SEMINAR HASIL PENELITIAN

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

Oleh : Duli Muhlis Munawar

Advertisements

Judul Pengaruh Strategi Belajar dan Penerapan Al-Azhar Kelapa Gading

Modul 7 : Uji Hipotesis.

STATISTIKA NON PARAMETRIK

OLEH : Adi Suarman Situmorang NIM

HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN DASAR TENTANG LINGKUNGAN HIDUP DENGAN SIKAP KRITIS TERHADAP ISU-ISU LINGKUNGAN VERAWATI WIKUNA

Nama : Asana Haupea NPM : Prodi : Kimia

ILHAM JOKO SAPUTRA, STUDI KOMPARASI ANTARA METODE KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI.

RIZA SEPTIANA, Pengaruh Pembelajaran Kolaborasi Model Problem Posing-Think Pair Share Berbantuan LKS terhadap Hasil Belajar Kimia Materi Kelarutan.

EKO RUDYANTO, Pembelajaran Seni Grafis Cetak Saring pada Kelas XI IPA 5 SMA Negeri 2 Pati.

CIPTA DIANA NINGRUM, Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT(Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Daur Air Pada.

ERMA DWI ASTUTY, HISTORICAL COMIC SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS MATERI SEJARAH PADA POKOK BAHASAN PERKEMBANGAN KEHIDUPAN MASA PRA AKSARA PADA.

AYU NUGRAHANTI, Pengaruh Model Pembelajaran Aktif dengan Permainan Bola Guling terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Larutan Penyangga dan Hidrolisis.

ARIYADI, EFEKTIVITAS PEMBELAJRAN GUIDE DISCOVERY INQUIRY LABORATORY LESSON DENGAN MEDIA PREPARAT PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN.

ULA TORIQUL UMMAH, Pengaruh Pendekatan ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) dengan Bantuan Study Card pada Hasil.

QORI IDA MAULIDA, KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN CD (COMPACT DISK) INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI DI SMA.

MERSYANUM BOANG MANALU, HUBUNGAN ANTARA MINAT MEMBACA BUKU-BUKU SEJARAH DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI.

KUSTANTO, Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Team Assisted Individualization Berbantuan Web eXe Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Negeri.

Pengaruh teknik mind mapping terhadap kemampuan menulis teks recouNt

OLEH PUTU WINDA MARHAYANI WIJAYA

Statistik Analisis Skripsi.

Universitas Negeri Malang

STATISTIKA NON PARAMETRIK

Oleh Aisa Anjani Ohorela

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS 4 MADRASAH IBTIDAYAH NEGERI 1 KENDARI Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah.

STATISTIKA INFERENSI : UJI HIPOTESIS (SAMPEL GANDA)

Nama : Ratni Tuharea NMP :

KHOLIFATUL KHOIRIYYAH, PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA CD TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA NEGERI.

Khaola Rachma Adzima FKIP-PGSD Universitas Esa Unggul

LAPORAN PENELITIAN KUANTITATIF Dr. RATNAWATI SUSANTO, M.M., M.Pd

Analisis Skripsi OLEH: Aulia Rahma Andani ( )

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN EKSPERIMEN FISIKA BERBASIS KARAKTER PADA POKOK BAHASAN SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS X SMA Setyaningsiha,b,

STATISTIKA NON PARAMETRIK

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

SITI ENDAH PURWANI, Komparasi Hasil Belajar Kimia Menggunakan Model Pembelajaran Tipe TSTS dan Tipe Jigsaw pada Siswa SMA Negeri 1 Kutowinangun.

PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM SOLVING DAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (PPS – MP STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V Catharina.

OLEH SAMIRUDIN RUJUMI G2I

PENERAPAN METODE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD NEGERI NGOYOG 1 Intan Tri Agung Wijaya PROGRAM STUDI.

Disusun oleh: Rifka Afriliani

IMA FITROTUL AZIZAH, Kontribusi Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Berorientasi Learning Community Dilengkapi Media.

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Romirio Torang Purba Dian Nusa Noviyanti

OLEH ALVITA WIDIANING PUTRI_ FKIP-PGSD-UKSW

ADETYA SANDY, Pengaruh Penggunaan Game Make A Match Berbasis Chemo-Edutainment (CET) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Materi Redoks pada.

WIDYASARI, EFEKTIVITAS PEMBERIAN MEDIA PERAGA VISUAL DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MODEL CTL PADA SISWA SMAN 2 POKOK BAHASAN BESARAN DAN SATUAN.

Dody Eka Permana Putra Naniek Sulistya Wardani

Komparasi Pembelajaran Konsep Transportasi Hewan Dengan Pendekatan Investigasi Kelompok Berbasis Komputer dan Lembar Kegiatan Siswa Terhadap Nilai Ulangan.

PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL INKUIRI DITINJAU DARI HASIL BELAJAR TEMA INDAHNYA KERAGAMAN NEGERIKU.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN FISIKA KELAS XI IPA

Di Susun Oleh : Reni Diyah Arumsari

STATISTIK Analisis Skripsi.

EKO HARYONO, Pengaruh Pembelajaran Kimia Melalui Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) dengan Peta Konsep terhadap Hasil Belajar Siswa.

MANN WHITNEY (UJI U).

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KUANTUM TERHADAP KUALITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BAJENG OLEH NURFITRIANI

NAMA : MAYA ARTAMI NPM : PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA

** U N I V E R S I T A S P G R I ** P A L E M B A N G

PROPOSAL PENELITIAN SEMINAR BK AGUS MUHAMMAD IQRO

PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC DAN MODEL PEMBELAJARAN TPS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD SRI SULISTIYOWATI

DISUSUN OLEH BANGGA PRAHARJA

Perbandingan Model Pembelajaran mind mapping dengan model pembelajaran advance organizer terhadap hasil belajar penyetaraan reaksi redoks pada siswa Kelas.

PROPOSAL PENELITIAN NAMA : EIS Ns NIM :

Teknik Pengumpulan Data

Oleh: Aris Nopilar Pendidikan Teknik Mesin

(Studi Eksperimen Terhadap Siswa Siswi XI IPA 4 SMA Negeri 2 Cikampek)

UPAYA MENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL COURSE REVIEW HORAY (CRH) DI KELAS VII.3 SMPN 30 PADANG.

Efektifitas Model Blended Learning Berbasis Edmodo Terhadap Kemampuan Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan Literasi Digital Siswa di.

PENGARUH PENGUASAAN MATERI GELOMBANG TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MATERI BUNYI DI Kelas XII SMA NEGERI 1 PADANG BOLAK OLEH : Nama: Ishak Harahap.

Pengaruh Penggunaan Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hidrolisis Garam Pengaruh Penggunaan Pendekatan Saintifik terhadap Hasil.

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT.

Transcript presentasi:

SEMINAR HASIL PENELITIAN Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UNSRI

Pengaruh Media Animasi terhadap Penguasaan Konsep Sistem Sirkulasi Pada Siswa Kelas XI IPA SMA N I Indralaya Oleh : Budi Maryanto 06053132010 Dosen Pembimbing : Dr. Riyanto, S.Pd., M.Si. Meilinda, S.Pd., M.Pd

Latar Belakang 6/26/2018

Rumusan Masalah Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh media animasi terhadap penguasaan konsep sistem sirkulasi siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya 6/26/2018 4

Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media animasi terhadap penguasaan konsep sistem sirkulasi pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya 6/26/2018

Manfaat Penelitian Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah informasi tentang pengaruh media animasi terhadap penguasaan konsep sistem sirkulasi siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya. Bagi guru, dapat memberikan masukan cara atau metode yang cocok dalam menyajikan materi agar mampu merangsang siswa untuk belajar. Bagi sekolah, agar lebih memperhatikan pengadaan media pendidikan bagi menunjang lancarnya pelaksanaan proses belajar mengajar. 6/26/2018

Hipotesis Ho : Tidak terdapat pengaruh media animasi terhadap penguasaan konsep sistem sirkulasi pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya. Ha : Terdapat pengaruh media animasi terhadap penguasaan konsep sistem sirkulasi pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya. 6/26/2018

Metodologi Penelitian Penelitian ini telah dilakukan di SMA Negeri 1 Indralaya pada bulan Nopember – Desember 2010 Variabel penelitian terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebasnya adalah media animasi, dan variabel terikatnya adalah penguasaan konsep. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya tahun ajaran 2010/2011. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah dua kelas dari kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya tahun ajaran 2010/2011 yaitu satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol yang kemudian dilakukan rotasi pada pertemuan selanjutnya. 6/26/2018

Prosedur Penelitian Dalam penelitian ini digunakan metode eksperimen semu (quasi eksperiment). Keterangan: Y1 : Pretest X : Pemberian perlakuan (dengan media animasi) Y2 : Posttest KELOMPOK PRETEST VARIABEL TERIKAT POSTEST Eksperimen Y1 X Y2 Pembanding - 6/26/2018

Langkah Pembelajaran Persiapan Pelaksanaan Penyelesaian Penelitian Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk kelas eksperimen dan pembanding. Menentukan kelas eksperimen dan kelas pembanding sebagai sampel penelitian. Pelaksanaan Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat. Penyelesaian Penelitian Melakukan analisis data dan pembahasan. Merumuskan kesimpulan dari hasil analisis. 6/26/2018

Tabel 2. Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen dan Kelas Pembanding 6/26/2018

Teknik Pengumpulan Data Tes yang digunakan adalah tes objektif bentuk pilihan ganda dengan 5 pilihan jawaban yang akan dilaksanakan sebelum dan setelah proses belajar mengajar pada setiap pertemuan. Angket digunakan pada penelitian ini untuk mengukur minat siswa terhadap animasi yang telah disampaikan oleh peneliti. Angket ini terdiri dari pertanyaan positif 6/26/2018

Teknik Analisa Data Sebelum digunakan dalam penelitian, soal yang akan digunakan sebagai alat uji dianalisis terlebih dahulu untuk mengetahui validitas dan realibilitas soal tersebut dengan menggunakan sofware AnatesV4.

Uji Normarmalitas Data Uji Normalitas dilakukan dengan menggunakan program pengolah data SPSS melalui uji Normalitas one sample Kolomogorof-Sminov (K-S) Uji Homogenitas Data Uji Homogenitas dilakukan dengan menggunakan program pengolah data SPSS melalui uji Levene (Levene Test) Uji Hipotesis Uji Hipotesis dilakukan dengan menggunakan program pengolah data SPSS melalui uji mann-whitney (mann-whitney test) Kategorisasi terhadap Nilai Indeks Gain

Kategori Penguasaan Konsep Indeks Gain Nilai Indeks Gain Kategori Penguasaan Konsep > 70 Tinggi 0,3 – 0,7 Sedang < 0,3 Rendah

Hasil dan Pembahasan Tabel 5. Hasil analisis nilai rata-rata pretes dan posttest kelas eksperimen dan kelas pembanding No Kelas Rata-rata Gain N Gain Pretest Posttest 1 Eksperimen 375,387 838,304 462,917 0,7411 2 Pembanding 348,482 724,182 375,700 0,5767 6/26/2018

Gambar 1. Rata-rata nilai pretes, posttes, gain kelas eksperimen dan kelas pembanding

Gambar 2. N Gain kelas eksperimen dan kelas pembanding

Kesimpulan dan Saran Kesimpulan Saran Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar siswa untuk mengukur penguasaan konsep dengan menggunakan media animasi mengalami peningkatan yang ditunjukkan dengan data gain sebesar 0,74 yang dikategorikan tinggi, dengan signifikasi perbedaan penguasaan konsep antar kelompok penelitian adalah 0,005 yang menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media animasi secara signifikan dapat meningkatkan penguasaan konsep sistem sirkulasi siswa dibanding pembelajaran dengan media gambar. Saran Setelah melakukan penelitian, hal yang disarankan oleh peneliti adalah agar sebelum proses pembelajaran dilakukan, media yang akan digunakan diipersiapkan lebih dulu sehingga waktu yang digunakan bisa maksimal. 6/26/2018