Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

EXPERIENTIAL LEARNING. APAKAH EXPERIENTIAL LEARNING ITU ? Pembelajaran yang berbasis pada pengalaman Pembelajaran yang berbasis pada pengalaman Memungkinkan.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "EXPERIENTIAL LEARNING. APAKAH EXPERIENTIAL LEARNING ITU ? Pembelajaran yang berbasis pada pengalaman Pembelajaran yang berbasis pada pengalaman Memungkinkan."— Transcript presentasi:

1 EXPERIENTIAL LEARNING

2 APAKAH EXPERIENTIAL LEARNING ITU ? Pembelajaran yang berbasis pada pengalaman Pembelajaran yang berbasis pada pengalaman Memungkinkan peserta mengaktifkan seluruh Memungkinkan peserta mengaktifkan seluruh aspek diri secara total aspek diri secara total Menyentuh, menstimulasi potensi kecerdasan Menyentuh, menstimulasi potensi kecerdasan kognitif, afektif dan psikomotorik kognitif, afektif dan psikomotorik Pengetahuan yang bersandar pada pengalaman Pengetahuan yang bersandar pada pengalaman dapat lebih terhayati, mendapatkan hikmah dan dapat lebih terhayati, mendapatkan hikmah dan perinsip baru, meningkatkan kesadaran diri, perinsip baru, meningkatkan kesadaran diri, imanen, tersimpan lebih lama dan dapat imanen, tersimpan lebih lama dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

3 FOKUS Menekan pada kebutuhan dan keinginan Menekan pada kebutuhan dan keinginan pembelajar pembelajar Keberhasilannya tergantung pada seberapa Keberhasilannya tergantung pada seberapa jauh pembelajar mau melibatkan diri dalam jauh pembelajar mau melibatkan diri dalam siklus kegiatan belajar dan seberapa besar siklus kegiatan belajar dan seberapa besar inisiatif untuk bertindak inisiatif untuk bertindak

4 PROSES UTAMA 1.Apa yang dapat dipelajari oleh peserta dari setiap pengalman 2.Rekontruksi, pencerminan apa yang mereka lihat, rasakan dan fikirkan dari pengalaman 3.Mengekstrak pengalaman dan menemukan makna dan perinsip 4.Menerapkan perinsip, mengembangkan karakter dan kompetensi

5 RENCANA PEMBELAJARAN Tujuan Pembelajaran: Kemampuan peserta; Mengekstraksi perinsip dari pengalamannya Mengekstraksi perinsip dari pengalamannya Mengungkapkan hikmah yang dirasakannya Mengungkapkan hikmah yang dirasakannya Menyajikan hasil analisis dan perspektif Menyajikan hasil analisis dan perspektif Menggunakan, merancang peralatan yang sesuai Menggunakan, merancang peralatan yang sesuai

6 Desain Matakuliah: Judul mata kuliah Judul mata kuliah Tujuan mata kuliah, dan Tujuan mata kuliah, dan Topik-topik ( disusun berdasarkan kerangka teoritik ). Topik-topik ( disusun berdasarkan kerangka teoritik ).

7 Runtut Materi: Rekonstruksi teori dan praktek pembelajaran, yang runtutannya didasarkan pada proses dan target yang ingin dicapai dalam pembelajaran Rekonstruksi teori dan praktek pembelajaran, yang runtutannya didasarkan pada proses dan target yang ingin dicapai dalam pembelajaran

8 Pemilihan Materi: Topik-topik dirancang dalam bentuk isu praktek, yang didasarkan pada target pembelajaran yang ingin dicapai Topik-topik dirancang dalam bentuk isu praktek, yang didasarkan pada target pembelajaran yang ingin dicapai Dilengkapai dengan penuntun, panduan Dilengkapai dengan penuntun, panduan Bahan bacaan teori Bahan bacaan teori Dirancang berdasarkan ketersediaan sarana dan prasarana Dirancang berdasarkan ketersediaan sarana dan prasarana

9 Fasilitator: Memetakan taksonomi mata kuliah Memetakan taksonomi mata kuliah Merancang rencana pembelajaran Merancang rencana pembelajaran Memastikan semua peserta aktif dalam siklus belajar Memastikan semua peserta aktif dalam siklus belajar Memfasilitasi proses pembelajaran Memfasilitasi proses pembelajaran Menjembatani pengalaman dengan teori dan Menjembatani pengalaman dengan teori dan Melakukan evaluasi. Melakukan evaluasi.

10 Peserta Pembelajaran: Mencari informasi ilmiah Mencari informasi ilmiah Meleburkan diri dengan penuh kepercayaan dalam proses pembelajaran Meleburkan diri dengan penuh kepercayaan dalam proses pembelajaran Mengaktifkan seluruh aspek diri secara total Mengaktifkan seluruh aspek diri secara total Mengikuti aturan main Mengikuti aturan main

11 Bahan dan Sumber Pembelajaran: Meliputi: Sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam praktek pembelajaran Sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam praktek pembelajaran Bacaan teori pendukung Bacaan teori pendukung Penuntun, catatan pembelajaran Penuntun, catatan pembelajaran

12 PENERAPAN EXPERIENTAL LEARNING Penerapan Di Luar Kelas: Meliputi : Pembagian dan penugasan kelompok Pembagian dan penugasan kelompok Tuntunan proses pembelajaran Tuntunan proses pembelajaran Diskusi dan analis Diskusi dan analis Penyiapan laporan hasil pembelajaran Penyiapan laporan hasil pembelajaran

13 Penerapan Di Dalam Kelas: Dilakukan dalam bentuk diskusi kelas Dilakukan dalam bentuk diskusi kelas Dibuka oleh fasilitator sekaligus mengkondisikan suasana belajar Dibuka oleh fasilitator sekaligus mengkondisikan suasana belajar Memastikan semua peserta aktif dalam siklus belajar, menstimulasi berkembangnya diskusii kelas. Memastikan semua peserta aktif dalam siklus belajar, menstimulasi berkembangnya diskusii kelas. Fasilitator sebagai penegah dalam diskusi dan menjembatani pengalaman pembelajar dengan teori Fasilitator sebagai penegah dalam diskusi dan menjembatani pengalaman pembelajar dengan teori Mendukung serta membantu dalam penarikan kesimpulan. Mendukung serta membantu dalam penarikan kesimpulan.

14 ASSESMEN PESERTA Apa yang diasses ? Aktivitas, kreativitas dan inovasi peserta Aktivitas, kreativitas dan inovasi peserta Penggunaan konsep, teknik dan peralatan Penggunaan konsep, teknik dan peralatan Penerapan teori Penerapan teori Analisis, sintesis, dan Analisis, sintesis, dan Evaluasi. Evaluasi.

15 Cara mengasses: Keterlibatan peserta dalam siklus belajar Keterlibatan peserta dalam siklus belajar Laporan tertulis Laporan tertulis Diskusi kelas Diskusi kelas Presentasi perorang/kelompok Presentasi perorang/kelompok Kuis dan Ujian Kuis dan Ujian

16 Pembobotan: Partisipasi kelas dan tulisan Partisipasi kelas dan tulisan Kerja perorangan dan kelompok, dan Kerja perorangan dan kelompok, dan Teori dan praktek. Teori dan praktek.

17 Evaluasi Penerapan Experiential Lerning Evalusi untuk mengukur keberhasilan proses dan hasil belajar Evalusi untuk mengukur keberhasilan proses dan hasil belajar 1. Fungsi Formatif Evaluasi tehadap kinerja dan metode pembelajaran, Melihat sejauh mana keberhasilan program pembelajaran yang telah direncanakan, untuk perbaikan bagian-bagian dalam proses agar nantinya menjadi lebih sempurna. Evaluasi tehadap kinerja dan metode pembelajaran, Melihat sejauh mana keberhasilan program pembelajaran yang telah direncanakan, untuk perbaikan bagian-bagian dalam proses agar nantinya menjadi lebih sempurna. 2. Fungsi Sumatif Digunakan untuk mengukur keberhasilan peserta setelah melakukan proses pembelajaran, menentukan prestasi setiap peserta dalam kelompok belajarnya. Digunakan untuk mengukur keberhasilan peserta setelah melakukan proses pembelajaran, menentukan prestasi setiap peserta dalam kelompok belajarnya.

18 KENDALA E. LEARNING Kendala utama yang dihadapai dalam penerapan metode pembelajaran Experiential Learning adalah sulitnya perubahan pola pikir dan paradigma sistem pembelajaran yang dianut selama ini, dibutuhkan ketersediaan sarana dan prasarana pendukung dengan investasi yang tinggi serta diperlukan komitmen kelembagaan yang lebih kuat. Disamping itu, masih dirasakan kesulitan dalam membuat rancangan dan analisis model pembelajaran yang berbasis pada pengalaman terhadap banyak mata kuliah.


Download ppt "EXPERIENTIAL LEARNING. APAKAH EXPERIENTIAL LEARNING ITU ? Pembelajaran yang berbasis pada pengalaman Pembelajaran yang berbasis pada pengalaman Memungkinkan."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google