RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Presentasi berjudul: "RANCANGAN PELAJARAN HARIAN"— Transcript presentasi:

1 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

2 Perkara 8: Buku Rekod Guru
PERATURAN BERKAITAN DENGAN REKOD MENGAJAR Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997: Perkara 8: Buku Rekod Guru Seseorang guru dalam suatu sekolah, kecuali sekolah gaya pos atau PJJ, hendaklah menyimpan dan menyenggara suatu buku rekod dalam mana hendaklah direkod olehnya tidak lewat daripada hari akhir persekolahan setiap minggu dalam suatu penggal persekolahan, bahagian atau bahagian-bahagian sukatan pelajaran yang diluluskan yang akan diajar pada minggu berikutnya berkaitan dengan suatu mata pelajaran, dan buku rekod hendaklah dengan serta-merta diadakan untuk pemeriksaan.

3 PERATURAN BERKAITAN DENGAN REKOD MENGAJAR
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997: Perkara 11: Penalti (1) Seseorang guru hendaklah mengajar mengikut suatu sukatan pelajaran yang diluluskan dan suatu jadual waktu yang diluluskan dan mana-mana guru yang mengajar murid atau mana-mana orang yang membenarkan seseorang guru mengajar murid melainkan daripada mengikut sukatan pelajaran yang diluluskan atau jadual waktu yang diluluskan adalah melakukan suatu kesalahan dan apabila disabitkan boleh didenda tidak melebihi lima ribu ringgit atau dipenjarakan selama tempoh tidak melebihi tiga bulan atau kedua-duanya. (2) Seseorang guru besar, pengetua atau guru yang melanggar peraturan 6, 7, 8, 9 atau 10 adalah melakukan suatu kesalahan dan apabila disabitkan boleh didenda tidak melebihi lima ratus ringgit .

4 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
DRAF CADANGAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN Mata Pelajaran, Kelas dan Masa Tema/Tajuk Standard Pembelajaran (Kod Sahaja) Objektif Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan TMK merupakan EMK yang diberi penekanan dalam KSSR. EMK sedia ada seperti Bahasa, Sains dan Teknologi, Pendidikan Alam Sekitar, Nilai Murni dan Patriotisme masih diterapkan dalam P&P Bahan Bantu Belajar Penilaian P&P Refleksi : i. nyatakan bilangan murid yang mencapai objektif P&P ii. Tindakan susulan (pemulihan, pengukuhan dan pengayaan)

5 PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN GURU
STANDARD 4.4 PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN GURU Kriteria kritikal PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN YANG RAPI MENINGKATKAN KEBERKESANAN PENGAJARAN. Skor 5 Rancangan Pelajaran Harian (RPH) yang disediakan berdasarkan RPT. Objektif pelajaran dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh diukur dan sesuai dengan keupayaan murid. Aktiviti yang dirancang terarah untuk mencapai objektif pelajaran. Refleksi dicatatkan bagi setiap pelajaran dengan merujuk kepada objektif pelajaran. Refleksi P&P digunakan sebagai panduan untuk merancang RPH yang seterusnya.

6 PENYEDIAAN RPH PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN PENULISAN BUKU REKOD BERDASARKAN KEPADA: STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN SERENTAK DAN SEIRING DENGAN PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN .

7 CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN : Dunia Seni Visual (Tahun 2)
Mata Pelajaran Kelas : Masa Bidang Tema dan Tajuk Standard Pembelajaran : Objektif Pembelajaran . Aktiviti P&P EMK Bahan Bantu Belajar Penilaian P&P Refleksi

8 BIDANG KEGIATAN AKTIVITI
1.  Lukisan 2.  Catan 3.  Gosokan 4.  Resis MENGGAMBAR MEMBUAT CORAK DAN REKAAN Terancang 1. Lipatan dan guntingan 2. Cetakan  Tidak Terancang 1.  Tiupan 1.  Stabail 2.  Topeng  MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN MENGENAL KRAF TRADISIONAL 1.  Alat Permainan – Gasing 2. Tembikar

9 STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 Persepsi Estetik: Murid dapat menyatakan dan membuat pemerhatian terhadap unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan kraf tembikar. 4.1.2 Unsur seni Bentuk – konkrit Jalinan – sentuh 4.1.3 Prinsip rekaan Imbangan - simetri 4.2 Aplikasi Seni: Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan kraf tembikar menggunakan teknik lingkaran. 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media. Alat - tiada Bahan - doh atau tanah liat 4.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya. Teknik – lingkaran 4.3 Ekspresi Kreatif: Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media, serta kemahiran teknik dan proses dalam menghasilkan kraf tembikar dalam bentuk 3D. 4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif 4.3.2 Mengaplikasikan proses dan teknik yang bersesuaian dalam penghasilan kraf tembikar 4.3.3 Menggunakan bahasa seni visual: bentuk, jalinan, dan imbangan dalam penghasilan kraf tembikar 4.4 Apresiasi Seni Visual: Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual. 4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 4.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan

10 Mata Pelajaran : Dunia Seni Visual
CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN : Dunia Seni Visual (Tahun 2) Mata Pelajaran : Dunia Seni Visual Masa: 60 minit Kelas : 2 Cerdas Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia-Buyung Bidang : Mengenal Kraf Tradisional (Tembikar) : Standard Pembelajaran 4.1 Persepsi Estetik 4.2 Aplikasi Seni 4.3 Ekpresi Kreatif 4.4 Apresiasi Seni 4.2.1 Media Alat Bahan 4.4.1 4.4.2 4.3.1 4.3.2 4.3.3 Proses danTeknik 4.1.2 Prinsip Rekaan Teknik Lingkaran Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk) 1. Memahami dan menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam membuat tembikar. 2. Menghasilkan tembikar yang menarik menggunakan tanah liat/doh. 3. Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari Aktiviti P&P : 1. Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab tentang tembikar. (EK1) 2. Guru menunjuk cara menghasilkan tembikar teknik lingkaran. (EK4) 3. Murid menghasilkan tembikar buyung. (EK1) (EK2) (EK 3) 4. Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5) EMK : Kreativiti, Keusahawanan (EK1-EK 5) TMK dan Nilai murni Bahan Bantu Belajar : 1.Contoh : gambar tembikar, buyung 2.Media : tanah liat / doh Penilaian P&P : Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat tembikar buyung teknik lingkaran berdasarkan empat Standard Kandungan. Refleksi : Pada akhir pembelajaran: 40 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran yang akan datang.

11 STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 Persepsi Estetik: Murid dapat menyatakan dan membuat pemerhatian terhadap unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan kraf tembikar. 4.1.2 Unsur seni Bentuk – konkrit Jalinan – sentuh 4.1.3 Prinsip rekaan Imbangan - simetri 4.2 Aplikasi Seni: Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan kraf tembikar menggunakan teknik lingkaran. 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media. Alat - tiada Bahan - doh atau tanah liat 4.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya. Teknik – lingkaran 4.3 Ekspresi Kreatif: Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media, serta kemahiran teknik dan proses dalam menghasilkan kraf tembikar dalam bentuk 3D. 4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif 4.3.2 Mengaplikasikan proses dan teknik yang bersesuaian dalam penghasilan kraf tembikar 4.3.3 Menggunakan bahasa seni visual: bentuk, jalinan, dan imbangan dalam penghasilan kraf tembikar 4.4 Apresiasi Seni Visual: Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual. 4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 4.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan

12 Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN : Pendidikan Seni Visual (Tahun 4) Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual Masa: 60 minit Kelas : 4 Cemerlang Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Pasu Bunga Bidang : Membentuk dan Membuat Binaan (Assemblaj) : 3.1 Persepsi Estetik 3.2 Aplikasi Seni Standard Pembelajaran 3.1.1 Unsur Seni 3.2.1 Media Alat Bahan Proses danTeknik 3.1.2 Prinsip Rekaan Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk) Memahami dan menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam stabail. Mengenal media, proses dan teknik dalam penghasilan stabail Aktiviti P&P : Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab tentang assemblaj. Guru menunjuk cara menghasilkan assemblaj. EMK : Kreativiti, Keusahawanan (EK1 - EK5), TMK dan Nilai murni Bahan Bantu Belajar : Contoh : Karya assemblaj sedia ada, gambar bunga / Contoh bunga maujud. Media : Kertas lukisan, berus lukisan, pensel warna, ‘oil paster’, soft pastel, botol plastik, mounting board dan gambar-gambar dari majalah/internet. Penilaian P&P : Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membentuk dan membuat binaan arca assemblaj berdasarkan dua Standard Kandungan. Refleksi : Pada akhir pembelajaran: 40 murid mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran yang akan datang. *** P & P akan disambung pada minggu hadapan.

13 Mata Pelajaran : Dunia Seni Visual
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN : Pendidikan Seni Visual (Tahun 4) Mata Pelajaran : Dunia Seni Visual Masa: 60 minit Kelas : 2 Cerdas Tema dan Tajuk : Alam Semulajadi-Bunga Bidang : Membentuk dan Membuat Binaan (Stabail) : 3.3 Ekpresif Kreatif 3.4 Apresiasi Seni Standard Pembelajaran 3.4.1 3.4.2 3.3.1 3.3.2 3.3.3 Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk) 1. Menghasilkan stabail yang baik dan menarik menggunakan media yang sesuai. 2 Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari. Aktiviti P&P : 1. Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab tentang stabail. 2. Murid menghasilkan stabail. 3. Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan. EMK : Kreativiti, Keusahawanan (EK1 - EK5), TMK dan Nilai murni Bahan Bantu Belajar : 1. Contoh : Karya stabail sedia ada, gambar bunga / Contoh bunga maujud. 2. Media : Kertas lukisan, berus lukisan, pensel warna, ‘oil paster’, soft pastel, botol plastik, mounting board dan gambar-gambar dari majalah/internet. Penilaian P&P : 1. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membentuk dan membuat binaan arca stabail berdasarkan empat Standard Kandungan. Refleksi : Pada akhir pembelajaran: 40 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran yang akan datang.

14 TERIMA KASIH