PESERTA WORK SHOP PENILAIAN ANGKA KREDIT DAN SKP SELAMAT DATANG PESERTA WORK SHOP PENILAIAN ANGKA KREDIT DAN SKP DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA BUDI HARTONO

Mekanisme Penilaian Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN Bimbingan dan Tugas Tambahan Angka Kredit yang dinilai pada Jabatan Fungsional Guru Angka Kredit PENDIDIKAN PENUNJANG (Maks 10% dari AKK) PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB) Pembelajaran/ Bimbingan dan Tugas Tambahan (Min 90% dari AKK)

Macam dan Jenis Kegiatan Fungsional Guru PENUNJANG Ijazah tidak sesuai Kegiatan Mendukung Tugas Guru Penghargaan/Tanda Jasa PENDIDIKAN Pendidikan Formal Prajabatan Induksi PEMB/BIMB. DAN TUGAS TAMBAHAN Pembelajaran/Bimbingan Tugas Tambahan (mengurangi dan tidak mengurangi jam mengajar) PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN Pengembangan Diri Publikasi Ilmiah Karya Inovatif

Jenjang Jabatan Fungsional Guru (Permennegpan & RB No.16/2009, Pasal 17) AKK AKPKB AKP Guru Pertama Guru Muda Guru Madya Guru Utama Penata Muda, IIIa Penata Muda Tingkat I, IIIb Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe 100 150 200 300 400 550 700 850 1050 50 100 150 200 3 pd, 0 pi/ki 3 pd, 4 pi/ki 3 pd, 6pi/ki 4 pd, 8 pi/ki 4 pd,12 pi/ki 4 pd, 12pi/ki 5 pd, 14pi/ki 5 pd,20 pi/ki 5 10 15 20 Kebutuhan angka kredit (AKK), PKB (AKPKB), dan Unsur Penunjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan

50 45 5 42 Optional Penilaian Kinerja Unsur utama Kebutuhan Angka Kredit (Guru Pertama III/a ke III/b) 50 Unsur utama ≥90% 45 Unsur penunjang ≤10% 5 Pendidikan Kegiatan Pembelajaran dan Tugas Tambahan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan 42 PD3 Penilaian Kinerja Compulsory Optional

Kegiatan Pembelajaran Kebutuhan Angka Kredit (Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c) 50 Unsur utama ≥90% 45 Pendidikan 38 Penilaian kinerja Kegiatan Pembelajaran dan Tugas Tambahan PKB Publikasi/ karya inovatif 4 Wajib Pengembangan diri 3 Unsur penunjang ≤10% 5 Optional

(AKK – AKPKB – AKP) = AK-P/B/TT Contoh Kebutuhan AK Pada Tiap Jenjang Jabatan Guru (AKK – AKPKB – AKP) = AK-P/B/TT AK P/B/TT AKPKB AKP AKK Guru Pertama Guru Muda Guru Madya Guru Utama Penata Muda, IIIa Penata Muda Tingkat I, IIIb Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe 100 150 200 300 400 550 700 850 1050 50 100 150 200 42 38 81 78 119 116 155 3+0 3+4 3+6 4+8 4+12 5+14 5+20 5 10 15 20 Kebutuhan Angka Kredit Komulatif (AKK), PKB (AKPKB), dan Unsur Penunjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan

Kegiatan PENGEMBANGAN DIRI PKB Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Berdasar Permenegpan & RB Nomor: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 Tentang JABATAN FUNGSIONAL GURU dan ANGKA KREDITNYA

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN Yang dinilai angka kreditnya… pasal 11 Angka Kredit PENUNJANG PENDIDIKAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB) PEMBELAJARAN/ BIMBINGAN

PKB dilakukan terus menerus PENGERTIAN PKB PKB merupakan pembaruan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya. PKB dilaksanakan dalam upaya mewujudkan guru yang profesional, bermatabat dan sejahtera; sehingga guru dapat berpartisifasi aktif untuk membentuk insan Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan YME, unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian PKB dilakukan terus menerus

TUJUAN PKB BAGI GURU Tujuan Umum PKB: Untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Tujuan Khusus PKB: Memfasiltasi guru untuk mencapai standar kompetensi profesi yang telah ditetapkan. Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi yang mereka miliki sekarang dengan apa yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya. Memotivasi guru-guru untuk tetap memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan kebanggaan kepada penyandang profesi guru.

(Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009) Komponen PKB (Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009) KARYA INOVATIF PKB PENGEM-BANGAN DIRI PUBLIKASI ILMIAH

MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB No Macam PKB Jenis Kegiatan 1 Pengembangan Diri Diklat fungsional Kegiatan kolektif guru 2 Publikasi Ilmiah Presentasi pada forum ilmiah Publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau gagasan ilmu di bidang pendidikan formal Publikasi buku pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman guru 3 Karya Inovatif Menemukan teknologi tepat guna Menemukan/menciptakan karya seni Membuat/memodifikasi alat pelajaran/peraga/praktikum Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya

PENGEMBANGAN DIRI Lampiran Permenpan No: PER/16/M PENGEMBANGAN DIRI Lampiran Permenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009 1. Pengem-bangan Diri 1.1. Mengikuti Diklat Fungsional 1.2. Mengikuti Kegiatan Koletif guru yang meningkatkan kompetensi dan /atau keprofesian guru

Lama pelaksanaan diklat (dalam satuan jam efektif pelaksanaan diklat) 1.1. Diklat Fungsional Guru Diklat fungsional bagi guru adalah kegiatan guru dalam mengikuti pendidikan atau latihan yang bertujuan untuk meningkatkan keprofesian guru yang bersangkutan dalam kurun waktu tertentu Macam kegiatan dapat berupa: kursus, pelatihan, penataran, maupun berbagai bentuk diklat yang lain. No Lama pelaksanaan diklat (dalam satuan jam efektif pelaksanaan diklat) Angka Kredit Bukti Fisik 1 Lebih dari 960 jam 15 Foto copy sertifikat/Surat keterangan Foto copy surat penugasan / surat persetujuan 2 Antara 641 s.d 960 9 3 Antara 481 s.d 640 6 4 Antara 181 s.d 480 5 Antara 81 s.d 180 Antara 30 s.d 80

Macam Kegiatan Kolektif yang Diikuti Guru 1.2. Kegiatan Kolektif Guru Kegiatan kolektif guru adalah kegiatan guru dalam mengikuti kegiatan pertemuan ilmiah atau mengikuti kegiatan bersama yang dilakukan guru yang bertujuan untuk meningkatkan keprofesian guru yang bersangkutan No Macam Kegiatan Kolektif yang Diikuti Guru Angka Kredit Bukti Fisik 1. Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok/ musyawarah kerja guru) untuk penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran 0,15 Foto copy sertifikat/Surat keterangan Foto copy surat penugasan / surat persetujuan Makalah 2. Kegiatan ilmiah, seperti seminar, koloqium, diskusi panel atau bentuk pertemuan ilmiah yang lain: • Sebagai pembahas atau pemakalah • Sebagai peserta 0,20 0,10 3. Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan kewajiban guru

Publikasi Ilmiah Lampiran Permenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009 2.3 Publikasi buku pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman guru 2. Publikasi Ilmiah 2.1 Presentasi pada Forum Ilmiah 2.2 Publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau gagasan ilmu di bidang pendidikan formal

(a) Pemrasaran pada seminar / lokakarya ilmiah 2.1. Presentasi pada forum ilmiah (a) Pemrasaran pada seminar / lokakarya ilmiah AK 0,2 (b) Pemrasaran pada koloqium / diskusi ilmiah AK 0,2

Menjadi pembicara dalam pertemuan ilmiah harus menyiapkan makalah Menjadi pemrasaran / nara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah atau pada pada koloqium atau diskusi ilmiah Menjadi pembicara dalam pertemuan ilmiah harus menyiapkan makalah Isi makalah dapat berupa intisari dari suatu laporan hasil penelitian, pengkajian, survey, dan evaluasi maupun tinjauan ilmiah.

Kerangka isi Bagian Awal: berisi judul, keterangan tentang kapan, dimana dan pada macam kegiatan apa pertemuan ilmiah tersebut dilakukan.. Bagian Isi: (a) sajian abstrak/ringkasan (b) paparan masalah utama berikut pembahasan masalah dan (c) penutup Bagian Akhir daftar pustaka.

Bukti Fisik makalah yang sudah disajikan pada pertemuan ilmiah dan telah disyahkan oleh kepala sekolah surat keterangan dari panitia seminar atau sertifikat/piagam dari panitia pertemuan ilmiah Angka kredit 0,2

2.1. Presentasi pada forum ilmiah Satuan hasil Angka Kredit a Pemrasaran / nara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah Surat keterangan dan makalah 0,2 b Pemrasaran / nara sumber pada koloqium atau diskusi ilmiah

2.1.Presentasi pada forum ilmiah No Uraian Satuan hasil Angka Kredit a Pemrasaran / nara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah Surat keterangan dan makalah 0,2 b Pemrasaran / nara sumber pada koloqium atau diskusi ilmiah suhardjono 2009

Karya Tulis Ilmiah : LAPORAN HASIL PENELITIAN Tulisan Ilmiah Populer 2.2. Publikasi ilmiah hasil penelitian atau gagasan inovatif pada bidang pendidikan formal Artikel Ilmiah Karya Tulis Ilmiah : LAPORAN HASIL PENELITIAN KTI : TINJAUAN ILMIAH Tulisan Ilmiah Populer

2.2. Publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan inovatif Uraian Macam Publikasi Satuan Hasil Angka Kredit a KTI laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolah-nya Buku ber ISBN diedarkan secara nasional atau telah lulus BNSP Buku 4 b Dimuat dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional terakreditasi KTI dalam majalah/Jurnal ilmiah 3 c Dimuat dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat provinsi 2 d Dimuat dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat kabupaten / kota 1

2.2. Publikasi ilmiah hasil penelitian atau gagasan inovatif (lanjutan..) Uraian Macam publikasi Satuan hasil Angka Kredit e KTI laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya Laporan Hasil Penelitian yang telah diseminarkan di sekolahnya, dan disimpan di perpustakaan Laporan 4 f Makalah tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya Makalah yang disimpan di perpustakaan Makalah 2

2.2. Publikasi ilmiah hasil penelitian atau gagasan inovatif (lanjutan…) Uraian Macam publikasi Satuan hasil Angka Kredit G Tulisan Ilmiah Populer dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya Dimuat di media masa tingkat nasional (koran nasional) Tulisan Ilmiah Populer di media masa 2 Dimuat di media masa tingkat propinsi (koran daerah) 1,5 h Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya Dimuat dalam majalah/ jurnal ilmiah tingkat NASIONAL Artikel ilmiah di majalah/ jurnal Dimuat dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat PROPINSI Dimuat dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat kabupaten / kota 1

Tulisan Ilmiah Populer 2.2. Publikasi ilmiah hasil penelitian atau gagasan inovatif pada bidang pendidikan formal Karya Tulis Ilmiah : LAPORAN HASIL PENELITIAN Add Your Text KTI : TINJAUAN ILMIAH Artikel Ilmiah Tulisan Ilmiah Populer

LAPORAN HASIL PENELITIAN Karya Tulis Ilmiah : LAPORAN HASIL PENELITIAN berisi laporan hasil penelitian yang dilakukan guru pada bidang pendidikan, dilaksanakan di sekolah dan sesuai dengan tupoksinya

LAPORAN HASIL PENELITIAN dapat berupa…. buku ber ISBN dan telah mendapat pengakuan BSNP. artikel ilmiah dipublikasikan dalam junal ilmiah diedarkan secara nasional dan terakreditasi. tingkat provisi tingkat kabupaten/kota. makalah laporan hasil penelitian, diseminarkan di sekolahnya dan disimpan di perpustakaan

Bila laporan hasil penelitian tersebut dimuat di buku, atau jurnal, Berupa : Buku atau Artikel di Jurnal Ilmiah Bila laporan hasil penelitian tersebut dimuat di buku, atau jurnal, kerangka isi laporan mengikuti persyaratan yang berlaku dalam penulisan buku atau jurnal.

Bukti Fisik BUKU Buku asli atau foto kopi yang dengan jelas menunjukkan keterangan nama penerbit, tahun terbitan, serta nomor ISBN. Bila buku tersebut telah diedarkan secara nasional, harus disertakan pernyataan dari penerbit yang menerangkan bahwa buku tersebut telah beredar secara nacional. Bila buku tersebut telah lulus dari penilaian dari BSNP. Angka kredit 4

Bukti Fisik Artikel di Jurnal Majalah/jurnal ilmiah asli atau foto kopi dan ada nomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi dan editor Bila jurnal tersebut terakreditasi, harus disertai dengan keterangan akreditasi tingkat nasional. Bila dinyatakan jurnal di tingkat propinsi atau kabupaten/kota harus disertai keterangan yang jelas tentang tingkat penerbitan jurnal tersebut. Angka kredit Jurnal Nasional 3 Jurnal Propinsi 2 , jurnal Kab/Kota 1

MAKALAH laporan yang di seminarkan di sekolah Bagian Awal : halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar label, daftar gambar dan lampiran, serta ahstrak atau ringkasan. Bagian Isi : Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian Bab Kajian / Tinjauan Pustaka Bab Metode Penelitian Bab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil Kajian, serta Bab Simpulan dan Saran-Saran. Bagian Penunjang : daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang selangkap-lengkapnya

Bukti Fisik Makalah laporan hasil penelitian lengkap dengan berita acara bahwa telah di seminarkan di sekolahnya. Berita acara berisi keterangan tentang, waktu, tempat, peserta, notulen seminar, dan dilengkapi dengan daftar hadir peserta. Berita acara ditandatangi oleh pantia seminar sekolah dan kepala sekolah. Seminar dilaksanakan di sekolah penulis, dengan peserta minimal 15 orang guru yang berasal dari minimal 3 sekolah yang setingkat. Angka kredit 4

Makalah Tinjauan Ilmiah adalah karya tulis guru yang berisi ide/gagasan penulis dalam upaya mengatasi berbagai masalah pendidikan formal dan pembelajaran yang ada di satuan pendidikannya (di sekolahnya).

Kerangka Isi : Makalah Tinjauan Ilmiah Bagian Awal : halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar label, daftar gambar dan lampiran, serta ahstrak atau ringkasan. Bagian Isi : Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah, Bab Kajian / Tinjauan Pustaka Bab Pembahasan Masalah yang didukung data-data yang ada di satuan pendidikannya. Yang sangat perlu disajikan pada bab ini adalah kejelasan ide atau gagasan asli si penulis yang terkait dengan upaya pemecahan masalah di satuan pendidikannya (di sekolahnya) Bab Simpulan. Bagian Penunjang: Daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang data yang dipakai untuk menunjang tinjauan atau gagasan ilmiah.

Bukti FisikMakalah Tinjauan Ilmiah makalah asli atau foto kopi dengan pernyataan keaslian dari kepala sekolah yang disertai tanda tangan kepala sekolah dan cap sekolah. Angka kredit 2

Tulisan Ilmiah Populer Karya ilmiah populer :tulisan yang dipublikasikan di media masa (koran, majalah). Karya ilmiah populer berisi pengetahuan, ide, gagasan pengalaman penulis yang menyangkut bidang pendidikan pada satuan pendidikan penulis bertugas.

Kerangka Isi : Tulisan Ilmiah Populer kerangka isinya disesuaikan dengan persyaratan atau kelaziman dari media masa yang akan mempublikasikan tulisan tersebut.

Bukti Fisik Tulisan Ilmiah Populer Guntingan tulisan dari media masa yang memuat karya ilmiah penulis, dengan pengesahan dari kepala sekolah. Pada guntingan media masa itu harus jelas nama media masa serta tanggal terbitnya. Bila berupa coto-copy harus ada pernyataan dari kepala sekolah yang menyataan keaslian karya ilmiah populer yang dimuat di media masa tersebut. Angka kredit: Tingkat Nasional 2 Tingkat Propinsi 1,5

Artikel Ilmiah dalam Bidang Pendidikan. Artikel ilmiah dalam bidang pendidikan adalah tulisan yang berisi gagasan atau tinjauan ilmiah dalam pendidikan formal dan pembajaran di satuan pendidikannya yang dimuat di jurnal ilmiah

Kerangka Isi : Artikel Ilmiah Pendahuluan : latar belakang masalah, rumusan masalah Kajian teori: menguraikan tentang teori-teori yang relevan, Pembahasan terutama mengemukakan tentang gagasan/ide penulis dalam upaya memecahkan masalah yang berkaitan dengan bidang pendidikan dan pemelajaran di sekolahnya. Pembahasan tersebut didukung oleh teori dan data yang relevan. Simpulan

Bukti Fisik ARTIKEL Ilmiah Jurnal ilmiah asli atau foto kopi yang menunjukan adanya nomor ISSN, keterangan akreditasi untuk tingkat nasional, (atau keterangan bahwa jurnal tersebut adalah tingkat nasional tetapi tidak terakreditasi), keterangan bila jurnal tersebut diterbitkan di tingkat propinsi atau kabupaten/kota, atau tingkat lokal (kabupaten /kota/ sekolah/ madrasah) Angka kredit Jurnal Nasional Terakreditasi 2 Jurnal Nasional tidak terakreditasi/ Jurnal Propinsi 1,5 Jurnal Kabupaten/Kota 1

BUKU dlm bidang PENDIDIKAN 2.3. Publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan/atau pedoman guru KARYA TERJEMAHAN BUKU PELAJARAN MODUL / DIKTAT BUKU dlm bidang PENDIDIKAN

2.3. Publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan/atau pedoman guru No Uraian Macam publikasi Satuan hasil Angka Kredit a Buku teks pelajaran, buku pengkayaan, 1. Buku pelajaran yang lolos penilaian BSNP Buku 6 2. Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit ber ISBN 3 3. Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit , tetapi BELUM ber ISBN 1 b Modul / Diktat pembelajaran per semester 1. Digunakan di tingkat propinsi dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan Propinsi Modul / Diktat 1,5 2. Digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan Kota/ Kabupateni 3. Digunakan di tingkat sekolah/madrasah setempat 0,5

2.3. Publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan/atau pedoman guru (lanjutan….) No Uraian Macam publikasi Satuan hasil Angka Kredit c Buku dalam bidang pendidikan 1. Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit ber ISBN Buku 3 2. Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit tetapi BELUM ber ISBN 1,5 d Karya terjemahan Karya hasil terjemahan yang dinyatakan oleh kepala sekolah / madrasah 1 e Buku Pedoman Guru Buku pedoman guru

2.3. Buku Pelajaran dan pedoman guru Buku teks pelajaran, buku pengkayaan Add Your Text Modul / Diktat Buku Pedoman Guru Buku dalam bidang pendidikan Karya terjemahan

ditulis oleh guru atau sekelompok guru Buku Pelajaran buku berisi pengetahuan untuk bidang ilmu atau mata pelajaran tertentu dan ditujukan bagi siswa ditulis oleh guru atau sekelompok guru

Kerangka Isi : BUKU Pelajaran Pengantar Bagian Pendahuluan Daftar isi Tujuan buku pelajaran Bagian Isi Judul bab atau topik isi bahasan Penjelasan tujuan bab Uraian isi pelajaran Penjelasan teori Sajian contoh Soal latihan Bagian Penunjang Daftar kepustakaan Data diri penulis

Bukti Fisik BUKU PELAJARAN buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama penulis atau nama penulis-penulis buku tersebut. Buku tersebut harus pula secara jelas menunjukkan nama penerbit, tahun diterbitkan, serta keterangan-keterangan lain yang diperlukan seperti (bila ada) persetujuan dari BSNP, nomor ISBN dan lain-lain. Angka kredit Buku Nasional lolos penilaian BSNP 6 Buku dicetak penerbit ber ISBN 3 Buku tidak ber ISBN 1

Modul/Diktat Pembelajaran Per Semester Diktat adalah catatan tertulis suatu mata pelajaran yang dipersiapkan guru untuk mempermudah/ memperkaya materi matapelajaran/ bidang Modul adalah materi pelajaran yang disusun sedemikian rupa sehingga pembacanya dapat menyerap sendiri materi tersebut.

Modul umumnya terdiri dari: buku petunjuk siswa, Kerangka Isi : Modul Modul umumnya terdiri dari: buku petunjuk siswa, buku isi materi bahasan, buku kerja siswa, buku evaluasi, dan buku pegangan tutor (bila ada)

Kerangka Isi : DIKTAT Bagian Pendahuluan : Daftar isi Penjelasan tujuan diktat pelajaran Bagian Isi: Judul bab atau topik isi bahasan Penjelasan tujuan bab Uraian isi pelajaran Penjelasan teori Sajian contoh Soal latihan Bagian Penunjang Daftar pustaka

Bukti Fisik Modul / Diktat Modul/ Diktat dengan pengesyahan oleh: tingkat propinsi oleh Dinas Pendidikan Propinsi. tingkat kota / kabupaten oleh DisdikKota/ Kab tingkat sekolah/madrasah oleh kepala sekolah/ madrasah yang disertai tanda tangan kepala sekolah dan cap sekolah/madrasah. Angka kredit Modul / Diktat Tingkat propinsi 1,5 Tingkat Kabupaten/Kota 1 Tingkat Sekolah 0,5

Buku dalam bidang pendidikan berisi pengetahuan yang terkait dengan pendidikan, tidak hanya untuk siswa namun juga untuk memberikan informasi pengetahuan dalam bidang pendidikan

Kerangka Isi : BUKU PENDIDIKAN Pengantar Bagian Pendahuluan Daftar isi Bagian Isi Yang dapat terdiri dari beberapa bab/bagian sesuai dengan isi pengetahuan pendidikan yang disajikan. Bagian Penunjang Daftar kepustakaan Data diri penulis

Bukti Fisik BUKU PENDIDIKAN buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama penulis atau nama penulis-penulis buku tersebut. Buku tersebut harus pula secara jelas menunjukkan nama penerbit, tahun diterbitkan, serta keterangan-keterangan lain yang diperlukan seperti nomor ISBN dan lain-lain. Angka kredit Buku dicetak penerbit ber ISBN 3 Buku tidak ber ISBN 1,5

Karya Terjemahan diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang dilakukan guru.. Hasil penerjemahan buku pelajaran atau buku dalam bidang pendidikan

Kerangka Isi : Karya Terjemahan Umumnya karya terjemahan adalah mengikuti kerangka isi dari buku yang diterjemahkannya.

Bukti Fisik Karya Terjemahan karya terjemahan atau fotokopinya yang menunjukkan nama buku yang diterjemahkan, nama penulis atau nama penulis-penulis karya terjemahan tersebut. adanya surat pernyataan dari kepala sekolah/madrasah yang menjelaskan perlunya karya terjemahan tersebut memang benar-benar diperlukan untuk menunjang proses belajar mengajar guru yang bersangkutan Angka kredit Karya Terjemahan 1

Kerangka Isi : BUKU PEDOMAN GURU Bagian Awal : halaman judul yang menerangkan identitas guru dan tahun kerja dari rencana kerja guru tersebut, lembaran persetujuan dari kepala sekolah; kata pengantar; daftar isi. Bagian Isi : Pendahuluan tujuan pembuatan Rencana Kerja Tahunan Guru, target-target capaian. Rincian rencana kerja yang disajikan dalam satuan waktu bulanan, selama setahun. Penutup Bagian Penunjang lampiran-lampiran penunjang RPP, skenario kegiatan, dan lain-lain.

Buku Pedoman Guru 1,5 Bukti Fisik BUKU PEDOMAN GURU Angka kredit makalah rencana kerja (pedoman Kerja Guru) yang secara jelas menunjukkan nama penulis dan tahun rencana kerja tersebut akan dilakukan. makalah tersebut dilengkapi dengan pernyataan keaslian dari kepala sekolah yang disertai tanda tangan kepala sekolah dan cap sekolah. Angka kredit Buku Pedoman Guru 1,5

3.1 Menemukan teknologi tepat guna KARYA INOVATIF Lampiran Permenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009 3. Melaksanakan KARYA INOVATIF 3.1 Menemukan teknologi tepat guna 3.4 Menemukan/ menciptakan karya seni 3.3 Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal, dan sejenisnaya pada tingkat nasional 3.2 Pembuat/me- modifikasi alat pelajaran/peraga/praktikum

3.1 Menemukan teknologi tepat guna Kategori kompleks AK 4 Kategori sederhana AK 2 suhardjono 2010

3.1 Menemukan teknologi tepat guna Kegiatan Satuan hasil Angka Kredit a Kategori Kompleks Hasil karya 4 b Kategori Sederhana 2 suhardjono 2010

Kriteria Berupa karya sains/teknologi yang digunakan di sekolah atau di masyarakat. Dengan karya sains/teknologi tersebut pelaksanaan pendidikan di sekolah tersebut menjadi lebih mudah atau dengan karya sains/ teknologi tersebut masyarakat terbantu kehidupannya.

Jenis karya sains/teknologi Media pembelajaran/bahan ajar interaktif berbasis komputer untuk setiap standar kompetensi atau beberapa kompetensi dasar Program aplikasi komputer untuk setiap aplikasi Alat/mesin yang bermanfaat untuk pendidikan atau masyarakat untuk setiap unit alat/mesin

Jenis karya sains/teknologi (lanjutan) Bahan tertentu hasil penemuan baru atau hasil modifikasi tertentu untuk setiap jenis bahan Konstruksi dengan bahan tertentu yang dirancang untuk keperluan bidang pendidikan atau kemasyarakatan untuk setiap konstruksi Hasil eksperimen/percobaan sains/ teknologi untuk setiap hasil eksperimen

SISTEM TRANSMISI MESIN INDUSTRI RODA GIGI TRANSMISI SABUK TRANSMISI RANTAI SISTEM TRANSMISI MESIN INDUSTRI

Bukti fisik Laporan cara pembuatan dan penggunaan alat/mesin , dilengkapi dengan gambar/foto karya teknologi tersebut dan lain-lain yang dianggap perlu. Laporan cara pembuatan dan penggunaan media pembelajaran/bahan ajar interaktif berbasis komputer , dilengkapi dengan hasil pembuatan media pembelajaran/bahan ajar tersebut dalam cakram padat (compact disk/CD).

Bukti fisik (lanjutan) Laporan hasil eksperimen/percobaan sains/teknologi , dilengkapi dengan uraian persiapan, pelaksanaan dan hasil eksperimen/ percobaan, dan foto saat melakukan eksperimen. Lembar Pengesahan/Pernyataan dari Kepala Sekolah bahwa karya teknologi tersebut dipergunakan di sekolah atau di lingkungan masyarakat.

Pemberian angka kredit Kategori komplek : Diberikan angka kredit 4 Kategori sederrhana : Diberikan angka kredit 2 Angka kredit diberikan setiap kali dihasilkan dan dapat dilakukan oleh perorangan atau tim.

Format Laporan Karya Sains/Teknologi berupa Alat/Bahan/Konstruksi/Media Pembelajaran Berbasis Komputer Halaman judul Halaman pengesahan oleh kepala sekolah. Kata pengantar pembuat. Daftar isi laporan Daftar gambar Nama Karya Tujuan Manfaat Rancangan/desain karya dilengkapi dengan gambar rancangan atau diagram alir serta daftar dan foto alat dan bahan yang digunakan). Prosedur pembuatan karya (dilengkapi dengan foto pembuatan Penggunaan karya (dilengkapi dengan foto penggunaan).

Format Laporan Penemuan Teknologi Tepat Guna berupa Eksperimen/ Percobaan Sains/Teknologi Halaman judul Halaman pengesahan oleh kepala sekolah. Kata pengantar pembuat. Daftar isi laporan Daftar gambar BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Tujuan C. Manfaat BAB II : LANDASAN TEORI BAB III : PROSEDUR DAN HASIL EKSPERIMEN A. Persiapan Eksperimen B. Pelaksanaan Eksperimen BAB IV : SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN :

Pada karya inovatif dikenal adanya kategori kompleks dan sederhana, bagaimana mengetahuinya? Diketahui dari konstruksi atau produknya dan selanjutnya dilihat: Bagaimana tingkat inovasinya? Tinggi atau rendah? Bagaimana tingkat kesulitannya? Tinggi atau rendah? Bagaimanakah konstruksi atau alur kerjanya? Rumit atau sederhana? Bagaimana tingkat modifikasinya? Tinggi atau rendah? Bagaimana waktu pembuatannya? Lama atau sebentar? Bagaimana biaya pembuatannya? Tinggi atau rendah?

3.2.a Membuat alat pelajaran Kategori kompleks AK 2 Kategori sederhana AK 1 suhardjono 2010

Jenis Alat Pelajaran Alat bantu presentasi (contoh: papan tulis inovatif, proyektor sederhana dan sejenisnya) Alat bantu olahraga (contoh: alat bantu loncat tinggi, alat bantu senam dan sejenisnya) Alat bantu praktik (contoh: alat penepat pengeboran (jig), alat penjepit (fixtures), panel listrik, adjustable power suply dan sejenisnya) Alat lain yang membantu kelancaran proses pembelajaran/bimbingan atau pendidikan di sekolah.

Ciri-ciri Alat Pelajaran yang sesuai bermanfaat untuk pelajaran/ bimbingan di sekolah (di dalam maupun di luar ruang kelas) ada unsur modifikasi/inovasi bila sebelumnya sudah pernah ada di sekolah tersebut.

ROL GULUNG LEMBAR TERPAL BERLAPIS TANGKAI PEMUTAR RANGKA BESI PAPAN TULIS GULUNG

Bukti fisik Laporan tertulis tentang cara pembuatan dan penggunaan alat pelajaran yang dilengkapi dengan gambar/foto alat pelajaran tersebut dan lain-lain yang dianggap perlu. Lembar Pengesahan/Pernyataan dari Kepala Sekolah bahwa alat pelajaran tersebut dipergunakan di sekolah.

Pemberian angka kredit Kategori komplek : Diberikan angka kredit 2 Kategori sederrhana : Diberikan angka kredit 1 Angka kredit diberikan setiap kali dihasilkan dan dapat dilakukan oleh perorangan atau tim.

3.2.b Membuat alat peraga Kategori sederhana Kategori kompleks AK 1 suhardjono 2009

Jenis alat peraga Poster/gambar untuk pelajaran Alat permainan pendidikan Model benda/barang atau alat tertentu Benda potongan (cutaway object) Film/video pelajaran Gambar animasi komputer

Ciri-ciri Alat Peraga yang sesuai memperjelas konsep/teori/cara kerja suatu alat ada unsur modifikasi/inovasi bila sebelumnya sudah pernah ada di sekolah tersebut.

MODEL ALARM BANJIR

Bukti fisik Laporan tertulis tentang cara pembuatan dan penggunaan alat peraga yang dilengkapi dengan gambar/foto alat peraga tersebut dan lain-lain yang dianggap perlu. Lembar Pengesahan/Pernyataan dari Kepala Sekolah bahwa alat peraga tersebut dipergunakan di sekolah.

Pemberian angka kredit Kategori komplek : Diberikan angka kredit 2 Kategori sederrhana : Diberikan angka kredit 1 Angka kredit diberikan setiap kali dihasilkan dan dapat dilakukan oleh perorangan atau tim.

3.2.c Membuat alat praktikum Kategori kompleks AK 4 Kategori sederhana AK 2 suhardjono 2009

Jenis alat praktikum Alat praktikum sains (fisika, kimia, biologi) Alat praktikum teknik (mesin, listrik, sipill, bahasa, ilmu sosial, humaniora dan lainnya.

Ciri-ciri Alat Praktikum yang sesuai dapat digunakan untuk praktikum di sekolah ada unsur modifikasi/inovasi bila sebelumnya sudah pernah ada di sekolah tersebut.

CONTOH ALAT PRAKTIKUM Mikroskop dan teleskop sederhana Alat uji/pelatih kelincahan dalam olah raga Alat pengukur derajat keasaman (pH) Alat pengukur kekuatan magnit

ALAT UJI ELEKTROLIT

Bukti fisik Laporan tertulis tentang cara pembuatan dan penggunaan alat praktikum yang dilengkapi dengan gambar/foto alat praktikum tersebut dan lain-lain yang dianggap perlu. Lembar Pengesahan/Pernyataan dari Kepala Sekolah bahwa alat praktikum tersebut dipergunakan di sekolah

Pemberian angka kredit Kategori komplek : Diberikan angka kredit 4 Kategori sederrhana : Diberikan angka kredit 2 Angka kredit diberikan setiap kali dihasilkan dan dapat dilakukan oleh perorangan atau tim.

Format Laporan Pembuatan Alat Pelajaran/Peraga/Praktikum Halaman judul Halaman pengesahan oleh kepala sekolah. Halaman pernyataan dari pembuat bahwa alat pelajaran ini benar-benar asli hasil karyanya. Kata pengantar pembuat. Daftar isi laporan Daftar gambar Nama Alat Tujuan Manfaat Rancangan/desain alat dilengkapi dengan gambar rancangan atau diagram alir serta daftar dan foto alat dan bahan yang digunakan). Prosedur pembuatan alat (dilengkapi dengan foto pembuatan Penggunaan alat di sekolah (dilengkapi dengan foto penggunaan).

3.2 Membuat/modifikasi alat pelajaran/peraga/ praktikum Kegiatan Macam publikasi Satuan hasil Angka Kredit a Membuat alat pelajaran Kategori kompleks Hasilkarya 2 Kategori sederhana Hasil karya 1 b Membuat alat peraga c Membuat alat praktikum 4 suhardjono 2010

3.3 Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal, dsj. Tingkat nasional AK 1 Tingkat provinsi AK 1 suhardjono 2010

Laporan Hasil Pengembangan Metodologi Pembelajaran/Penilaian Berupa Makalah/Buku Uraian Metodologi Pembelajaran/ Penilaian Metodologi yang dikembangkan bersifat inovasi (pengembangan dari yang sudah ada atau hal baru) Sudah diujicobakan/digunakan di sekolah

3.3 Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal, dan sejenisnya Kegiatan Satuan hasil Angka Kredit a Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal, dan sejenisnya pd tk nasional SK 1 b Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal, dan sejenisnya pd tk provinsi

3.4 Menemukan/ menciptakan karya seni Kategori kompleks AK 4 Kategori sederhana AK 2

3.2 Menemukan/menciptakan karya seni Kegiatan Satuan hasil Angka Kredit a Kategori Kompleks Hasil karya 4 b Kategori Sederhana 2

Seni desain komunikasi visual: No Kriteria Karya Seni Kategoi A.K. 2 Seni desain komunikasi visual: Setiap judul film/sinetron/wayang atau judul company profile berdurasi minimal 15 menit, diedarkan secara luas dan diakui oleh masyarakat Setiap minimal 5 judul lagu rekaman (kaset, CD, VCD/DVD) yang diedarkan secara luas dan diakui oleh masyarakat Setiap minimal 5 judul sampul buku berwarna yang diedarkan secara luas dan diakui oleh masyarakat Setiap minimal 5 baliho/poster seni yang berbeda, ukuran minimal 3x5 meter, dipasang di tempat umum dan diakui oleh masyarakat Setiap minimal 20 poster/pamflet/brosur seni yang berbeda, ukuran kecil, dicetak berwarna dan diedarkan secara luas dan diakui oleh masyarakat Kompleks* 4 Sederhana** supriatun , 2010

No Kriteria Karya Seni Lingkup Pengakua n A.K. 3 Seni Busana: Setiap minimal 10 kreasi busana yang berbeda, diperagakan, dan diakui oleh masyarakat. Kompleks* 4 Sederhana** 2 Seni rupa: Setiap 5 lukisan/patung/ukiran/keramik yang berbeda, dipamerkan dan diakui oleh masyarakat. Setiap 10 karya seni fotografi yang berbeda, dipublikasikan/dipamerkan dan diakui oleh masyarakat Setiap 10 jenis karya seni ukuran kecil yang berfungsi sebagai souvenir, diedarkan secara luas dan diakui oleh masyarakat supriatun , 2010

No Kriteria Karya Seni Lingkup Pengakua n A.K. 5 Seni pertunjukan: Setiap pementasan teater/drama, tari, sendratasik,atau ensambel musik dengan durasi minimal 1 (satu) jam dan diakui oleh masyarakat Kompleks* 4 Sederhana** 2 Keterangan: *kategori kompleks mengacu kepada lingkup publikasi/peredaran/pameran/pertunjukan/lomba/ pengakuan karya seni pada tingkat nasional/internasional **kategori sederhana mengacu kepada publikasi/peredaran/pameran/pertunjukan/lomba/ pengakuan karya seni pada tingkat kabupaten/kota/provinsi supriatun , 2010

PERSYARATAN LAIN Penilaian jenis karya seni untuk jabatan guru ditekankan kepada penciptaan karya seni secara perorangan atau kolektif, bukan pengulangan atau peniruan. Penilaian jenis karya seni yang lain disesuaikan dengan kriteria jenis atau rumpun karya seni yang terdapat pada tabel besaran angka kredit pada butir (4). Kliping resensi dari media massa cetak (ber-ISSN) atau media elektronik nasional/internasional dan/atau sertifikat/ penghargaan pemenang lomba cipta karya seni minimal tingkat kabupaten/kota dapat digunakan sebagai bentuk pengakuan masyarakat setara dengan pengakuan atau rekomendasi dewan kesenian/organisasi profesi seni yang relevan minimal tingkat kaupaten/kota . supriatun , 2010

PENUNJANG TUGAS GURU SERTA ANGKA KREDITNYA DIKLAT CALON TIM PENILAI ANGKA KREDIT GURU

UNSUR DAN SUB UNSUR KEGIATAN (Lampiran I Permenpan dan RB No UNSUR DAN SUB UNSUR KEGIATAN (Lampiran I Permenpan dan RB No. 16 Tahun 2009) IV Penunjang tugas Guru Perolehan gelar/ijazah diluar bid yg diampunya (3) Melaksanakan kegiatan yg mendukung tugas guru (9) Perolehan penghargaan/tanda jasa (4) 80 kegiatan

ANGKA KREDIT DAN PENDUKUNG TUGAS GURU NO SUBUNSUR KEGIATAN BUKTI FISIK ANGKA KREDIT 1 Memperoleh gelar/ Ijazah yg tidak sesuai dgn bidang yang diampunya Doktor/S3 Magister/S2 Sarjana/S1/D4 IJAZAH 15 10 5 2 Melaksanakan kegiatan yg mendukung tugas guru Membimbing siswa dlm praktik kerja nyata/ praktik industri LAPORAN 0,17 2. Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat: Sekolah Nasional SK 0,08

NO SUB UNSUR KEGIATAN BUKTI FISIK ANGKA KREDIT 3. Menjadi anggota organisasi profesi sebagai: Pengurus aktif Angota aktif SK 1 0,75 4. Menjadi anggota kegiatan kepramukaan sebagai: Anggota aktif 5. Menjadi Tim Penilai Angka Kredit DUPAK 6. Menjadi tutor/pelatih/instruktur 2 JAMPEL 0,04

NO SUBUNSUR KEGIATAN BUKTI FISIK ANGKA KREDIT 3 Perolehan penghargaan/tanda jasa Memperoleh tanda jasa Satya Lancana Karyasatya: 30 tahun 20 tahun 10 tahun SERTIFIKAT/PIAGAM 2 1 2. Memperoleh penghargaan /tanda jasa

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan Nasional Mei, 2011

PENANGANAN PKB DISEKOLAH KEPALA SEKOLAH KA TENDIK/ KA TU PENANGGUNG JAWAB PKB/SKP DISEKOLAH

RENCANA FINAL KEGIATAN PKB SMPN NEGERI 3 SURABAYA Nama Sekolah: SMPN 3 SURABAYA Nomor Standar Sekolah: 201056027463 Kecamatan : Kabupaten/Kota: SURABAYA Provinsi:JAWA TIMUR Tahun Ajaran : Tanggal: 09 OKTOBER 2015 Nama guru Nama Koordinator PKB (1) Rencana kegiatan PKB (2) Kebutuhan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasi kan oleh Dinas Pddk untuk dipertim-bangkan) (1.a) dilakukan oleh guru sendiri (1.b) dilakukan dengan guru lain di sekolah yang sama (1.c) dilakukan oleh sekolah (1.d) dilakukan di KKG/MGMP (1.e) dilakukan oleh pihak di luar sekolah/KKG/MGMP (1.e.1) Kegiatan (1.e.2) Pelaksana PD PI KI 1 SUNARDI,SPd Drs.KAMISUN v - Nama dan tanda tangan KepSek Budi Hartono,SH Nama dan tanda tangan Ketua Komite Sekolah Nama dan tanda tangan Koordinator PKB tingkat sekolah

I. Kegiatan Tugas Pokok Jabatan PENILAIAN SASARAN KERJA PEGAWAI NEGERI SIPIL Jangka waktu penilaian 5 Januari s/d 31 Desember 2012 NO I. Kegiatan Tugas Pokok Jabatan AK TARGET REALISASI PENGHITUNGAN NILAI CAPAIAN SKP Kuant/ output Kual/ Mutu Waktu Biaya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 JUMLAH - NILAI CAPAIAN SKP (Baik)

FORMULIR PENILAIAN PRESTASI KERJA PEGAWAI NEGERI SIPIL DEPARTEMEN/LEMBAGA/ DAERAH KAB/KOTA BKN JANGKA WAKTU PENILAIAN BULAN Januari s/d Desember 2014. 1. YANG DINILAI a. N a m a Drs.Aji Suharko b. N I P 196803051999042001 c. Pangkat, golongan ruang Penata Tk I/IIId d. Jabatan / Pekerjaan Guru e. Unit Organisasi SMPN 3 Surabaya 2. PEJABAT PENILAI Dra. Isdiah 196305221992012001 Pembina/ IV/a 3. ATASAN PEJABAT PENILAI Budi hartono,SH,SPd,MM,MSc 196410091991032001 Pembina Utama Madya/ IVa Kepala Sekolah

51,60 36,00 87,60 (Baik) 450 a. Sasaran Kerja PNS (SKP) 86 x 60 % 4. UNSUR YANG DINILAI JUMLAH a. Sasaran Kerja PNS (SKP) 86 x 60 % 51,60 b. Perilaku Kerja 1. Orientasi Pelayanan 90 Baik 2. Integritas 3. Komitmen 4. Disiplin 5. Kerjasama 6. Kepemimpinan - 7. Jumlah 450 8. Nilai rata – rata 9. Nilai Perilaku Kerja 90 x 40 % 36,00 Nilai Prestasi Kerja 87,60 (Baik) 5. KEBERATAN DARI PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI (APABILA ADA) Tanggal, ..........................................

Laporan Pengembangan Diri LEMBAR SAMPUL LEMBAR IDENTITAS LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI PENDAHULUAN Latar Belakang Tujuan Umum PENGEMBANGAN DIRI (1) Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan Jenis Kegiatan Tujuan PD Uraian Materi PD Tindak Lanjut Dampak PD PENGEMBANGAN DIRI (2 dst) Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan Jenis Kegiatan Tujuan PD Uraian Materi PD Tindak Lanjut Dampak PD PENUTUP

LAMPIRAN-LAMPIRAN Format Rekapitulasi Kegiatan Pengembangan Diri Foto Copy Sertifikat/Surat Keterangan Foto Copy Surat Penugasan Kepala Sekolah/Madrasah (Bila penugasan bukan dari kepala sekolah/madrasah (misalnya dari institusi lain atau kehendak sendiri), harus disertai dengan surat persetujuan mengikuti kegiatan dari kepala sekolah/ madrasah) Makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan, bila yang bersangkutan sebagai peserta maupun pembahas dalam kegiatan kolektif guru

TAHUN PEMBUATAN LAPORAN LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI   NAMA GURU NIP ASAL UNIT KERJA UNIT KERJA ALAMAT UNIT KERJA TAHUN PEMBUATAN LAPORAN

IDENTITAS GURU 1. Nama Sekolah : 2. Nama Guru 3. NIP 4. Jabatan/Golongan Guru 5. Alamat Sekolah Jalan Kabupaten Provinsi Telpon/Fax 6. Mengajar Mata Pelajaran 7. SK Pengangkatan Sebagai CPNS Pejabat yang mengangkat Nomor SK Tanggal SK Pangkat Terakhir 8. Alamat Rumah

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI      Oleh: NAMA GURU NIP ........, .................. 20... Kepala Sekolah, Koordinator PKB, NAMA NAMA NIP NIP

BAGIAN PENDAHULUAN Latar Belakang: latar belakang guru melakukan pengembangan diri Tujuan: tujuan guru melakukan pengembangan diri BAGIAN ISI Uraian rinci dari waktu dan lama pelaksanaan, penyelenggara kegiatan, nama kegiatan, dan tujuan pengembangan diri yang diikuti Penjelasan isi materi yang disajikan dalam pengembangan diri serta uraian kesesuaian dengan peningkatan keprofesian guru yang bersangkutan Tindak lanjut yang akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta pengembangan diri berdasarkan hasil mengikuti/melaksanakan pengembangan diri tersebut Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam peningkatan mutu KBM dan siswanya

REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI Institusi Penyelenggara No Nama Kegiatan Materi PD/ Kompetensi Peran Guru Waktu/ Jam PD Nama Fasilitator Tempat Kegiatan Institusi Penyelenggara

TERIMA KASIH SOSIALISASI PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA TERIMA KASIH