BISMILLAHIRRAHMANIRRAHIM KULIAH III DESAIN PENGAJARAN Oleh : Dra. Maria Ulfah, M.PdI,
Keterampilan Berpikir Desain Pembelajaran sketsa POLA DESAIN OUTLINE Sikap kritis Rasa ingin tahu Keterampilan Berpikir Philocard RENCANA PENDAHULUAN 2
PENGERTIAN DESAIN: PERSIAPAN MENYUSUN SUATU KEPUTUSAN BERUPA LANGKAH-LANGKAH PENYELESAIAN SUATU MASALAH ATAU PELAKSANAAN SUATU PEKERJAAN YANG TERARAH PADA PENCAPAIAN TUJUAN TERTENTU
Pengajaran : Pengajaran merupakan totalitas aktifitas belajar mengajar yang diawali dengan perencanaan, diakhiri dengan evaluasi, dan dilanjutkan dengan follow up Kegiatan yang mencakup semua aspek yang secara langsung dimaksudkan untuk mencapai tujuan-tujuan khusus pengajaran 4
DESAIN PENGAJARAN Pemikiran tentang penerapan prinsip-prinsip umum pengajaran dalam rangka pelaksanaan tugas mengajar dalam suatu interaksi pengajaran (interaksi guru peserta didik) tertentu yang khusus , baik yang berlangsung di dalam kelas maupun di luar kelas 5
POLA DASAR MENGAJAR (Glasser) 10 IP EB PA
4 komponen tersebut sbb: IO : Instruksional Objective EB : Entering Behaviour IP : Instructional Prosedure PA : Performance Assessment 7
Evaluation Entering Behaviour Support services Subject content Goal,topik, general purpose Evaluation Learner Characteristic Entering Behaviour Learning objectives Support services Subject content Teaching learning activities resources Pre Assessment INSTRUKSIONAL DESIGN PLAN (Kemp)
MODEL BELAJAR MENGAJAR SQ3R SURVEY : Memeriksa, meneliti, mengidentifikasi seluruh teks QUESTION : Menyusun daftar pertanyaan yang relevan dengan teks MODEL BELAJAR MENGAJAR SQ3R READ : Membaca tekas secara aktif untuk mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah tersusun RECITE : Menghafal setiap jawaban yang telah ditemukan REVIEW : Meninjau ulang seluruh jawaban atas pertanyaan yang tersusun pada langkah ke dua dan ketiga
PARADIGMA LAMA RENCANA PEMBELAJARAN Birokrasi sentralistik Guru satu-satunya sumber informasi Monolitik Sistem Komando Strukturalisik Tidak Aspiratif Kurang membina kreatifitas internal siswa Kurang menghargai perbedaan siswa
ALHAMDULILLAH T E R I M A K A S I H HOME