Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

DIAH RAHMAWATI, 4101407024 KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC5E) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D DAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP.

Diterbitkan olehYasir Awan Telah diubah "9 tahun yang lalu

Presentasi serupa

Presentasi berjudul: "DIAH RAHMAWATI, 4101407024 KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC5E) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D DAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP."— Transcript presentasi:

1 DIAH RAHMAWATI, 4101407024 KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC5E) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D DAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 PEMALANG PADA MATERI DIMENSI TIGA

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : DIAH RAHMAWATI - NIM : 4101407024 - PRODI : Pendidikan Matematika - JURUSAN : Matematika - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : diah_rahmawati07 pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Edy Soedjoko, M.Pd - PEMBIMBING 2 : Drs. Mashuri, M.Si. - TGL UJIAN : 2011-08-11

3 Judul KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC5E) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D DAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 PEMALANG PADA MATERI DIMENSI TIGA

4 Abstrak Pembelajaran matematika yang dilaksanakan di SMA Negeri 2 Pemalang saat ini masih terpusat pada guru sehingga peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran. Pembelajaran matematika hendaknya didesain untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik agar dapat menumbuhkembangkan kemampuannya secara maksimal. Melalui model pembelajaran Learning Cycle 5E, peserta didik dapat menguasai kompetensi-kompetensi yang harus dicapai dalam pembelajaran dengan berperan aktif dan bermakna. Dalam penelitian ini, Learning Cycle 5E dipadukan dengan software Cabri 3D dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sebagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah efektif menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan software Cabri 3D dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Pemalang pada materi Dimensi Tiga. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Pemalang Tahun Pelajaran 2010/2011. Pemilihan sampel dilakukan dengan random sampling sehingga terpilih satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Pada kelas eksperimen diterapkan pembelajaran model Learning Cycle 5E (LC5E) berbantuan software Cabri 3D dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Sedangkan pada kelas kontrol diterapkan pembelajaran model Direct Instruction. Metode pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan tes. Analisis data hasil penelitian menggunakan uji beda rata-rata dan uji proporsi. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada kelas eksperimen mencapai KKM, kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada kelas eksperimen lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada kelas kontrol, kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada kelas eksperimen tuntas secara klasikal, dan persentase kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang mencapai KKM pada kelas eksperimen lebih besar daripada persentase kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang mencapai KKM pada kelas kontrol. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan software Cabri 3D dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Pemalang pada materi Dimensi Tiga.

5 Kata Kunci Keefektifan, Learning Cycle 5E, Cabri 3D, LKPD, Pemahaman Konsep.

6 Referensi Accascina, Giuseppe & Enrico Rogora. 2006. Using Cabri3D Diagrams For Teaching Geometry. International Journal for Technology in Mathematics Education, Volume 13(1): 1-12. Almeqdadi, Farouq.2005. The Effect of Using The Geometer’s Sketchpad (GSP) on Jordanian Students Understanding Some Geometrical Concepts. International Journal for Mathematics Teaching and Learning, Centre for Innovation in Mathematcis Teaching. ISSN 1473-0111. Tersedia di http://www.cimt.plymouth.ac.uk/journal/default.htm[diakses 6-6-2011]. Anni, Catharina T. dkk. 2007. Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES Press. Arifin, Zaenal. 1991. Evaluasi Instruksional: Prinsip-Teknik-Prosedur. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Arikunto, Suharsimi. 2001. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara. _________________. 2007. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad, Azhar. 2005. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Barr, R.B. & Tag, J. 1995. A New Paradigm for Undergraduate Education. Tersedia di http://ilte.ius.edu/pdf/BarrTagg.pdf [diakses 20-4-2011]. Becker, H. 1991. How Computers are used in United StatesSchools: Basic data from the 1989 I.E.A. Computers in Education Survey. Journal of Educational Computing Research, 7(4), 385-406. Boggan, et al. 2010. Using Manipulative to Teach Elementary Mathematics. Tersedia di http://www.aabri.com/manuscripts/10451.pdf [diakses 20-4-2011]. Burger, W. F & J. Michael Shaughnessy. 1986. Characterizing the van Hiele Levels of Development in Geometry. Journal for Research In Mathematics Education Vol. 17(1): 31-48. Tersedia di http://links.jstor.org/sici?sici =0021- 8251%28198601%2917%3A1%3C31%3ACTVHLO%3E2.0.CO%3 B2-G [diakses 1-4- 2011]. Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004, Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika SMA & MA. Jakarta: Depdiknas. _________. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan. Froyd. J. & Nancy Sympson. 2008. Student-Centered Learning addressing Faculty Question about Student Centered Learning. Tersedia di http://ccliconference.org/files/2010/03/Froyd-Stu-CenteredLearning.pdf [diakses20-4-2011]. Güven, Bülent & Temel Kösa. 2008. The Effect of Dynamic Geometry Software on Student Mathematics Teachers’ Spatial Visualization Skills. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 7(4): 100-117. Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. Hudojo, Herman. 2003. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang. Ibrahim, Muslimin dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya:UNESA- UNIVERSITY PRESS John D. And John N. Wilson. 2001. Process Redesign and Online Learning. International Journal of Educational Technology, v2 n2. ISSN 1327-7308. page: 65- 77. Mulyati. 2005. Psikologi Belajar. Yogyakarta: ANDI. Nuhoğlu & Yalçın. 2006. The Effectiveness of The Learning Cycle Model to Increase Students’ Achievement In The Physics Laboratory. Journal of Tourkish Science Education, 3(2). Shadiq, Fajar. 2004. Pemecahan Masalah, Penalaran dan Komunikasi. Yogyakarta: Pusat Pengembangan Penataran Guru Matematika. Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. Sugandi, Achmad dkk. 2007. Teori Pembelajaran. Semarang: UPT UNNES Press. Sugiarto. 2006. Workshop Pendidikan Matematika 2. Semarang: Jurusan Matematika. Sugiyono. 2007. Statistika untuk Penelitian. Bandung: CV Alfabeta. Suherman, Erman dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Sukino. 2007. Matematika Untuk SMA kelas X. 2007. Jakarta : Erlangga. Suwaji, Untung Trisna. 2008. Permasalahan Pembelajaran Geometri Ruang SMP dan Alternatif Pemecahannya. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika. Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka. Walle, John A. 2008. Matematika Sekolah dasar dan Menengah Jilid 2. Jakarta: Erlangga. Wena, Made. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara. Yulistiyarini, Harna. 2009. Pengembangan Perangkat pembelajaran Matematika dengan Pemanfaatan Lingkungan dan Alat Peraga Manipulatif pada Materi Pokok Pengukuran di MI Islam Mangunsari 02. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id

Download ppt "DIAH RAHMAWATI, 4101407024 KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC5E) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D DAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP."

Presentasi serupa

UMMI HANIK, 1102407001 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEBAGAI ALAT BANTU GURU (TEACHING AIDS) BERBASIS MULTI MEDIA PADA MATA PELAJARAN IPA POKOK BAHASAN.

UMMI HANIK, PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEBAGAI ALAT BANTU GURU (TEACHING AIDS) BERBASIS MULTI MEDIA PADA MATA PELAJARAN IPA POKOK BAHASAN.
SOFIA NUR KRISTANTI, 4101405622 MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA SMP KELAS VIII BIDANG GEOMETRI MELALUI.

SOFIA NUR KRISTANTI, MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA SMP KELAS VIII BIDANG GEOMETRI MELALUI.
ATIK WIDARTI, 4101403041 Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan Segiempat Pada.

ATIK WIDARTI, Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan Segiempat Pada.
PUJIATI, 3301405122 PENGARUH KONDISI SOSIAL DAN EKONOMI ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE PERGURUAN TINGGI PADA SISWA KELAS XI SMA.

PUJIATI, PENGARUH KONDISI SOSIAL DAN EKONOMI ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE PERGURUAN TINGGI PADA SISWA KELAS XI SMA.
SARASWATI SRI HASTANTI, 4101405550 KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MATERI POKOK SEGIEMPAT DI.

SARASWATI SRI HASTANTI, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MATERI POKOK SEGIEMPAT DI.
NOOR QOMARUDIN MALIK, 4101406008 ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VII SMP 4 KUDUS DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT DENGAN.

NOOR QOMARUDIN MALIK, ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VII SMP 4 KUDUS DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT DENGAN.
ALI KUSWOYO, 4101405029 KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN NHT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI POKOK KUBUS.

ALI KUSWOYO, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN NHT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI POKOK KUBUS.
KALPIKO, 5201406511 Penerapan Media Peraga Sistem Pengapian Berbasis Kontak Point sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kelistrikan Otomotif pada Mahasiswa.

KALPIKO, Penerapan Media Peraga Sistem Pengapian Berbasis Kontak Point sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kelistrikan Otomotif pada Mahasiswa.
MARTYAS WIJAYANTI, 4101405539 KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI (SPI) DENGAN BANTUAN ALAT PERAGA DALAM MATERI POKOK SEGITIGA TERHADAP.

MARTYAS WIJAYANTI, KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI (SPI) DENGAN BANTUAN ALAT PERAGA DALAM MATERI POKOK SEGITIGA TERHADAP.
KARTIKA CANDRA DEWI, 3101404012 IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS TERPADU BERDASARKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMP NEGERI SE- KECAMATAN TAYU.

KARTIKA CANDRA DEWI, IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS TERPADU BERDASARKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMP NEGERI SE- KECAMATAN TAYU.
SITI MIFTAKUL JANNAH, 5402405026 HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PRAKTEK TATA BUSANA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT TEKNOLOGI BUSANA.

SITI MIFTAKUL JANNAH, HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PRAKTEK TATA BUSANA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT TEKNOLOGI BUSANA.
KHUSNIATI KHOTIMAH, 5301906002 IDENTIFIKASI KESULITAN DAN PEMECAHAN MATA DIKLAT PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA (PKDLE)PADA SISWA SMK NEGERI.

KHUSNIATI KHOTIMAH, IDENTIFIKASI KESULITAN DAN PEMECAHAN MATA DIKLAT PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA (PKDLE)PADA SISWA SMK NEGERI.
BHAYU BILLIANDRI, 6101405063 SURVEI KENDALA-KENDALA BELAJAR RENANG GAYA BEBAS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI NGARGOGONDO KECAMATAN BOROBUDUR KABUPATEN MAGELANG.

BHAYU BILLIANDRI, SURVEI KENDALA-KENDALA BELAJAR RENANG GAYA BEBAS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI NGARGOGONDO KECAMATAN BOROBUDUR KABUPATEN MAGELANG.
SRI MUNAWAROH, 3301405136 KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATERI PRINSIP DAN MOTIF EKONOMI.

SRI MUNAWAROH, KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATERI PRINSIP DAN MOTIF EKONOMI.
M.I MUFHID IBRAHIM, 4101407008 KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MATERI KUBUS DAN BALOK PADA SISWA.

M.I MUFHID IBRAHIM, KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MATERI KUBUS DAN BALOK PADA SISWA.
ADHY DWI ROKHMAWAN, 5101404032 Perbedaan Hasil Belajar antara Tes Tertulis dengan Tes Lisan Pokok Bahasan Konstruksi Pondasi Dangkal pada Siswa Program.

ADHY DWI ROKHMAWAN, Perbedaan Hasil Belajar antara Tes Tertulis dengan Tes Lisan Pokok Bahasan Konstruksi Pondasi Dangkal pada Siswa Program.
ROIE ULFHA ASMARA, 5201404023 Perbedaan Prestasi Belajar antara Metode Pemberian Tugas dengan Metode Ceramah Mata Pelajaran Menggunakan Alat-alat Ukur.

ROIE ULFHA ASMARA, Perbedaan Prestasi Belajar antara Metode Pemberian Tugas dengan Metode Ceramah Mata Pelajaran Menggunakan Alat-alat Ukur.
MARTINA DESY PRAMELIA, 4101405577 KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA.

MARTINA DESY PRAMELIA, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA.
ALUYSIUS PANDU SAPUTRA, 4101404559 KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PMRI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK PERSAMAAN.

ALUYSIUS PANDU SAPUTRA, KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PMRI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK PERSAMAAN.
ELYNAWATI, 4201404053 Efektifitas Model Pembelajaran Tipe STAD Berbasis Quantum Teaching Berbantuan LKS pada Pemahaman Konsep dan Ketuntasan Belajar Fisika.

ELYNAWATI, Efektifitas Model Pembelajaran Tipe STAD Berbasis Quantum Teaching Berbantuan LKS pada Pemahaman Konsep dan Ketuntasan Belajar Fisika.

Presentasi serupa

Iklan oleh Google