SKEMA GENDER DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PERKEMBANGAN ANAK: Membesarkan Anak Askematis Gender Dalam Masyarakat Skematis Gender psl323 psi gender

PROSES SEX TYPING Perolehan kesenangan, keterampilan, atribut kepribadian, tingkah laku, dan konsep diri yang sesuai dengan jenis kelamin (ditetapkan oleh kebudayaan) psl323 psi gender

Teori Perkembangan Kognitif EMPAT TEORI SEX TYPING Teori Psikoanalisa Teori Belajar Sosial Teori Perkembangan Kognitif Teori Skema Gender psl323 psi gender

SEX TYPING PSIKOANALISA Anak menjadi sex typed yaitu identifikasi sebagai hasil dari penemuan mereka tentang perbedaan alat kelamin, dari penis envy dan castration anxiety (kecemasan akan kastrasi) masing-masing pada anak perempuan dan laki-laki, serta berhasilnya mereka mengatasi konflik oedipus. psl323 psi gender

SEX TYPING BELAJAR SOSIAL Menekankan pada reward dan hukuman yang diterima anak untuk tingkah laku yang sesuai atau yang tidak sesuai dengan jenis kelaminnya. Vicarious learning (belajar seolah mengalami sendiri) melalui observasi dan modelling. Sex typing terjadi melalui latihan2 pembedaan jenis kelamin dalam proses sosialisasi masyarakat. psl323 psi gender

SEX TYPING PERKEMBANGAN KOGNITIF Anak merupakan agen utama dari sosialisasi peran jenis kelaminnya sendiri. Selama anak aktif memahami dunia sosial, mereka pun memberi label pada diri mereka sendiri. Anak memiliki kebutuhan akan konsistensi kognitif, kategorisasi diri sebagai “perempuan” atau “laki-laki” memotivasi mereka untuk menghargai hal-hal yg dianggap sesuai dng diri dalam hal gender. psl323 psi gender

SEX TYPING SKEMA GENDER Sex typing terbentuk ketika anak memasukkan dan mengorganisasikan informasi2 termasuk informasi ttg diri (menurut definisi budaya ttg keperempuanan dan kelelakian) Diperantarai oleh proses kognitif anak Proses skematik gender didapat dari latihan2 pembedaan jenis kelamin melalui komunitas sosial. psl323 psi gender

PROSES SKEMATIK GENDER Dimulai dng observasi bhw anak mempelajari definisi budaya masyarakat akan femaleness dan maleness (menyangkut anatomi, fungsi reproduksi, pembagian kerja, atribut kepribadian, dan ciri2 lain). Anak belajar memasukkan dan mengorganisasikan informasi ke dalam skema gender yang berevolusi. psl323 psi gender

PROSES… Secara khusus dan spontan menyaring atribut2 dan perilaku2 ke dalam kategori2 maskulin dan feminin.(lembut adl feminin; asertif adl maskulin) Secara simultan anak belajar mengevaluasi kemampuan dirinya sesuai dng skema gender, menyesuaikan kesenangannya, sikap, tingkah laku, dan atribut2 personal thd prototip yg telah tersedia Anak mengatur tingkah laku sesuai dengan budaya feminin maskulin. psl323 psi gender

MEMBESARKAN ANAK SECARA ASKEMATIS GENDER Bukan upaya mudah karena harus berhadapan dengan budaya dominan yg sudah skematis gender. Pahami dulu ideologi dominan di tengah masyarakat. Mengatur cara agar anak bisa bertahan terhadap proses skematis gender. psl323 psi gender

DUA STRATEGI Beri kesempatan kpd anak untuk mempelajari awal mula perbedaan jenis kelamin, lepas dari jaringan budaya. Sediakan alternatif atau skema kpd anak untuk mengartikan jaringan dalam budaya yang berasosiasi dengan jenis kelamin sewaktu mereka mempelajari hal tsb. psl323 psi gender

PENGETAHUAN TTG PERBEDAAN JENIS KELAMIN Kurangi pengetahuan anak akan pesan2 budaya yg dominan tentang gender, tentang maskulin-feminin yg dibakukan. Hilangkan proses stereotip jenis kelamin dari tingkah laku anak2.(Tidak membedakan jenis permainan anak laki2-perempuan, tugas2 dlm rumah tangga, warna-warni yg dikenakan, teman sepermainan, dll). Menyeleksi buku2 dan program2 televisi yg bias gender atau terlalu skematis gender. psl323 psi gender

KORELASI-KORELASI BIOLOGIS DARI JENIS KELAMIN Dua buah korelasi biologis jenis kelamin yg tdk terbantahkan : ANATOMI dan REPRODUKSI Laki2 dan perempuan berbeda hanya dalam konteks REPRODUKSI Feminin dan Maskulin yg hanya berdasarkan biologi, bukan budaya. psl323 psi gender

BEBERAPA SKEMA ALTERNATIF Skema Perbedaan Individual Skema Relativisme Kultural/Budaya Skema Pembedaan Jenis Kelamin (sexism) psl323 psi gender

SKEMA PERBEDAAN INDIVIDUAL Mencegah anak agar tidak mengartikan perbedaan individual sebagai perbedaan jenis kelamin dan perbedaan gender Secara simultan memperlakukan jenis kelamin secara serupa satu sama lain. Anak perempuan tidak senang bermain sepak bola, bukan berarti semua anak perempuan. psl323 psi gender

SKEMA RELATIVISME KULTURAL Dugaaan: “Orang yang berbeda percaya akan hal yang berbeda”. Anak membutuhkan ARGUMENTASI untuk tidak begitu saja menerima pandangan mayoritas sebagai suatu hal yang valid. Memberikan AKSES kpd anak terhadap literatur klasikal yg kaya –demikian pula dng mass media yg kurang kaya- tanpa mengenyampingkan mereka dari tekanan yg mendukung proses skematis gender. psl323 psi gender

SKEMA RELATIVISME… Sebelum memberikan/membacakan dongeng kpd anak2, diskusikan ttg kepercayaan dan sikap budaya tg laki2-perempuan yg akan dicerminkan oleh dongeng. Menyensor stereotip gender dlm dongeng dan menumbuhkan kesadaran diri anak bhw pesan dlm dongeng seringkali tidak relevan dng kebenaran dan kepercayaan mereka (Cinderella Complex). Dongeng bisa mengandung lebih dari satu pengertian. psl323 psi gender

SKEMA PEMBEDAAN JENIS KELAMIN (SEXISM) Skema seksisme yg diberikan pd anak akan menumbuhkan pemahaman yg koheren dan terorganisasi mengenai akar sejarah dan konsekuensi diskriminasi jenis kelamin.(mengapa ibu tinggal di rumah, ayah keluar rumah) “Girls can be anything”. Perempuan juga bisa menjadi pilot, tidak hanya menjadi pramugari. Menentang PEMBEDAAN (memperlakukan secara berbeda) jenis kelamin dlm kehidupan sehari-hari. psl323 psi gender

ANDROGINI PSIKOLOGIS Figur sentral dlm teori skema gender adl INDIVIDU SEX TYPED. Mendukung setiap individu untuk menghargai dan mengembangkan sisi baik dari femininitas dan maskulinitas yg ada dalam diri. Tingkah laku manusia dan atribut2 kepribadian seharusnya tidak lagi berhubungan dng gender yg tidak relevan dng jenis kelamin. psl323 psi gender

or woman pure and simple; one must be woman-manly or man-womanly”. “It is fatal to be a man or woman pure and simple; one must be woman-manly or man-womanly”. Virginia Woolf psl323 psi gender