MODEL-MODEL PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF YANG BERKESAN

PEMBELAJARAN KOOPERATIF YANG BERKESAN Apakah pembelajaran kooperatif ? Pembelajaran kooperatif telah menjadi salah satu pembaharuan dalam pergerakan refomasi pendidikan. Pembelajaran kooperatif sebenarnya merangkumi banyak jenis bentuk pengajaran dan pembelajaran. Asasnya ia menggalakkan pelajar belajar bersama-sama dengan berkesan melalui pembentukan kumpulan yang homogen seperti dalam pendidikan inklutif. Pembelajaran koopeatif dilaksanakan secara kumpulan kecil supaya pelajar-pelajar dapat berkerjasama dalam kumpulan untuk mempelajari isi kandungan pelajaran dengan pelbagai kemahiran sosial. Secara dasarnya, pembelajaran kooperatif melibatkan pelajar bekerjasama dalam mencapai satu-satu objektif pembelajaran (Johnson & Johnson, 1991).

CIRI- CIRI PEMBELAJARAN KOOPERATIF 1. Matlamat kumpulan 2. Interaksi sosial ditekankan. 3. Pelajar perlu saling bergantungan positif untuk mencapai objektif gerak kerja.

KELEBIHAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF Mengikut Kagan (1994) , pembelajaran kooperatif bagi golongan berbakat telah membawa banyak keberkesanan atau faedah seperti berikut : Membaiki hubungan sosial Meningkatkan pencapaian Meningkatkan kemahiran kepimpinan Meningkatkan kemahiran sosial Meningkatkan tahap kemahiran aras tinggi Meningkatkan kemahiran teknologi Meningkatkan keyakinan diri.

Beberapa bentuk pembelajaran kooperatif JIGSAW Dalam Jigsaw ini, setiap individu dalam kelompok menjadi ‘pembicara' dalam sub-unit dalam membahas suatu topik. STAD (Student Teams Achievement Divisions) TAI( Team Assisted Individualization) dibentuk untuk menggabungkan antara motivasi dan insentif kepada kelompok. Program yang diberikan harus bersesuaian dengan kemahiran yang dipunyai oleh setiap pelajar.

Model Pembelajaran Kontekstual

PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL Pendekatan kontektual (Contextual Teaching and Learning /CTL) merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat

PENDEKATAN KONTEKSTUAL MENDASARKAN DIRI PADA KECENDERUNGAN PEMIKIRAN TENTANG BELAJAR 1. Proses belajar 2. Transfer Belajar 3. Siswa sebagai Pembelajar 4. Pentingnya Lingkungan Belajar

. HAKEKAT PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL Pembelajarn kontekstual (Contextual Teaching and learning) adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari, dengan melibatkan tujuh komponen utama pembelajaran efektif, yakni: konstruktivisme (Constructivism), bertanya (Questioning), menemukan ( Inquiri), masyarakat belajar (Learning Community), pemodelan (Modeling), dan penilaian sebenarnya (Authentic Assessment)

SUMBER PUSTAKA http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/0 1/29/pembelajaran-kontekstual/ http://www.geocities.com/gardner02_8/ilmiah 1.htm