Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

DIAH RAHMAWATI, 4101407024 KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC5E) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D DAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "DIAH RAHMAWATI, 4101407024 KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC5E) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D DAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP."— Transcript presentasi:

1 DIAH RAHMAWATI, KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC5E) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D DAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 PEMALANG PADA MATERI DIMENSI TIGA

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : DIAH RAHMAWATI - NIM : PRODI : Pendidikan Matematika - JURUSAN : Matematika - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - diah_rahmawati07 pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Edy Soedjoko, M.Pd - PEMBIMBING 2 : Drs. Mashuri, M.Si. - TGL UJIAN :

3 Judul KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC5E) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D DAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 PEMALANG PADA MATERI DIMENSI TIGA

4 Abstrak Pembelajaran matematika yang dilaksanakan di SMA Negeri 2 Pemalang saat ini masih terpusat pada guru sehingga peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran. Pembelajaran matematika hendaknya didesain untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik agar dapat menumbuhkembangkan kemampuannya secara maksimal. Melalui model pembelajaran Learning Cycle 5E, peserta didik dapat menguasai kompetensi-kompetensi yang harus dicapai dalam pembelajaran dengan berperan aktif dan bermakna. Dalam penelitian ini, Learning Cycle 5E dipadukan dengan software Cabri 3D dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sebagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah efektif menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan software Cabri 3D dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Pemalang pada materi Dimensi Tiga. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Pemalang Tahun Pelajaran 2010/2011. Pemilihan sampel dilakukan dengan random sampling sehingga terpilih satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Pada kelas eksperimen diterapkan pembelajaran model Learning Cycle 5E (LC5E) berbantuan software Cabri 3D dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Sedangkan pada kelas kontrol diterapkan pembelajaran model Direct Instruction. Metode pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan tes. Analisis data hasil penelitian menggunakan uji beda rata-rata dan uji proporsi. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada kelas eksperimen mencapai KKM, kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada kelas eksperimen lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada kelas kontrol, kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada kelas eksperimen tuntas secara klasikal, dan persentase kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang mencapai KKM pada kelas eksperimen lebih besar daripada persentase kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang mencapai KKM pada kelas kontrol. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan software Cabri 3D dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Pemalang pada materi Dimensi Tiga.

5 Kata Kunci Keefektifan, Learning Cycle 5E, Cabri 3D, LKPD, Pemahaman Konsep.

6 Referensi Accascina, Giuseppe & Enrico Rogora Using Cabri3D Diagrams For Teaching Geometry. International Journal for Technology in Mathematics Education, Volume 13(1): Almeqdadi, Farouq The Effect of Using The Geometer’s Sketchpad (GSP) on Jordanian Students Understanding Some Geometrical Concepts. International Journal for Mathematics Teaching and Learning, Centre for Innovation in Mathematcis Teaching. ISSN Tersedia di ]. Anni, Catharina T. dkk Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES Press. Arifin, Zaenal Evaluasi Instruksional: Prinsip-Teknik-Prosedur. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Arikunto, Suharsimi Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara. _________________ Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad, Azhar Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Barr, R.B. & Tag, J A New Paradigm for Undergraduate Education. Tersedia di [diakses ]. Becker, H How Computers are used in United StatesSchools: Basic data from the 1989 I.E.A. Computers in Education Survey. Journal of Educational Computing Research, 7(4), Boggan, et al Using Manipulative to Teach Elementary Mathematics. Tersedia di [diakses ]. Burger, W. F & J. Michael Shaughnessy Characterizing the van Hiele Levels of Development in Geometry. Journal for Research In Mathematics Education Vol. 17(1): Tersedia di = % %2917%3A1%3C31%3ACTVHLO%3E2.0.CO%3 B2-G [diakses ]. Depdiknas Kurikulum 2004, Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika SMA & MA. Jakarta: Depdiknas. _________ Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan. Froyd. J. & Nancy Sympson Student-Centered Learning addressing Faculty Question about Student Centered Learning. Tersedia di [diakses ]. Güven, Bülent & Temel Kösa The Effect of Dynamic Geometry Software on Student Mathematics Teachers’ Spatial Visualization Skills. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 7(4): Hamalik, Oemar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. Hudojo, Herman Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang. Ibrahim, Muslimin dkk Pembelajaran Kooperatif. Surabaya:UNESA- UNIVERSITY PRESS John D. And John N. Wilson Process Redesign and Online Learning. International Journal of Educational Technology, v2 n2. ISSN page: Mulyati Psikologi Belajar. Yogyakarta: ANDI. Nuhoğlu & Yalçın The Effectiveness of The Learning Cycle Model to Increase Students’ Achievement In The Physics Laboratory. Journal of Tourkish Science Education, 3(2). Shadiq, Fajar Pemecahan Masalah, Penalaran dan Komunikasi. Yogyakarta: Pusat Pengembangan Penataran Guru Matematika. Sudjana Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. Sugandi, Achmad dkk Teori Pembelajaran. Semarang: UPT UNNES Press. Sugiarto Workshop Pendidikan Matematika 2. Semarang: Jurusan Matematika. Sugiyono Statistika untuk Penelitian. Bandung: CV Alfabeta. Suherman, Erman dkk Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Sukino Matematika Untuk SMA kelas X Jakarta : Erlangga. Suwaji, Untung Trisna Permasalahan Pembelajaran Geometri Ruang SMP dan Alternatif Pemecahannya. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika. Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka. Walle, John A Matematika Sekolah dasar dan Menengah Jilid 2. Jakarta: Erlangga. Wena, Made Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara. Yulistiyarini, Harna Pengembangan Perangkat pembelajaran Matematika dengan Pemanfaatan Lingkungan dan Alat Peraga Manipulatif pada Materi Pokok Pengukuran di MI Islam Mangunsari 02. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.

7 Terima Kasih


Download ppt "DIAH RAHMAWATI, 4101407024 KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC5E) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D DAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google