Pendidikan Ramah Remaja Dibawakan oleh: O. Solihin E-mail: sholihin@gmx.net Blog: www.osolihin.wordpress.com

Masa Remaja Puber: aktif, kreatif, & enerjik Dengan potensi seperti ini, masa remaja hanya butuh diarahkan, dibimbing, diberdayakan dengan benar dan baik. Diperlukan juga teladan dari orang-orang di sekitarnya supaya mereka bisa membandinkan dan melihat contoh baik.

Mulai memperhatikan penampilan Perkembangan hormon-hormon seksual meningkat pesat pada usia pubertas ini (14-16 tahun) Mengerti soal gengsi Paham tentang daya tarik seksual (potensi dan fungsinya) Yang perlu diketahui Mulai memperhatikan penampilan

Generasi ISLAM di masa KEJAYAAN ISLAM Ibnu Rusyd (1126-1198) filosof, dokter, dan ahli fikih Andalusia az-Zahrawi orang pertama yang memperkenalkan teknik pembedahan manusia pencetus kebangkitan ilmu astronomi Abu al-Qasim al-Majrithi al-Idrisi pakar geografi al-Khawarizmi penemu salah satu cabang ilmu matematika, Algoritma Ahli kimia: mengklasifikasikan unsur-unsur kimia, utamanya pada bahan metal, non-metal, dan penguraian zat kimia Jabir Ibn Hayyan Ibnu Sina pakar kedokteran simbol kedigdayaan ilmuwan muslim: Beliau bahkan mewariskan sekitar 256 jilid buku. 15 buku di antaranya khusus mengenai meteorologi, anemologi, udara (iklim), kelautan, mata, dan cahaya. Dan dua buah buku mengenai musik. al-Kindi

Banyak remaja muslim yang terjebak dalam kehidupan hedonistik [hedonisme: Dalam Kamus Inggris-Indonesia karangan John M. Echols & Hassan Shadily, “hedonism” diartikan sebagai “Paham yang dianut orang-orang yang mencari kesenangan semata-mata”. Suatu way of life alias jalan hidup yang mengedepankan kesenangan itu, meliputi pola pikir dan perasaan, penampilan lahiriah dan perilaku.] Tak sedikit remaja yang memuja gaya hidup permisif [permissive: serba membolehkan, dan bahkan bebas nilai] Tapi Fakta Saat Ini… Mayoritas remaja tidak peduli dengan urusan sesamanya (kaum Muslimin) Umumnya remaja malas belajar dan mengkaji Islam. Tapi semangat mengikuti beragam “pernik” yang diciptakan oleh gaya hidup sekularistik [sekularisme: pemisahan antara aturan agama dengan aturan kehidupan duniawi]

KRISIS KEHIDUPAN MULTIDIMENSIONAL SISTEM KEHIDUPAN SEKULERISTIK (kemiskinan, kebodohan, kedzaliman, kemerosotan moral, ketidakadilan, dll.) Fakta SISTEM KEHIDUPAN SEKULERISTIK Ekonomi Kapitalistik Politik Oportunistik Pendidikan Materialistik Tata Sosial Individualistik Budaya Hedonistik Akar Masalah sekolah TEGAKNYA SISTEM KEHIDUPAN ISLAM Tatanan berdasarkan syariah Ekonomi Politik Pendidikan Tata Sosial Budaya masyarakat keluarga Solusi Fundamental

Faktual Akar Masalah Solusi KELEMAHAN PENDIDIKAN ISLAM Kelemahan Paradigma Faktual GAGAL MEMANUSIAKAN MANUSIA Gagal membentuk manusia sesuai dengan visi & misi penciptaannya KELEMAHAN Akar Masalah ASAS Sekuleristik Manusia materialistik, indiividualistik TUJUAN/ ARAH Solusi PENDIDIKAN ISLAM ASAS AQIDAH ISLAMIYAH TUJUAN/ARAH SYAKHSHIYYAH TSAQOFAH ILMU KEHIDUPAN IPTEK KETERAMPILAN KONTINUITAS TK - PT Sinergi Sekolah - Keluarga – Masyarakat

Optimalisasi dan Integrasi SYAKHSIYAH ISLAMIYAH TSAQOFAH ISLAM ILMU KEHIDUPAN

3 Unsur yang harus “KOMPAK” RUMAH (+/-) MASYARAKAT SEKOLAH/KAMPUS (+/+) - + + 3 Unsur yang harus “KOMPAK”

Solusi Cara Pandang Pendidikan harus dikembalikan pada asas akidah Islam yang menjadi dasar: Penentuan arah dan tujuan pendidikan, Penyusunan kurikulum dan standar nilai Proses belajar mengajar, Penentuan kualifikasi pengajar “Budaya” kampus/sekolah Orientasi keluaran (output) berupa keseimbangan pada tiga unsur pendidikan (syakhsiyah Islam, tsaqofah Islam, ilmu kehidupan)

Solusi Strategi Membangun lembaga pendidikan unggulan: Kurikulum yang ideologis, Guru yang amanah dan kafaah, Proses belajar mengajar Islami, Lingkungan dan budaya kampus/sekolah yang Islami. Membuka ruang interaksi dan sinergi dengan keluarga dan masyarakat

Kesinambungan Kurikulum JENJANG PENDIDIKAN KOMPONEN MATERI TK SD SMP SMU PT Syakhsiyyah Islamiyyah Dasar - dasar Pembentukan & Peningkatan Tsaqofah Islam 1 2 3 4 5 Ilmu Kehidupan

Pengembangan Kurikulum Harus ditempuh melalui: Internalisasi nilai-nilai Islam Koreksi mata pelajara yang bertentangan dengan akidah, pemikiran, pendapat dan hukum Islam. Substitusi dengan mata pejaran baru sama sekali. Adisi mata pelajaran baru ke dalam kurikulum Fiksasi atau pembakuan mata pelajaran yang telah ada

Pembentukan Syakhshiyyah Islamiyyah Formal – Struktural Formal – non Struktural Keteladanan Penerapan Budaya Kampus/Sekolah Pembinaan pergaulan antar anak didik Amaliyah Ubudiyah

Pendekatan Tsaqofah Islamiyah Fikriyah, dengan ditunjukkan fakta, dalil, pengertiaan, istimbat hukumnya, dan kesimpulan hukumnya. Disadari bahwa tsaqofah Islam harus diyakini dan diresapi sebagai aturan Allah SWT. Memahami tsaqofah Islam berarti melaksanakannya dalam kehidupan keseharian Tsaqofah Islam harus diajarkan kepada orang lain, bukan hanya untuk diri sendiri Perlu pembiasaan kuliah tujuh menit untuk membiasakan siswa menyampaikan Islam kepada orang lain

Optimalisasi Peran Keluarga Sebagai Institusi awal pendidikan Sekolah Sebagai instutusi formal yang berfungsi memadukan semua aspek pendidikan Masyarakat Sebagai institusi sistem yang melahirkan generasi pemimpin Organisasi kemasyarakatan/partai politik Islam Sebagai institusi yang memimpin terjadinya perubahan masyarakat Wadah untuk mencetak para kadernya menjadi pemimpin. Negara Sebagai institusi yang berkewajiban menyiapkan dana dan kebijakan

Terima kasih Saatnya bergerak bersama. Mulai sekarang!