Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

7 JUMPS7 JUMPS Indah P. Kiay Demak Medical Education Unit Faculty of Medicine & Public Health Tadulako University.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "7 JUMPS7 JUMPS Indah P. Kiay Demak Medical Education Unit Faculty of Medicine & Public Health Tadulako University."— Transcript presentasi:

1 7 JUMPS7 JUMPS Indah P. Kiay Demak Medical Education Unit Faculty of Medicine & Public Health Tadulako University

2 1)Clarification of terms 2)Definition of problem(s) 3)Analysis of problem(s) (brainstorm) 4)Structuring ideas 5)Formulate learning issues 6)Collect new information (outside group) Seven steps Seven steps 7)Report and synthesis of information

3 7-Jump Steps Diskusi Tutorial Tutorial I Tutorial II

4 7-Jump Steps 1. Identifikasi & klarifikasi istilah yang tidak diketahui (unfamiliar terms) 1. Identifikasi & klarifikasi istilah yang tidak diketahui (unfamiliar terms) 2. Mendefinisikan masalah 3. Curah pendapat 4. Analisis Masalah 5. Menetapkan tujuan pembelajaran 6. Belajar Mandiri 7. Diskusi Hasil Belajar Mandiri

5 1. Identifikasi & klarifikasi istilah yang tidak diketahui (unfamiliar terms) 1. Identifikasi & klarifikasi istilah yang tidak diketahui (unfamiliar terms) Temukan istilah asing Skenario Pahami skenario Arti dan definisinya atau LO

6 Proses Mahasiswa mencari kata-kata atau terminologi atau konsep yang artinya tidak dimengerti atau kurang jelas Mahasiswa mendiskusikan arti dari kata atau terminologi atau konsep tersebut Jika tetap tidak dimengerti dimasukkan ke dalam learning objective

7 Alasan Terminologi yang tidak dimengerti dapat menjadi penghalang dalam proses pemahaman Klarifikasi dari terminologi yang kurang dimengerti dapat memulai proses belajar Keluaran Pemahaman terhadap problem yang diberikan

8 Ketua Sekretaris Meminta anggota kelompok untuk membaca skenario Memeriksa apakah semua orang telah membaca skenario Memeriksa apakah ada istilah asing dalam skenario Menyimpulkan dan melanjutkan ke tahap berikutnya Meminta anggota kelompok untuk membaca skenario Memeriksa apakah semua orang telah membaca skenario Memeriksa apakah ada istilah asing dalam skenario Menyimpulkan dan melanjutkan ke tahap berikutnya Membagi papan tulis menjadi tiga bagian Mencatat istilah asing Membagi papan tulis menjadi tiga bagian Mencatat istilah asing

9 1)Clarification of termsClarification of terms 1)Clarification of termsClarification of terms 2)Definition of problem(s) 3)Analysis of problem(s) (brainstorm) 4)Structuring ideas 5)Formulate learning issues 6)Collect new information (outside group) Seven steps Seven steps 7)Report and synthesis of information

10 Mengemukakan pertanyaan atau pernyataan 2. Mendefinisikan masalah Mengemukakan pendapat terhadap masalah

11 Proses Setiap anggota kelompok mengemukakan pendapatnya mengenai permasalahan (problem) yang harus didiskusikan Bisa dengan cara mengemukakan pertanyaan atau pernyataan Tidak boleh dikritisi ataupun disanggah terlebih dahulu

12 Alasan Ada kemungkinan setiap anggota kelompok tutorial memiliki perspektif yang berbeda, membandingkan dan mengumpulkan hasil2 tersebut meluaskan horison intelektual

13 Ketua Sekretaris Meminta kelompok menetapkan kemungkinan definisi masalah Memparafrasekan kontribusi anggota kelompok Memeriksa apakah setiap anggota puas dengan definisi masalah Menyimpulkan dan melanjutkan ke tahap berikutnya Meminta kelompok menetapkan kemungkinan definisi masalah Memparafrasekan kontribusi anggota kelompok Memeriksa apakah setiap anggota puas dengan definisi masalah Menyimpulkan dan melanjutkan ke tahap berikutnya Mencatat definisi masalah Mencatat definisi masalah

14 1)Clarification of terms 2)Definition of problem(s)Definition of problem(s) 2)Definition of problem(s)Definition of problem(s) 3)Analysis of problem(s) (brainstorm) 4)Structuring ideas 5)Formulate learning issues 6)Collect new information (outside group) Seven steps Seven steps 7)Report and synthesis of information

15 3. Curah pendapat Pertanyaan Pendapat P R I O R K N O W L E D G E Pendapat

16 Proses Mengaktifkan prior knowledge anggota kelompok Prior knowledge angota kelomok teridentifikasi Dalam langkah ini didapatkan penjelasan (what) dan hipotesis (how, why) secara singkat sebanyak-banyaknya Seluruh hipotesa dikumpulkan tanpa dilakukan analisis kritis

17 Alasan Pada tahap ini bisa diketahui kegunaan pelajaran sebelumnya, ingatan dan pemahaman anggota lainnya. Jika berjalan dengan baik akan memicu pemahaman yang lebih mendalam dan tidak hanya fakta-fakta karena dapat diketahui gap pemahaman terkait dengan masalah yang ada Keluaran Daftar hipotesis atau penjelasan singkat

18 Ketua Sekretaris Mempersilahkan anggota kelompok untuk menyampaikan pendapat satu per satu Menyimpulkan pendapat dari anggota Menstimulasi anggota untuk menyampaikan pendapat Membuat ringkasan di akhir tahap 3 Menjamin analisis kritis ditunda sampai di langkah 4 Mempersilahkan anggota kelompok untuk menyampaikan pendapat satu per satu Menyimpulkan pendapat dari anggota Menstimulasi anggota untuk menyampaikan pendapat Membuat ringkasan di akhir tahap 3 Menjamin analisis kritis ditunda sampai di langkah 4 Membuat ringkasan yang padat dan jelas setiap pendapat anggota kelompok Membedakan isu utama dan isu tambahan Membuat ringkasan yang padat dan jelas setiap pendapat anggota kelompok Membedakan isu utama dan isu tambahan

19 1)Clarification of terms 2)Definition of problem(s) 3)Analysis of problem(s) (brainstorm)Analysis of problem(s) 3)Analysis of problem(s) (brainstorm)Analysis of problem(s) 4)Structuring ideas 5)Formulate learning issues 6)Collect new information (outside group) Seven steps Seven steps 7)Report and synthesis of information

20 4. Analisis Masalah Masalah Penjelasan Hipotesis atau LO atau LO Mind Mapping

21 Proses Pembahasan lebih dalam dan sistematis dari hipotesa dan penjelasan-penjelasan anggota kelompok Hasil dari analisa diurutkan dan dihubungkan satu dengan yang lain

22 Alasan Terjadi restrukturisasi ilmu yang telah dimiliki dengan mengidentifikasi gap pemahaman yang ada Keluaran Organizing ideas atau penjelasan secara sistematis (mapping)

23 Ketua Sekretaris Menjamin seluruh isu pada langkah 3 dibahas di langkah 4 Menyimpulkan pendapat dari anggota Menyampaikan pertanyaan, mendorong diskusi mendalam Menjamin diskusi tidak keluar dari masalah utama Menstimulasi anggota untuk menemukan hubungan antar topik Menstimulasi anggota untuk menyampaikan pendapat Menjamin seluruh isu pada langkah 3 dibahas di langkah 4 Menyimpulkan pendapat dari anggota Menyampaikan pertanyaan, mendorong diskusi mendalam Menjamin diskusi tidak keluar dari masalah utama Menstimulasi anggota untuk menemukan hubungan antar topik Menstimulasi anggota untuk menyampaikan pendapat Membuat ringkasan yang padat dan jelas setiap pendapat anggota kelompok Menunjukan hubungan antar topik dan membuat skema Membuat ringkasan yang padat dan jelas setiap pendapat anggota kelompok Menunjukan hubungan antar topik dan membuat skema

24 1)Clarification of terms 2)Definition of problem(s) 3)Analysis of problem(s) (brainstorm) 4)Structuring ideasStructuring ideas 4)Structuring ideasStructuring ideas 5)Formulate learning issues 6)Collect new information (outside group) Seven steps Seven steps 7)Report and synthesis of information

25 5. Menetapkan tujuan pembelajaran Langkah 1-5 Informasi A? Informasi B ? Informasi C ? Tujuan-tujuan Pembelajaran

26 Proses  Dibuat berdasarkan diskusi step-step sebelumnya yang tidak dipahami (sepenuhnya, parsial, tidak mendalam), kontradiksi atau ketidaksepakatan, direformulasikan dan disusun menjadi tujuan belajar learning objective  Tujuan belajar yang dihasilkan harus terfokus, tidak terlalu meluas atau superfisial dan dapat dicapai dalam waktu yang tersedia

27 Keluaran LO kelompok dan LO pribadi Menjadi landasan dalam aktivitas belajar

28 Ketua Sekretaris Meminta anggota menetapkan topik pembelajaran Memparafrasekan kontribusi anggota kelompok Memeriksa apakah setiap anggota puas dengan topik pembelajaran Memeriksa apakah semua hasil analisis masalah telah dimasukan ke dalam tujuan belajar Meminta anggota menetapkan topik pembelajaran Memparafrasekan kontribusi anggota kelompok Memeriksa apakah setiap anggota puas dengan topik pembelajaran Memeriksa apakah semua hasil analisis masalah telah dimasukan ke dalam tujuan belajar Mencatat tujuan belajar

29 1)Clarification of terms 2)Definition of problem(s) 3)Analysis of problem(s) (brainstorm) 4)Structuring ideas 5)Formulate learning issuesFormulate learning issues 5)Formulate learning issuesFormulate learning issues 6)Collect new information (outside group) Seven steps Seven steps 7)Report and synthesis of information

30 Tujuan-tujuan Pembelajaran 6. Belajar Mandiri Kuliah Praktikum Buku teksJurnal Internet Konsultasi pakar

31 Proses Anggota kelompok mencari jawaban yang relevan yang dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan Sumber belajar bisa berasal dari buku teks, jurnal ilmiah, website, CD-ROM, diskusi dengan pakar, dll Mempersiapkan untuk mendiskusikan apa yang ditemukan di kelompok tutorial

32 1)Clarification of terms 2)Definition of problem(s) 3)Analysis of problem(s) (brainstorm) 4)Structuring ideas 5)Formulate learning issues 6)Collect new information (outside group)Collect new information 6)Collect new information (outside group)Collect new information Seven steps Seven steps 7)Report and synthesis of information

33 7. Diskusi Hasil Belajar Mandiri Informasi D I S K U S I

34 Proses Mahasiswa melaporkan sumber- sumber belajar yang digunakan Diskusi mengenai learning obyektif dilakukan berdasarkan sumber belajar yang didapat Anggota kelompok mensintesis apa yang telah mereka temukan dari beberapa sumber yang berbeda

35 Ketua Sekretaris Mendaftar sumber belajar yang digunakan Mengulang tujuan belajar yang telah ditetapkan dan menanyakan hasil belajar yang dilakukan anggota Merangkum kontribusi anggota Menyampaikan pertanyaan, mendorong diskusi mendalam Menstimulasi anggota untuk menemukan hubungan antar topik Menstimulasi anggota untuk menyampaikan pendapat Menyimpulkan hasil diskusi Mendaftar sumber belajar yang digunakan Mengulang tujuan belajar yang telah ditetapkan dan menanyakan hasil belajar yang dilakukan anggota Merangkum kontribusi anggota Menyampaikan pertanyaan, mendorong diskusi mendalam Menstimulasi anggota untuk menemukan hubungan antar topik Menstimulasi anggota untuk menyampaikan pendapat Menyimpulkan hasil diskusi Membuat ringkasan yang padat dan jelas setiap pendapat anggota kelompok Menunjukan hubungan antar topik Membedakan isu utama dan isu tambahan Membuat ringkasan yang padat dan jelas setiap pendapat anggota kelompok Menunjukan hubungan antar topik Membedakan isu utama dan isu tambahan

36 1)Clarification of terms 2)Definition of problem(s) 3)Analysis of problem(s) (brainstorm) 4)Structuring ideas 5)Formulate learning issues 6)Collect new information (outside group) Seven steps Seven steps 7)Report and synthesis of informationReport and synthesis of information 7)Report and synthesis of informationReport and synthesis of information


Download ppt "7 JUMPS7 JUMPS Indah P. Kiay Demak Medical Education Unit Faculty of Medicine & Public Health Tadulako University."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google