Di Susun Oleh : Reni Diyah Arumsari

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

SEMINAR PROPOSAL JUDUL

Advertisements

SOKHIDIN, PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA OPERASI HITUNG CAMPURAN MELALUI PENDEKATAN REALISTIK PADA KELAS II SDN MARGASARI 06.

UMI SYAKIROH, PENGGUNAAN LOGICO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DALAM MEMBILANG BANYAK BENDA, PENJUMLAHAN, DAN PENGURANGAN BILANGAN DI KELAS I.

RIDWAN MAHMUD, PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS VA SD NEGERI TAMBAKAJI 05 KECAMATAN NGALIYAN.

NURHARI CRISTANTO, Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran PKn melalui Model Pembelajaran Efektif, Menyenangkan, Inovatif, Kreatif,

OLEH : AGUNG WIHADI, S.Pd PENGAWAS TK/SD BAJUBANG BATANGHARI JAMBI

PTK-PTS Oleh: I Wayan Widana

RISA WIJAYANTI, PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI GAJAHKUMPUL.

NURUL FITRIANA, UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH MELALUI STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE DENGAN BANTUAN METODE DISKUSI KELOMPOK PADA.

Nyoman Sudimahayasa PENERAPAN STRATEGI BELAJAR TUNTAS MENGGUNAKAN METODE PAIR CHECKS DENGAN TEKNIK REMEDIAL TUTOR SEBAYA DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL.

Assalamu’ Alikum Wr. Wb..

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII B MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL.

Pembuatan Proposal Skripsi (PTK) versi PGSD UMP

PENERAPAN MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR FOTOGRAFI UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEBAS PADA SISWA KELAS V SD 4 KESAMBI.

Nama mahasiswa: Fadlun

Di Susun Oleh : Isa Dora Julia

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

PENGGUNAAN JURNAL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL RANCANGAN ALAT UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI KEBAKKRAMAT.

DI SUSUN OLEH: BAMBANG WIJANARKO, S.Pd SMK N 1 TEGAL

PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM SOLVING DAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (PPS – MP STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V Catharina.

JUDUL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR KELAS V(A) MATA PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN INQUIRY BERBANTU MEDIA KONKRET DI SD NEGERI PLUMUTAN.

JUDUL PENELITIAN PENERAPAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI KANDANGAN 03.

PENERAPAN METODE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD NEGERI NGOYOG 1 Intan Tri Agung Wijaya PROGRAM STUDI.

Disusun oleh: Rifka Afriliani

SELAMAT DATANG.

Program Studi PGSD-FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

BERBANTUAN MEDIA KARTU KATA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTU MEDIA GAMBAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 04 JAMBANGAN.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD Rizky Aprilia Rakhmawati ( ),

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN PECAHAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD)

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN BERBASIS MASALAH DAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS IV SDN SARIREJO oleh Rio Pratama.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIRS SHARE (TPS) BERBANTUAN MEDIABENDA KONGKRIT KELAS IV Dwi Listiyani

UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS 4.

Yoga Anggrian Putranto1 Agustina Tyas Asri Hardini2

ESTHERIINA RATIH I.W

UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SALATIGA 06.

Novi Naziah, Dra. Emy Wuryani, M.Hum. PGSD FKIP UKSW Salatiga 2017

MENINGKATAN PRESTASI DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN PERMAINAN ULAR TANGGA Brigitta Ruthy.

IRAWATI MASROHAH, Penerapan Model Pembelajaran Interaktif Dengan Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar.

Oleh Muhamad Ibnu Sholeh

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Oleh : Mustaqim Dwi Laksono

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS 4 SDN SALATIGA 03 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK PADA SISWA KELAS V SDN SUMOGAWE 04 KECAMATAN GETASAN KABUPATEN.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TEKNIK PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA oleh imelda wea PROGRAM.

PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL INKUIRI DITINJAU DARI HASIL BELAJAR TEMA INDAHNYA KERAGAMAN NEGERIKU.

Oleh: Cahya Romana Putra

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE SISWA KELAS IV SDN SIDOMULYO 04 Oleh Ayu Hardaniati.

Elvira Amanda Riantika

SISWA KELAS 4 SD NEGERI KESENENG 01 KECAMATAN

Problem Based Learning

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

SCIENTIFIC DAN MODEL PEMBELAJARAN

Metodologi Penelitian Pendidikan

Oleh : Aprilia Kusuma Arti

NIM : YUYUN SURYANI PENERAPAN PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DENGAN PERMAINAN CLASS ADVENTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS.

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING )

SEMESTER GASAL SMA NEGERI MOJOGEDANG

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA BENDA KONKRET PADA SISWA KELAS I SD NEGERI.

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

PENERAPAN MODEL STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SDN SAWOJAJAR 1 KOTA MALANG OLEH MUARIF.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 DI SD KARANGANYAR 01 Linda Asti Wulandari

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS LESSON STUDY TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS 3 SMAN 3 BLITAR Oleh: HAMIDA.

SKRIPSI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS VIII SMPN 1 TANJUNG TAHUN PELAJARAN.

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Pakam OLEH : JIHAN HIDAYAH.

Oleh : Muhammad Abu Rizal “Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT (Numbered Head Together)

Penguji: Drs. Abdul Wahab, M.Si Drs. Hasmunir, M.Si Oleh, Lina Zulaini ( ) Pembimbing: Drs. Thamrin K, M.Si Dr. Alamsyah Taher, M.Si.

Kerangka Proposal Penelitian Penerapan Model Pembelajaran REACT Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Fisika Kelas X MIPA.

Transcript presentasi:

Di Susun Oleh : Reni Diyah Arumsari 292013064 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SISWA KELAS V SD NEGERI SELOPROJO KECAMATAN NGABLAK KABUPATEN MAGELANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Di Susun Oleh : Reni Diyah Arumsari 292013064

LATAR BELAKANG Tujuan pendidikan Pembelajaran Hasil belajar Permasalahan

Rumusan Masalah Apakah melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri Seloprojo Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Semester II tahun pelajaran 2016/2017? Tujuan Untuk merancang model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam upaya meningkatkan hasil belajar IPA kelas V di SD Negeri Seloprojo tahun pelajaran 2016/2017

Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) hasil belajar IPA yang diperoleh siswa dapat dilihat dari perolehan nilai kognitif setelah siswa melakukan tes evaluasi, karena dengan nilai kognitif peneliti dapat mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar yang diperoleh siswa.

Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Menurut Hamruni (2012:150) Problem Based Learning (PBL) atau metode pembelajaran berbasis masalah bahwa pembelajaran dimulai dengan permasalahan dan permasalahan tersebut akan menentukan arah pembelajaran dalam kelompok. Dengan membuat permasalahan sebagai tumpunan pembelajaran, para siswa didorong untuk mencari informasi yang diperlukan untuk menyelesaikan permasalahan.

1. Orinetasi siswa pada masalah Langkah-langkah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) 1.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan aktivitas-aktivitas yang akan dilakukan 1. Orinetasi siswa pada masalah 2. Guru membagi siswa dalam kelompok 2. Menorganisasikan siswa untuk belajar 3. Guru memberikan suatu masalah kepada setiap kelompok untuk dipecahkan 4. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah. 3. Membimbing pengalaman individual atau kelompok 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 5. Siswa memperesentasikan hasil diskusi kelompok 6. Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi, membuat kesimpulan dan memberikan soal evaluasi 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

METODE PENELITIAN Jenis Penelitian = PTK Waktu = Februari – April 2017 Tempat = SD Negeri Seloprojo Subjek = Siswa Kelas V, berjumlah 15 siswa Variabel Penelitian = Variabel bebas (penerapan model (PBL) Variabel terikat (hasil belajar IPA) Desain Penelitian = Model Kemmis and Mc. Taggart Metode Pengumpulan Data = Dokumentasi, Observasi, Tes

HASIL PENELITIAN

Rangkuman analisa data hasil belajar pra siklus Jumlah siswa Nilai tertinggi Nilai terendah Nilai rata- rata Siswa yang tuntas Siswa yang belum tuntas jumlah Persen (%) Jumlah 15 74 50 60,9 5 3,33 10 66,7

Siklus I Pelaksanaan tindakan siklus 1 pertemuan ke-1 dimulai pada tanggal 19 April 2017 dilaksanakan pada pukul 09.00 – 10.10 2. Pelaksanaan tindakan siklus 1 pertemuan ke-2 pada tanggal 20 April 2017 dilaksanakan pada pukul 09.00 – 10.10

Analisa Data Hasil Belajar Siswa Siklus 1 Siswa yang belum tuntas Jumlah siswa Nilai tertinggi Nilai terendah Nilai rata- rata Siswa yang tuntas Siswa yang belum tuntas jumlah Persen (%) Jumlah 15 85 55 71.3 10 66,7% 5 33,3%

Siklus II Pelaksanaan tindakan siklus II pertemuan ke-1 dimulai pada tanggal 26 April 2017 dilaksanakan pada pukul 09.00 – 10.10 2. Pelaksanaan tindakan siklus II pertemuan ke-2 pada tanggal 27 April 2017 dilaksanakan pada pukul 09.00 – 10.10

Rangkuman Analisa Data Hasil Belajar Siswa Siklus II Jumlah siswa Nilai tertinggi Nilai terendah Nilai rata-rata Siswa yang tuntas Siswa yang belum tuntas jumlah Persen (%) Jumlah Persen (%) 19 93 46 75,5 14 73,6 5 26,3 Diagram Hasil Belajar Siklus II Presentase Ketuntasan Hasil Belajar

Perbandingan Nilai Tiap Siswa Pada Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2 No Nilai Pra Siklus Siklus I Siklus II Jumlah Siswa Persen (%) 1 Tuntas 5 33,3 10 66,7 14 93,4 2 Tidak Tuntas 6,6

Simpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa dari penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Seloprojo tahun pelajaran 2016/2017. Peningkatan hasil belajar antara siklus I dan siklus II sebesar 26,7%.