Kata Kerja Operasional untuk Asesmen

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK INDIKATOR
Advertisements

PENILAIAN.
TAKSONOMI BLOOM-REVISI
TINGKATAN KEMAMPUAN Revisi oleh ANDERSON dkk, 2001
(PEN)TUJUAN PENELITIAN *)
TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM BENTUK KOMPETENSI
BerFikir Kritis (Critical Thinking)
Pengukuran, Penilaian dan Evalusi
SOSIALISASI PENILAIAN KURIKULUM 2013
SIKLUS BELAJAR fase-fase eksplorasi (exploration)
Tiga Domain Kompetensi
copyright dit.akademik.ditjen.dikti
RANAH TUJUAN PENDIDIKAN
Perencanaan Pembelajaran Laboratorium IPA
RUMUSAN & IDENTIFIKASI MASALAH PENELITIAN
Tujuan Pembelajaran 5th session.
TAKSONOMI TUJUAN PENDIDIKAN RAVIK KARSIDI (S2 PENYULUHAN PEMBANGUNAN, 2009)
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Disampaikan oleh Asep Nursobah
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Keterampilan Bertanya Lanjut
MATERI AKADEMIK PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI 2013
DESAIN PEMBELAJARAN.
Higher Order Thinking ( HOT )
Hubungan Ilmu, Penelitian
Berpikir Kritis (Critical Thinking)
KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK MENYUSUN INDIKATOR
Taksonomi Tujuan Instruksional
TAKSONOMI KOGNITIF BLOOM
TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL
SIKLUS BELAJAR fase-fase eksplorasi (exploration)
LANGKAH PENYUSUNAN RPP PAI dan BUDI PEKERTI KURIKULUM 2013
TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL
FRAMEWORK DALAM MENILAI HOT
Kata Kerja Operasional
EVALUASI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Tata Urutan dan Susunan RPP
KATA KERJA OPERASIONAL
PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN DI SMK/MAK
TAHAPAN RANAH KOGNITIF EVALUASI (C-6) SINTESIS Mengkritik (C-5)
Metodologi Penelitian*)
copyright dit.akademik.ditjen.dikti
PERANGKAT PEMBELAJARAN LPTK IAIN SUNAN AMPEL SURABAYA 2013
EVALUASI PEMBELAJARAN
ASPEK PENILAIAN DALAM MATEMATIKA
Bentuk-bentuk Asesmen Penalaran
Penggunaan Tabel Taksonomi Pendidikan
B 70 PENILAIAN (ASSESMENT) DALAM PEMBELAJARAN Tim DIKTI 2011.
Kompetensi Siswa dalam Pembelajaran
TAKSONOMI BLOOM M. IRFAN BURHANI.
KETRAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI
Instrumen Penilaian Perangkat Evaluasi Kurikulum 2013
TAKSONOMI BLOOM RANAH KOGNITIF, AFEKTIF (SIKAP-SIKAP ILMIAH) DAN
Berpikir Kritis (Critical Thinking)
YAYA SUNARYA PPB FIP UPI
DESAIN PEMBELAJARAN.
BLOOMS TAXONOMY describes the levels of learning in the cognitive domain DOMAIN KOGNITIF Pengetahuan Pemahaman Penerapan Analisis Sintesis Evaluasi DOMAIN.
EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA TAKSONOMI MARZANO Kelompok 3 LATHIFAH YULYANISA( ) RADHIATUR RAHMI( ) RIMA ISMALYANTI( ) Dosen Pengampu:
Lokakarya PENYUSUNAN RPS DAN KURIKULUM JTK 2018
CUCU SUHANA ACUAN PENGEMBANGAN INDIKATOR PENCAPAIAN DALAM SILABUS.
Disampaikan oleh Asep Nursobah
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI
PENILAIAN GEOMETRI RUANG Dosen Pengampu:Feylosofia Putri Agry, S. Pd., M. Pd.
HOTS Pengembangan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Pontianak, 6 Juli  Permendikbud No. 59/2014 tentang Kurikulum 2013 SMA/MA (Struktur Kurikulum dan Kompetensi dasar) yang telah diubah menjadi Permendikbud.
TAKSONOMI TUJUAN PEMBELAJARAN
9/27/2019 RPP BERBASIS LITERASI, HOTS, KARAKTER ?.
Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Tengah2012 KEGIATAN BELAJAR DAN KKO.
Mengapa, Apa, dan Bagaimana?. Mengapa asesmen di Indonesia diarahkan ke model asesmen High Order Thinking Skills (HOTS)?  Latar Belakang 1. Hasil Tes.
Transcript presentasi:

Kata Kerja Operasional untuk Asesmen Ana Ratna Wulan

Taksonomi Bloom dan Revisinya (Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R.: 2001) Taksonomi Bloom C1 (Pengetahuan) C2 (Pemahaman) C3 (Aplikasi) C4 (Analisis) C5 (Sintesis) C6 (Evaluasi) Taksonomi revisi (Mengingat) (Memahami) (Mengaplikasikan) (Menganalisis) (Mengevaluasi) (Mencipta)

Taksonomi Bloom Revisi Dimensi Pengetahuan Dimensi Proses Kognitif 1. Pengetahuan Faktual a. Pengetahuan ttg terminologi b. Pengetahuan ttg bagian detail dan unsur-unsur 2. Pengetahuan Konseptual a. Pengetahuan ttg klasifikasi dan kategori b. Pengetahuan ttg prinsip dan generalisasi c. Pengetahuan ttg teori, model & struktur 3. Pengetahuan Prosedural a. Pengetahuan ttg keterampilan khusus yg berhubungan dng suatu bidang tertentu dan pengetahuan algoritma b. Pengetahuan ttg teknik dan metode c. Pengetahuan ttg kriteria penggunaan suatu prosedur 4. Pengetahuan Metakognitif a. Pengetahuan strategik b. Pengetahuan ttg operasi kognitif c. Pengetahuan ttg diri sendiri C.1. Mengingat (Remember) 1.1. Mengenali (recognizing) 1.2. Mengingat (recalling) C.2. Memahami (Understand) 1.3. Menafsirkan (interpreting) 1.4. Memberi contoh (exampliying) 1.5. Meringkas (summarizing) 1.6. Menarik inferensi (inferring) 1.7. Membandingkan (compairing) 1.8. Menjelaskan (explaining) C.3. Mengaplikasikan (Apply) 1.9. Menjalankan (executing) 1.10. Mengimplementasikan (implementing) C.4. Menganalisis (Analyze) 1.11. Menguraikan (diffrentiating) 1.12. Mengorganisir (organizing) 1.13. Menemukan makna tersirat (attributing) C.5. Mengevaluasi (Evaluate) 1.14. Memeriksa (checking) 1.15. Mengritik (Critiquing) C.6. Mencipta (Create) 1.16. Merumuskan (generating) 1.17. Merencanakan (planning) 1.18. Memproduksi (producing)

Matrik Tujuan Pembelajaran Dimensi Proses Kognitif C-1 Mengingat C-2 Memahami C-3 Menerapkan C-4 Menganalisis C-5 Mengevaluasi C-6 Mencipta Dimensi Pengetahuan A Pengetahuan faktual Faktual B Konseptual C Prosedural D Metakognitif

Daftar contoh kata kerja operasional yang dapat dipakai untuk ranah Kognitif mengingat memahami menerapkan Menganalisis mengevalusi Mencipta / membuat Mengutip Menyebutkan Menjelaskan Menggambar Membilang Mengidentifikasi Mendaftar Menunjukkan Memberi label Memberi indeks Memasangkan Menamai Manandai Membaca Menyadari Menghafal Meniru Mencatat Mengulang Mereproduksi Meninjau Memilih Menyatakan Mempelajari Mentabulasi Memberi kode Menelusuri Menulis Memperkirakan Mengkategorikan Mencirikan Merinci Mengasosiasikan Membandingkan Menghitung Mengkontraskan Mengubah Mempertahankan Menguraikan Menjalin Membedakan Mendiskusikan Menggali Mencontohkan Menerangkan Mengemukakan Mempolakan Memperluas Menyimpulkan Meramalkan Merangkum Menjabarkan Menugaskan Mengurutkan Menentukan Menerapkan Menyesuaikan Mengkalkulasi Memodifikasi Mengklasifikasi Membangun Mengurutkan Membiasakan Mencegah Menggambarkan Menggunakan Menilai Melatih Mengadaptasi Menyelidiki Mengoperasikan Mempersoalkan Mengkonsepkan Melaksanakan Memproduksi Memproses Mengaitkan Menyusun Mensimulasikan Memecahkan Melakukan Mengaudit Menegaskan Mendeteksi Mendiagnosis Menyeleksi Memerinci Menominasikan Mendiagramkan Mengkorelasikan Merasionalkan Menguji Mencerahkan Menjelajah Membagankan Menemukan Menelaah Memaksimalkan Memerintahkan Mengedit Mengukur Mentransfer Mengarahkan Mengkritik Menimbang Memutuskan Memisahkan Memprediksi Memperjelas Menafsirkan Membuktikan Memvalidasi Mengetes Mendukung Memproyeksikan Mengabstraksi Mengatur Menganimasi Mengumpulkan Mengkode Mengkombinasikan Mengarang Menanggulangi Menghubungkan Menciptakan Mengkreasikan Mengoreksi Merancang Merencanakan Mendikte Meningkatkan Memfasilitasi Membentuk Merumuskan Menggeneralisasi Menggabungkan Memadukan Membatasi Mereparasi Menampilkan Menyiapkan Merekonstruksi Membuat