EDU3105 Teknologi Dalam PengajarandanPembelajaran.

Presentasi berjudul: "EDU3105 Teknologi Dalam PengajarandanPembelajaran."— Transcript presentasi:

1

2 EDU3105 Teknologi Dalam PengajarandanPembelajaran

3 Teknologi Pendidikan Konsep Konsep Domain-domain Domain-domain Prinsip-prinsip Prinsip-prinsip Peranan dan kepentingan Teknologi Pendidikan dalam pengajaran- pembelajaran Peranan dan kepentingan Teknologi Pendidikan dalam pengajaran- pembelajaran

4 Teknologi boleh diterangkan sebagai aplikasi pengetahuan sains dalam mereka cipta alat-alat yang dapat meningkatkan keupayaan manusia. Teknologi boleh diterangkan sebagai aplikasi pengetahuan sains dalam mereka cipta alat-alat yang dapat meningkatkan keupayaan manusia. Teknologi

5 perkataan latin “Teknos” – Teknik/cara/kaedah “Logos” _ Kaji/belajar/ ‘Study’ ‘Mengkaji/Mempelajari teknik/ cara’ ‘Mengkaji/Mempelajari teknik/ cara’atau Teknologi bermaksud kaedah, cara, idea untuk menghasilkan sesuatu dengan mudah dan berkesan. Teknologi bermaksud kaedah, cara, idea untuk menghasilkan sesuatu dengan mudah dan berkesan. Teknologi

6 Bahasa Yunani “techne” – kemahiran Teknologi

7 Teknologi Kata Galbraith (1967) …the systematic application of scientific knowledge and other organized knowledge to practical tasks. …kemahiran menggunakan pengetahuan (saintifik mahupun tidak) secara sistematik sehingga terbit satu amalan yang praktikal bagi melaksanakan sesuatu tugas.

8 Kata Heinich, Molenda dan Rusell (1969) Teknologi bukan semata-mata alat dan mesin sahaja. Ia merangkumi proses dan idea. Kekuatannya terletak terutamanya pada proses dan idea, manakala kejayaan untuk mencapai sesuatu maksud atau objektif terletak pada alat. Ini bermakna, dalam merancang sesuatu pengajaran, perancangan awal yang melibatkan penggunaan idea samada dalam bentuk teori, pendekatan, kaedah dan sebagainya adalah merupakan proses yang terpenting. Alat pula merupakan “pemangkin” ke arah mencapai kejayaan. Teknologi

9 Kata Evans dan Nation (2000), Teknologi adalah bagaimana kita menggunakan alat untuk memenuhi sesuatu keperluan. (Technology is not a tool – it is an art or science of how to use a tool for a purpose.) Teknologi

10 Kajian Wan Zah Wan Ali (2000) 4 Kategori pengertian pengajaran: 4 Kategori pengertian pengajaran: 1. Menyampaikan maklumat, 2. Memindahkan maklumat, 3. Mendorong pembelajaran, 4. Membina manusia yang lebih baik. Pengajaran

11 Kata Ramsden,(1993); Trigwel, Prosser & Lyons,(1997) Proses bekerja bersama pelajar untuk membantu mereka berkebolehan dan berkemungkinan untuk belajar. Proses bekerja bersama pelajar untuk membantu mereka berkebolehan dan berkemungkinan untuk belajar. Ia melibatkan: Ia melibatkan: mencari dan mengenal pasti salah tafsiran pelajar terhadap sesuatu yang diajarkan, mencari dan mengenal pasti salah tafsiran pelajar terhadap sesuatu yang diajarkan, mengambil tindakan untuk memastikan perubahan kefahaman dan mencipta konteks pembelajaran yang menggalakakan pelajar terlibat secara aktif dalam pelajaran yang diikuti. mengambil tindakan untuk memastikan perubahan kefahaman dan mencipta konteks pembelajaran yang menggalakakan pelajar terlibat secara aktif dalam pelajaran yang diikuti.Pengajaran

12 Pembelajaran di sekolah seharusnya merupakan : Satu pergerakan ke arah pembentukan insan yang berupaya menyelesaikan persoalan yang kompleks, mengiktiraf kuasa dan keelokan konsep-konsep sesuatu bidang pelajar, dan menggunakan ilmu yang dipelajari di dalam kelas dalam menyelesaikan masalah di luar kelas. Pengajaran

13 Kata Ramsden,(1998) Ertinya pembelajaran itu berguna bagi mentafsir dunia yang kita diami ini. Pembelajaran yang sebenar dapat mengubah kefahaman seseorang mengenai sesuatu. Pengajaran

14 Pullias dan Young (1968),..cara membimbing murid untuk memperoleh sejumlah pengalaman yang cukup bermutu...cara membimbing murid untuk memperoleh sejumlah pengalaman yang cukup bermutu. Pengajaran

15 Pullias dan Young (1968), Manusia boleh menjadi pemikir, pemaham, pembangun dan pencari penuh daya gerak jika mereka dibimbing dengan cinta dan kebenaran, bukan dengan kebencian dan tengking herdik. Manusia boleh menjadi pemikir, pemaham, pembangun dan pencari penuh daya gerak jika mereka dibimbing dengan cinta dan kebenaran, bukan dengan kebencian dan tengking herdik. Pengajaran

16 Kesimpulannya, pengajaran membebaskan manusia daripada ikatan pandangan yang sempit dan terbatas. Kesimpulannya, pengajaran membebaskan manusia daripada ikatan pandangan yang sempit dan terbatas. Pengajaran

17 Mengikut Robert Glaser (1962), proses pengajaran meliputi empat komponen yang penting iaitu objektif pengajaran, pengetahuan sedia ada, kaedah mengajar dan penilaian. Pengajaran

18 Kata Mok Soon Sang & Lee Shok Mee, 1991 Dari segi pendidikan, pengajaran merupakan suatu aktiviti atau proses yang bertujuan untuk mengubah tingkah laku, sikap atau kepercayaan pelajar. Proses pengajaran melibatkan aktiviti- aktiviti seperti penghuraian, demonstrasi, penggunaan alat bantu mengajar, bersoal jawab dan sebagainya. Pengajaran

19 Satu bidang yang berusaha ke arah meningkatkan kualiti atau keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Teknologi Pengajaran

20 Teknologi pendidikan ialah gabungan manusia, idea, alat-alat, teknik dan peristiwa yang bertujuan untuk memberi kesan baik kepada proses pendidikan Crowell (1971) Encyclopedia of Education Teknologi Pendidikan

21 Teknologi pendidikan ialah aplikasi prinsip-prinsip saintifik untuk mereka dan membina sesuatu bagi menjalankan sistem pengajaran dan pembelajaran Good (1973) Good (1973) Dictionary or Education Dictionary or Education Teknologi Pendidikan

22 Teknologi pendidikan ialah penggunaan kemahiran dan teknik moden dalam keperluan pendidikan dan latihan, yang meliputi kemudahan belajar dengan menggunakan persekitaran setakat mana ia menimbulkan pembelajaran Uhwin, Derek (1976) Applying Educational Technology Teknologi Pendidikan

23 Teknologi pendidikan ialah proses yang kompleks dalam menganalisis keperluan pendidikan secara sistematik, saintifik dan rasional bertujuan untuk mereka bentuk dan mengaplikasikannya secara sepadu idea, tenaga, sumber bahan, kaedah dan tatacara untuk mempertingkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran. Persatuan Teknologi Pendidikan Malaysia (1988) Teknologi Pendidikan

24 Teknologi pendidikan ialah aplikasi media, sistem, pendekatan dan teknik-teknik ke arah pencapaian pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Bahagian Teknologi Pendidikan (1991) Teknologi Pendidikan

25 Posters Bulletin Board

26 Podcasts Diorama

27 Twitter

28 Manakah daripada yang ditunjukkan merupakan teknologi dalam pendidikan?

29 Teknologi Pendidikan : Sesuatu yang digunakan untuk membantu dalam pengajaran guru atau pembelajaran murid

30 Domain Teknologi Dalam P-P Domain Teknologi Dalam P-P Fasa 1 Domain Teknologi Dalam P-P Fasa 2 Mewujudkan keberkesanan proses P-P yang cemerlang

31 Domain Teknologi Dalam P-P Perbincangan

32 Domain Teknologi Dalam P-P Fasa 1 (1977, oleh AECT) Pengurusan Pengajaran Pengurusan Pengajaran Pengembangan pengajaran Pengembangan pengajaran Sumber pembelajarn Sumber pembelajarn

33 Fungsi Pengurusan Pengajaran Pengurusan organisasi Pengurusan kakitangan Fungsi Pengembangan Pengajaran Penyelidikan teori Reka bentuk Penerbitan Penilaian Pemilihan Logistik Penggunaan Pengedaran Fungsi Sumber Pembelajaran Mesej Manusia Bahan Peralatan Teknik Seting PELAJARPELAJAR Domain Teknologi Dalam P-P

34 Fungsi Pengurusan Pengajaran Mengarah, menyelaras dan mengawal fungsi-fungsi pengembangan pengajaran & sumber pengajaran Bertanggungjawab untuk pastikan teknologi dalam pengajaran berjalan lancar dan berkesan

35 Fungsi Pengurusan Pengajaran Pengurusan organisasi Pengurusan kakitangan Mengenal pasti keperluan organisasi Menentukan matlamat dan objektif Anggaran perbelajaan Urusan pembelian Prosedur pentadbiran Pengambilan Penyeliaan Penilaian pekerja Pastikan hubungan bbaik antara pekerja dengan cara mewujudkan keberkesanan komunikasi

36 Fungsi Pengembangan Pengajaran Menganalisis masalah-masalah pembelajaran Menganalisis masalah-masalah pembelajaran Mereka bentuk, melaksana, dan melakukan penilaian dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi Mereka bentuk, melaksana, dan melakukan penilaian dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi

37 Fungsi Pengembangan Pengajaran melalui peringkat-peringkat berikut: 1. Penyelidikan 2. Mereka bentuk pengajaran 3. Penerbitan 4. Penilaian & pemilihan 5. Penggunaan 6. Logistik

38 Fungsi Sumber Pembelajaran Pihak atau bahan-bahan dan media yang berupaya untuk meneyelesaikan masalah Contoh: mesej, manusia, peralatan, teknik atau seting

39 Domain Teknologi Dalam P-P Fasa 2 (1994) Peranan yang dmainkan oleh teknologi dalam P-P lebih luas

40 Teori dan Amalan Pembangunan Teknologi percetakan Teknologi audiovisual Teknologi berasaskan komputer Teknologi bersepadu Pengurusan Pengurusan projek Pengurusan sumber Pengurusan sistem penyampaian Ppengurusan maklumat Penilaian Analisis masalah Pengukuran rujukan kriteria Penilaian formatif Penilaian sumatif Penggunaan Penggunaan media difusi dan inovasi Pelaksanaan Polisi dan peraturan Reka Bentuk Reka bentuk sistem pengajaran Reka bentuk mesej Strategi pengajaran Ciri-ciri pelajar

41 Perbincangan Peranan Teknologi Pendidikan dalam P-P Peranan Teknologi Pendidikan dalam P-P

42 Peranan dan Kepentingan Teknologi dalam P-P Pembelajaran kendiri Meningkatkan keberkesanan pembelajaran Peluang belajar kepada semua Meningkat motivasi untuk belajar Memupuk kerja pasukan Membolehkan pembelajaran pada kadar sendiri Mengoptimakan penggunaan sumber yang terhad

43 Perbincangan Mengapakah teknologi diperlukan dalam pengajaran masa kini? Mengapakah teknologi diperlukan dalam pengajaran masa kini? Adakah pengajaran tradisional tidak berkesan yang menyebabkan teknologi diperlukan? Adakah pengajaran tradisional tidak berkesan yang menyebabkan teknologi diperlukan?

44 SEKIAN DAHULU TERIMA KASIH