Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

& DEFINISI Mengatakan bahwa video dapat, menyajikan informasi, menggambarkan suatu proses tepat mengajarkan keterampilan, menyingkat mengembangkan waktu.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "& DEFINISI Mengatakan bahwa video dapat, menyajikan informasi, menggambarkan suatu proses tepat mengajarkan keterampilan, menyingkat mengembangkan waktu."— Transcript presentasi:

1

2 & DEFINISI Mengatakan bahwa video dapat, menyajikan informasi, menggambarkan suatu proses tepat mengajarkan keterampilan, menyingkat mengembangkan waktu serta dapat mempengaruhi sikap. mencerna materi pelajaran Suatu media yang dirancang secara sistematis dengan & berpedoman kepada kurikulum yang berlaku dalam pengembangannya mengaplikasikan prinsip-prinsip pembelajaran sehingga program tersebut memungkinkan peserta didik secara lebih mudah dan menarik. J.E Kemp (1985 : 221) Video/CD Pembelajaran

3 Jenis-Jenis Video Analog Video Digital merupakan produk dari industri pertelevisian standar penyiaran video analog yang sering digunakan NTSC, PAL, dan SECAM Produk dari industri komputer. Integrasi antara kamera dan komputer ada 3 Di Amerika Serikat, standar NTSC sudah tidak digunakan lagi, digantikan oleh standar Televisi Digital ATSC DVDVCD Contoh : dan

4 Jenis Format 6 AVI ( Audio Video Interleaved ) MOV SWF FLV ( Flash Video ) MPEG 3GP ( 3GPP Format File )

5 Pola Pemanfaatan Pemanfaatan Langkah Pemanfaatan Pola Klasikal Pola kelompok Kecil Pola individual Persiapan Pelaksanaan Tindak Lanjut

6 Pola Klasikal Pola yang dilakukan secara terpadu dengan kegiatan di kelas. Jarak tempat duduk siswa yang paling dekat dengan TV adalah Pemanfaatan Klasikal Menggunakan TV monitor berwarna minimal ukuran 21 inch ada kegiatan tindak lanjut (diskusi / penugasan) 4 x lebar lebar layar televisi, sedangkan tempat duduk terjauh adalah 12 x lebar layar TV Setelah menyaksikan tayangan program usahakan

7 Pola Kelompok Kecil Pola pemanfaatan video dilakukan oleh sekelompok kecil siswa (antara 5-10 orang). Pemanfaatannya bisa dilakukan di sekolah atau dirumah Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasilnya dan kelompok lain (yang tidak sedang presentasi) boleh menyanggah, menambah/menyempurnakan.

8 Secara individual siswa diperkenankan memanfaatkan program video pembelajaran baik di sekolah maupun di rumah masing-masing. Pemanfaatan secara individual ini bisa atas inisiatif siswa, atau bisa juga guru. tetapi akan lebih bagus bila inisiatif itu datang dari siswa, oleh karena itu guru harus pandai menumbuhkan kebutuhan menyaksikan program Pola Individual

9 Mempelajari bahan penyerta. Mempelajari isi program sekaligus menandai bagian-bagian yang perlu atau tidak pertu disajikan dalam kegiatan pembelajaran. Meminta siswa agar mempersiapkan buku, alat tulis, dan peralatan lain yang diperlukan. Menyusun jadwal pemanfaatan disesuaikan dengan topik dan program belajar yang sudah dibuat. dengan tegangan lisrik yang tersedia di sekolah. Memeriksa kelengkapan peralatan termasuk menyesuaikan tegangan peralatan Mengatur tempat duduk siswa agar semua siswa dapat melihat dan mendengar Memeriksa kesesuaian isi program video dengan judul yang tertera. Persiapan

10 Sebelum menghidupkan/memulai program video, pendidik mengajak siswa agar memperhatikan materi yang akan dipelajari dengan baik. Memberikan penjelasan terhadap materi yang diajarkan.. Menjelaskan tujuan dan materi pokok dari program yang akan dimanfaatkan. Memberikan prasarat/persepsi pengetahuan/pelajaran sebelumnya Mengoperasikan program sesuai dengan petunjuk pemanfaatan/petunjuk teknis Mengamati/memantau kegiatan siswa selama mengikuti program. Memberi penguatan/penegasan/pengayaan terhadap tayangan program. Memutar ulang program video pembelajaran bila diperlukan. Membuat kesimpulan materi/isi program sesudah memberikan evaluasi kepada siswa. Pelaksanaan

11 Tindak Lanjut a.Memberikan tugas kepada siswa. b.Memberi pertanyaan/umpan balik. c.Bagi mata pelajaran yang memerlukan praktikum, guru kemudian mengajak siswa untuk mengadakan praktek di laboratorium. d.Bagi mata pelajaran yang memerlukan tambahan referensi yang lebih lengkap, guru mengajak siswa untuk belajar di perpustakaan. e.Menginformasikan tentang pentingnya memperhatikan/mendengarKan program video pembelajaran untuk pemanfaatan program video pembelajaran berikutnya. f.Mengajak siswa untuk memperkaya materi melalui sumber belajar lain yang relevan dengan materi yang dipelaiari.

12 Pembuatan Video Proses Produksi Film/video dapat dikatakan sebagai sebuah sistem, artinya antara komponen yang satu dengan yang lainnya saling berkaitan dan tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lainnya. Tahapan Dalam Mengambangkan Naskah Pra produksi Produksi Pasca produksi

13 Pra Produksi a.Menganalisis ide cerita b.Menyiapkan naskah skenario c.Merekrut Pekerja Film (Crew ) d.Menyusun jadwal dan Budgeting e.Hunting Lokasi f.Menyiapkan Kostum dan Property g.Menyiapkan Peralatan h.Casting Pemain

14 Produksi a.Manajemen Lapangan b.Kegiatan Shooting c.Tata Setting d.Tata Suara e.Tata Cahaya f.Tata Kostum g.Tata Rias

15 Pasca Produksi a.Proses Editing b.Review Hasil Editing c.TaPresentasi dan Evaluasi

16 Tim Pembuatan Video 1.Produser 2.Sutradara ( Director ) 3.Asst. Director 4.Floor Director 5.Script Writer 6.Penulis Skenario 7.Sinematografer 8.Kameramen 9.Tata Suara 10.Desainer Kostum 11.Make Up Artis 12.Tata Artistik 13.Editor 14.Kliper 15.Script Supervisor 16.Casting 17.Agen Model 18.Bagian Artistik


Download ppt "& DEFINISI Mengatakan bahwa video dapat, menyajikan informasi, menggambarkan suatu proses tepat mengajarkan keterampilan, menyingkat mengembangkan waktu."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google