (PS dan PP) : Guru Cemerlang : Guru Bimbingan Dan Kaunseling (PPsi) : Guru Penolong Yang Dilantik (PAJSK) : Jurulatih Utama Pentaksiran (setiap m/p) Nota: Pelantikan JK PBS ini tertakluk kepada keperluan sekolah dan bergantung kepada keperluan pihak lain

3 PERANAN JK PBS PERINGKAT SEKOLAH
Memastikan pengoperasian PBS di sekolah mengikut garis panduan yang ditetapkan Mengadakan 4 kali mesyuarat setahun: Mesyuarat Kali Pertama – menetapkan hala tuju, matlamat, menyediakan jadual aktiviti dan sebagainya Mesyuarat Kali Kedua – Kajian Suku Tahun Pertama Mesyuarat Kali Ketiga – Kajian Suku Tahun Kedua Mesyuarat Kali Keempat – Post Mortem Pelaksanaan Semua keputusan mesyuarat diminitkan & menjadi dasar/punca kuasa kepada pengoperasian/pelaksanaan semua komponen PBS di sekolah

4 1. PENTAKSIRAN SEKOLAH

5 PENTAKSIRAN SEKOLAH Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah.

6 i. Pentaksiran formatif dijalankan seiring dengan proses pengajaran
dan pembelajaran (Contoh: lembaran kerja, pemerhatian, kuiz, senarai semak, laporan tugasan dan tugasan rumah); dan ii. Pentaksiran sumatif dijalankan di akhir suatu unit pembelajaran (Contoh: ujian bulanan, ujian semester).

7 Proses pentaksiran sekolah adalah seperti berikut:
i. Mengenal pasti konstruk atau perkara yang hendak ditaksir; ii. Merancang, memilih serta membina dan mentadbir instrumen pentaksiran yang memberi peluang kepada murid mempamerkan atau mempersembahkan hasil kerja yang relevan; iii. Menilai hasil kerja murid dengan merujuk kepada deskriptor dan evidens dalam standard prestasi untuk menentukan tahap penguasaan murid; iv. Memberi maklum balas kepada murid tentang prestasi mereka berdasarkan kekuatan dan kelemahan serta merancang dan melaksanakan langkah penambahbaikan; dan v. Merekod prestasi dalam portfolio untuk rujukan guru, penyelaras, murid dan ibu bapa.

8 ©2011 Lembaga Peperiksaan, Putrajaya
JADUAL PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN SEKOLAH BIL. PERKARA INFO/TEMPOH TINDAKAN 1. Surat Arahan Pelaksanaan PBS ke JPN Disember LP 2. Mengedarkan Surat Pekeliling dan Surat Arahan Pelaksanaan PBS ke PPD dan Sekolah JPN 3. Mesyuarat Jawatankuasa PBS Januari, Mei, Sept dan Disember JPN/PPD/Sekolah 4. Pendaftaran Murid dalam SPPBS Januari – Februari Sekolah 5. Tempoh pelaksanaan PBS Sepanjang sesi persekolahan 6. Aktiviti Penjaminan Kualiti: Pementoran, Pemantauan, Penyelarasan dan Pengesanan Sepanjang tahun Sekolah/PPD/JPN/ LP/Bahagian KPM 7. Pengumpulan prestasi murid dalam SPPBS 8. Pelaporan prestasi murid Mengikut keperluan ©2011 Lembaga Peperiksaan, Putrajaya

9 PENGOPERASIAN PBS DI SEKOLAH
AKTIVITI JAN FEB MAC APRIL MEI JUN JUL OGOS SEPT OKT NOV DIS MESYUARAT PBS X KURSUS PBS SEPANJANG TAHUN MENGIKUT KEPERLUAN FORMATIF SEPANJANG PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SUMATIF DITENTUKAN OLEH JK PBS SEKOLAH PELAPORAN PBS MENGIKUT KEPERLUAN PEMENTORAN BILA-BILA MASA IKUT KEPERLUAN PEMANTAUAN PENYELARASAN PENGESANAN DITENTUKAN OLEH LP/JPN/PPD

10 2. PENTAKSIRAN PUSAT

11 PENTAKSIRAN PUSAT Pentaksiran yang dirancang, dibina dan dilapor oleh Lembaga Peperiksaan tetapi ditadbir, diperiksa dan direkod oleh sekolah. Pentaksiran yang dilaksanakan di peringkat sekolah oleh guru berdasarkan tugasan dan rubrik pemarkahan yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan dalam tempoh tertentu mengikut mata pelajaran tertentu.

12 PP ditaksir menggunakan pelbagai kaedah:
i. Kerja Kursus; ii. Projek; iii. Ujian Lisan (Mata Pelajaran Teras dan Elektif); iv. Tugasan dan Folio; v. Pemerhatian; vi. Kemahiran Amali; vii. Persembahan dan Pembentangan Lisan; dan viii. Ujian Bertulis (Mata Pelajaran Teras)

13 JADUAL PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN PUSAT
BIL. PERKARA INFO/TEMPOH TINDAKAN 1. Surat Arahan Pelaksanaan PBS ke JPN Disember LP 2. Mengedarkan Surat Pekeliling dan Surat Arahan Pelaksanaan PBS ke PPD dan Sekolah JPN 3. Mesyuarat Jawatankuasa PBS Januari, Mei, Sept dan Dis JPN/PPD/Sekolah 4. Pendaftaran Murid dalam Sistem Aplikasi (SPPBS) Januari – Februari Sekolah 5. Tempoh pelaksanaan Pentaksiran Pusat Ditentukan oleh LP

14 JADUAL PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN PUSAT
BIL . PERKARA INFO/TEMPOH TINDAKAN 6. Aktiviti Penjaminan Kualiti: Pemantauan Penyelarasan Pengesanan Sebelum, semasa dan selepas tugasan Setelah tugasan selesai Sekolah/PPD/JPN/ LP/Bahagian KPM LP sahaja 7. Pengumpulan penskoran Setelah selesai setiap tugasan Sekolah/LP 8. Pelaporan prestasi murid Setelah tugasan Selesai

15 PENGOPERASIAN PP DI SEKOLAH
AKTIVITI JAN FEB MAC APRIL MEI JUN JUL OGOS SEPT OKT NOV DIS MESYUARAT PBS X KURSUS PBS SEPANJANG TAHUN MENGIKUT KEPERLUAN TUGASAN DISEDIAKAN OLEH LEMBAGA PEPERIKSAAN RUBRIK PENSKORAN PELAPORAN PP SETELAH SELESAI PROSES PENJAMINAN KUALITI PEMANTAUAN SEBELUM, SEMASA DAN SELEPAS TUGASAN PENYELARASAN SETELAH SELESAI TUGASAN PENGESANAN AKAN DITENTUKAN OLEH LEMBAGA PEPERIKSAAN

16 RUMUSAN BIL PERKARA PENTAKSIRAN SEKOLAH PENTAKSIRAN PUSAT 1
Tempoh Pelaksanaan Sepanjang sesi persekolahan Ditentukan oleh LP 2 Instrumen Disediakan oleh sekolah Disediakan oleh LP 3 Penjaminan Kualiti Pementoran Pemantauan Penyelarasan Pengesanan Penyelarasan Pengesanan (LP sahaja) 4 Tempoh Penjaminan Kualiti Sepanjang tahun

17 RUMUSAN BIL PERKARA PENTAKSIRAN SEKOLAH PENTAKSIRAN PUSAT 5 Aplikasi
SPPBS Sedang dibangunkan 6 Pengumpulan prestasi / rubrik murid Sepanjang tahun - SPPBS Ditentukan oleh LP 7 Pelaporan prestasi / rubrik murid Mengikut keperluan yang ditentukan oleh JK PBS sekolah (Auto generated dalam SPPBS) 8 Penyimpanan Evidence Ditentukan oleh JK PBS sekolah

18 3. PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM
PENGURUSAN EVIDENCE PAJSK Guru merekod penyertaan, penglibatan dan pencapaian murid dalam aktiviti jasmani, kesihatan, sukan, kokurikulum dan ekstra kurikulum menggunakan borang dan aplikasi PAJSK

19 PAJSK merangkumi pentaksiran berdasarkan aspek-aspek berikut:
i. Sukan; ii. Kokurikulum; iii. Ekstrakurikulum; iv. Pendidikan Jasmani; dan v. Kesihatan.

20 (KPM) dengan kerjasama badan-badan atau agensi professional
Panduan instrumen pentaksiran PAJSK disediakan oleh Lembaga Peperiksaan (KPM) dengan kerjasama badan-badan atau agensi professional Bertujuan untuk: Mengukur kecergasan dan kesihatan murid dalam pelbagai aktiviti jasmani; ii. Mengukur penyertaan, penglibatan dan prestasi murid dalam pelbagai aktiviti kokurikulum dan ekstrakurikulum; dan iii. Instrumen dan panduan pentaksiran sedia ada dimantapkan olehLembaga Peperiksaan bersama organisasi yang berkenaan berdasarkan bidang kepakaran masing-masing.

21 Aktiviti Jasmani diukur berdasarkan Standard Prestasi Jasmani iaitu:
i. Panduan Pentaksiran Aktiviti Pendidikan Jasmani; ii. Format Pelaporan Body Mass Index (BMI); iii. Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK); dan iv. Standard Kriteria Penjagaan Kesihatan.

22 Aktiviti Kokurikulum diukur berdasarkan Standard Prestasi Kokurikulum dan
ditaksir menggunakan pelbagai jenis aktiviti dan instrumen seperti: i. Kecergasan : sebagai contoh: naik turun bangku, BMI; ii. Kesihatan : pemerhatian, Buku Rekod Kesihatan; iii. Penyertaan : keahlian, kehadiran; iv. Penglibatan : jawatan, komitmen, peringkat; dan v. Prestasi : pencapaian, sumbangan.

23 4. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
PENGURUSAN EVIDENCE PPsi Evidence adalah terhad dan disimpan oleh guru di tempat yang selamat secara bersistematik

24 Ukuran gabungan beberapa kebolehan berkaitan :
i. Ujian Aptitud Am Ukuran gabungan beberapa kebolehan berkaitan : a. visual - ruang - bukan verbal (pintar ruang); b. linguistik/verbal (pintar perkataan); c. logik-matematik/numerikal (pintar nombor/penaakulan); dan d. minat dan kecenderungan.

25 ii. Ujian Aptitud Khusus
Ukuran kebolehan khusus yang berkaitan dengan potensi diri murid dalam sesuatu bidang pekerjaan atau khusus: a. muzik (pintar muzik); b. kreativiti (pintar minda); c. interpersonal (pintar orang - pengalaman sosial); d. intrapersonal (pintar diri - refleksi kendiri); e. kinestatik - jasmani (pintar jasmani); dan f. naturalis (pintar naturalisme).

26 iii. Inventori Personaliti
Ukuran ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu yang membezakannya dengan orang lain untuk: a. membantu guru mengenal pasti aspek-aspek sikap dan personaliti individu murid supaya strategi pengajaran yang sesuai dapat digunakan; b. membantu murid memahami personaliti diri sendiri dan orang lain untuk tujuan berinteraksi; dan c. mengenalpasti stail pembelajaran.