Menyusun Proposal PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research) Oleh: Drs. Khaerudin, M.Pd.

Presentasi berjudul: "Menyusun Proposal PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research) Oleh: Drs. Khaerudin, M.Pd."— Transcript presentasi:

1 Menyusun Proposal PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research)
Oleh: Drs. Khaerudin, M.Pd.

2 KOMPONEN Judul Penelitian Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah
Rumusan Masalah Manfaat Penelitian Tujuan Penelitian Kerangka Teori dan Hipotesis Tindakan Metode Penelitian Waktu dan Tempat Penelitian

3 PENGORGANISASIAN JUDUL BAB I PENDAHULUAN BAB II KERANGKA TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN BAB III METODOLOGI PENELITIAN BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN DAFTAR PUSTAKA

4 JUDUL PENELITIAN singkat, jelas, sederhana, dan komunikatif
menggambarkan apa yang ingin ditingkatkan dan cara yang akan digunakan mencantumkan sasaran dan lokasi penelitian (Dapat dirumuskan terakhir) contoh

5 Contoh Judul Pemanfaatkan Peta Pikiran (Mind Map) untuk Meningkatkan Kemampuan Mengarang Siswa Kelas 5 SD Bhakti Pertiwi, Jakarta

6 Contoh Judul Upaya Meningkatkan Kepedulian Sosial Siswa Melalui Pembelajaran Cooperative Learning (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas 6 SD Harapan Bangsa, Jakarta)

7 Contoh Judul Penggunaan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 2 SMP… Jakarta, pada Semester 1 Tahun Pelajaran

8 PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Penyebab terjadinya masalah (kesenjangan antara yang diharapkan dengan kenyataan).

9 2. Identifikasi Masalah Identifikasi berdasarkan latar belakang masalah.

10 Hopkins (1993:63) Apa yang sekarang sedang terjadi?
Apakah yang sedang berlangsung itu mengandung permasalahan? Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasinya? Saya ingin memperbaiki … Saya mempunyai gagasan yang ingin saya cobakan di kelas saya … Apa yang dapat saya lakukan dengan hal semacam itu?

11 Hasil rata-rata nilai IPS rendah,
Contoh Identifikasi Masalah Hasil rata-rata nilai IPS rendah, Minat siswa terhadap pelajaran IPS rendah, Keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran masih kurang Pemanfaatan media/alat peraga, masih kurang.

12 3. Pembatasan Masalah Batasan masalah yang akan diteliti sesuai kemampuan, waktu, dan serta situasi dan kondisi yang ada.

13 Acuan untuk menilai kelayakan masalah:
Penting untuk diteliti Bermanfaat Mungkin untuk diteliti Masalah terbatas Berukuran kecil Dapat dicari solusinya Waktunya singkat

14 Rumuskan secara jelas dan operasional.
5. Perumusan Masalah Rumuskan secara jelas dan operasional. Contoh

15 Contoh Rumusan Masalah
Apakah pemanfaatkan peta pikiran (mind map) dapat meningkatkan kemampuan mengarang siswa kelas 5 SD Bhakti Pertiwi, Jakarta Apakah pembelajaran cooperative learning dapat meningkatkan kepedulian sosial siswa kelas 6 SD Harapan Bangsa, Jakarta Apakah penggunaan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 2 SMP… Jakarta

16 6. Tujuan Penelitian Maksud dilaksanakannya penelitian.

17 7. Manfaat Penelitian guru, sekolah, siswa, maupun orang lain.

18 8 KERANGKA TEORITIK & HIPOTESIS TINDAKAN
Uraiakan teori untuk masing-masing variabel Rumuskan kerangka berpikir, serta alternatif tindakan yang akan dilakukan untuk dapat mengatasi masalah Rumuskan hipotesis tindakan

19 Contoh Hipotesis Tindakan
Dengan mengoptimalkan pemanfaatkan peta pikiran (mind map) dapat meningkatkan kemampuan mengarang siswa kelas 5 SD Bhakti Pertiwi, Jakarta

20 METODOLOGI PENELITIAN
9. Metode Penelitian Penelitian tindakan proaktif Penelitian tindakan reaktif Prosedur penelitian Model?

21 Rancangan Tindakan Siklus 1 Perencanaan
Membuat skenario pembelajaran yang menarik, sesuai rencana tindakan yang akan dilakukan. Mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung yang diperlukan

22 Mempersiapakan instrumen penelitian yang diperlukan, seperti format, pengamatan, kuisioner, pedoman wawancara, tes prestasi dan sebagainya. Melakukan simulasi pelaksanaan tindakan untuk menguji keterlakasanaan rancangan, serta mempertebal kepercayaan diri dalam pelaksanaan nantinya.

23 Tindakan Memuat langkah-langkah tindakan yang akan dilakukan secara terperinci, termasuk kegiatan penilaiannya. Pelaksanaan tindakan dilakukan sesuai dengan langkah-langkah yang telah disusun sebelumnya.

24 Observasi Berisi prosedur pengumpulan data baik pada saat pelaksanaan tindakan maupun pada komponen lainnya yang mendukung. Observasi / rekam segala peristiwa dan kegiatan yang terjadi selama tindakan perbaikan itu berlangsung

25 Refleksi Berisi prosedur analisis terhadap hasil pemantauan/observasi dan refleksi berkenaan dengan proses dan dampak tindakan perbaikan yang akan dilakukan.

26 Refleksi merupakan perenungan yang mencakup analisis, sintesis dan penilaian terhadap hasil pengamatan proses serta hasil tindakan. Proses analisis melalui : a. Reduksi data, yakni memilih data yang relevan, penting dan bermakna. b. Sajian deskriptif, diwujudkan dalam narasi, gambar, peta, maupun bentuk visual lain. c. Kesimpulan, berikan pernyataan tentang dampak dari tindakan yang dilakukan terhadap proses pembelajaran.

27 9. Pengumpulan Data Alat pengumpul data Misal : format/lembar pengamatan, pedoman wawancara, tes, check list. Teknik pengumpulan data Misal : observasi, wawancara, pre test dan post test, mencatat dokumen.

28 2. Mengorganisasikan peserta didik di kelas
Contoh Rancangan Penelitian Siklus I 1. Penyusunan RPP 2. Mengorganisasikan peserta didik di kelas 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan materi pembelajaran 5. Mengenalkan metode pembelajaran .... 6. Siswa membuat riset kecil 7. Observasi 8. Observer 9. Refleksi

29 Siklus 2 1. Mengevaluasi hasil pada siklus 1 2. Mengatasi kendala yang terjadi pada siklus 1 3. Observasi 4. Observer

30 10. Tim Peneliti dan Tugasnya
Ketua : ... Anggota : ... Staf : ... 11. Indikator Kinerja Merupakan alat ukur untuk menentukan tingkat keberhasilan dari tindakan yang dilakukan.

31 12. Jadwal Penelitian 13. Rencana Pembiayaan (apabila memperoleh bantuan dana). 14. Daftar Pustaka

32 Terima kasih