Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

HARDILAN, 2501907028 Optimalisasi Hasil Belajar Memainkan Melodi Tangga Nada Perubahan Menggunakan Alat Musik Pianika dengan Teknik Jigsaw pada Siswa Kelas.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "HARDILAN, 2501907028 Optimalisasi Hasil Belajar Memainkan Melodi Tangga Nada Perubahan Menggunakan Alat Musik Pianika dengan Teknik Jigsaw pada Siswa Kelas."— Transcript presentasi:

1 HARDILAN, Optimalisasi Hasil Belajar Memainkan Melodi Tangga Nada Perubahan Menggunakan Alat Musik Pianika dengan Teknik Jigsaw pada Siswa Kelas VIII G SMP I Brangsong Tahun Pelajaran 2008/2009

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : HARDILAN - NIM : PRODI : Pendidikan Seni Drama, Tari, dan Musik - JURUSAN : Seni Drama, Tari, dan Musik - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - hardilan12 pada domain plasa.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Bagus Susetyo, M.Hum - PEMBIMBING 2 : Drs. M. Muttaqin, M.Hum - TGL UJIAN :

3 Judul Optimalisasi Hasil Belajar Memainkan Melodi Tangga Nada Perubahan Menggunakan Alat Musik Pianika dengan Teknik Jigsaw pada Siswa Kelas VIII G SMP I Brangsong Tahun Pelajaran 2008/2009

4 Abstrak Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas dimana subyek penelitian adalah siswa kelas 8-G yang berjumlah 38 siswa. Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus yang diawali dengan pra siklus dan ditindak lanjuti dengan siklus I dan siklus II yang masing-masing siklus menempuh empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, observasio, dan wawancara. Dan teknik analisis data adalah menggunakan teknik kuantitatif untuk mengolah data dari hasil tes siswa berdasarkan jumlah nilai, sedangkan teknik kualitatif digunakan untuk menganalisi dari data-data non tes seperti angket, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada setiap siklus, dari pra siklus dari 38 siswa yang diikuti oleh 37 orang siswa dikarenakan 1 orang siswa ijin dengan alasan sakit, sebanyak 24 orang siswa atau 64,85 % tuntas dan sebanyak 13 orang siswa atau 35,15 % belum tuntas. Pada siklus I dari 38 siswa ada 34 orang siswa atau 89,47 % telah tuntas dan 4 siswa atau 10,53 % belum tuntas belajar. Pada siklus II terjadi peningkata lagi yakni dari 38 siswa sebanyak 36 orang siswa atau 94,74 % dan 2 orang siswa atau 5,26 % belum tuntas belajar. Berdasarkan hasil tersebut diatas maka pembelajaran kooperatif dengan teknik jigsaw merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk peningkatan kualitas pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa.

5 Kata Kunci

6 Referensi Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta. Bahri Djamarah, Syaiful, Guru dan Anak Didik ( Dalam Interaksi edukatif). Jakarta : PT Rineka Cipta Borg dalam Totok Sumaryanto, Penelitian Tindakan Kelas. Semarang : Unnesa Univesity Press Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Petunjuk Umum Pelaksanaan Kurikulum SLTP 1994 Tentang Pedoman Penilaian. Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Jendral Menengah Umum Depdikbud, Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka Depdikbud, Petunjuk Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan , Kurikulum Pendidikan Dasar, GBPP Kesenian SLTP. Jakarta : Depdiknas Dimyati dan Mujiono, Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta Djamarah, Syaiful Bahri, Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif: Pendekatan Teoritis Psikologi, Jakarta: PT Rineka Cipta Ibrahim dan Sunarsih, Metode Pembelajaran Edukatif. Jakarta : Rineka Cipta Jazuli, M Paradigma Kontekstual Pendidikan Seni. Semarang : Unessa University Press Jamalus, Pengajaran Musik Melalui Pengalaman Musik. Jakarta : Depdiknas Johnson, D.W Cooperative in the classroom. Edina, MN : Interaction Book Company Lie A., Jurnal Gentengkali 2 Th. II. Surabaya : PPM SLTP Depdiknas Jawa Timur 93 MC. Niff dalam Toto Sumaryanto, Penelitian Tindakan Kelas. Semarang : Unnesa University Press Muhibin, Pemebelajaran Inovatif. Jakarta : Rineka Cipta Pasaribu, Simanjuntak Proses Belajar Mengajar. Bandung : Tarsito Purwanto, MP. (1990). Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosda Karya Roestiyah, N.K Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Rusyan, Psikologi Pendidikan dan Pengembangan Profesi. Jakarta : Rineka Cipta , Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP); Standar Kompetensi dan Kompetensi Tingkat SMP, MTs, dan SMPLB Mata Pelajaran Seni Budaya. Kendal : SMP Negeri 1 Brangsong Kabupaten Kendal. Sardiman, AM. (1989). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar Pedoman Bagi Guru dan Calon Guru. Jakarta : Rajawali Press Suharto, (1992). Seni Musik Untuk PGSD. Semarang : IKIP semarang Susilo, (2007). Panduan Penelkitian Tindakan Kelas. Yogyakarta ; Pustaka Book Publisher Soeharto, M. (1990). Pendidikan Seni Musik Buku Guru Sekolah Menengah Pertama. Jakarta : Depdikbud Sudirman, dkk Ilmu Pendidikan. Bandung: Remadja Karya Sukamto Toeti, Psikologi Pendidikan Anak. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Tim Abdi Guru, (2004). Kesenian Untuk SMP, Kelas VIII. Erlangga : Jakarta Tim MKDK IKIP Semarang,2007. Dalam Rusmin: Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Semarang: IKIP PGRI Tim Pengembangan MKDK, Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Depdikbud Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka , Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Uzer Usman, Moh Menjadi Guru Profesional. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Walgito, Bimo, Psikologi Pendidikan dan Teknik Pengembangan Diri. Jakarta : Balai Pustaka Winkel, W.S Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta : Gramedia , Kurikulum Pendidikan Dasar, GBPP Kesenian SLTP. Jakarta : Depdiknas WJS Poerwodarminta, (1984). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka Joko Wilarso Drs, dkk, Pelajaran IPA Biologi 3 SLTP. Surakarta : Pabelan Johnson, D.W Cooperative in the classroom. Edina, MN : Interaction Book Company Pasaribu, Simanjuntak Proses Belajar Mengajar. Bandung : Tarsito Uzer Usman, Moh Menjadi Guru Profesional. Bandung : PT Remaja Rosdakarya , Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Winkel, W.S Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta : Gramedia , Kurikulum Pendidikan Dasar, GBPP IPA Biologi SLTP. Jakarta : Depdiknas

7 Terima Kasih


Download ppt "HARDILAN, 2501907028 Optimalisasi Hasil Belajar Memainkan Melodi Tangga Nada Perubahan Menggunakan Alat Musik Pianika dengan Teknik Jigsaw pada Siswa Kelas."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google