MEDIA LINGKUNGNA PADA PEMBELAJAR PUISI PADA KELAS XI SMA

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Terima Kasih MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN
Advertisements

PRINSIP-PRINSIP DASAR PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR
Berbagai Bentuk Seni Bangunan dan Seni Ukir Zaman Islam
MATERI PEMBELAJARAN PENGETAHUAN SOSIAL
PEMBELAJARAN TEMATIK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Matakuliah Pembelajaran
BAHASA INDONESIA KELAS V SMT 1
METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM STANDAR PROSES PENDIDIKAN
MATERI-3 EVALUASI PEMBELAJARAN
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
METODE PEMBELAJARAN DR. RAHMI SUSANTI, M.Si..
MEDIA PEMBELAJARAN (Studi Masyarakat Sebagai Media Pembelajaran)
Ginggi Khansa Julyanidar
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
PENDEKATAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MANUSIA DAN KEBUDAYAAN
Oleh: Devi Ayu Anggraeni (136806) Monalisa (136840)
PENGUATAN PROSES PEMBELAJARAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
UNIVERSITAS KONSERVASI
PENGAJARAN APRESIASI PUISI ANAK
Pengembangan Portofolio
Metode Pemecahan Masalah
PERTEMUAN 4 HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
PENGEMBANGAN PORTOFOLIO
HERU ERWANTO A III D.
FLORA DAN FAUNA PERSEBARAN FLORA DAN FAUNA DI INDONESIA KELAS IV Oleh : SITI HALIMATUS SAKDIYAH.
PENGAJAR: IBU NINIK KRISTIANI
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
Nama Kelompok : Septya Dyah T.P ( )
PANDUAN VISITASI SD / MI
MEMILIH DAN MEMANFAATKAN SUMBER BELAJAR
“ Mahasiswa Dapat Melakukan Simulasi Terkait
Desrina Ernawati Situmorang ( )
Role Playing Andriyani Dea W ( ).
STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPERIMEN
PERTEMUAN KEEMPAT PEMBAHASAN MODUL 8 dan PRAKTEK DI DALAM KELAS.
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Metode Latihan Keterampilan (Drill Method)
PENERAPAN TEKNIK, MODEL, DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA BERBAGAI JENIS TEKS Oleh: Khaerunnisa, M.Pd. Jakarta, 26 November 2015.
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Pemilihan Metode Mengajar
TUTORIAL II REVIEW PENDUKUNG TAP 8 LANGKAH ANALISIS KASUS
LESSON STUDY DALAM KERANGKA KPL
Pendekatan Pembelajaran “SCIENTIFIC” pada Implementasi Kurikulum 2013
PROSEDUR UMUM PEMBELAJARAN TERPADU
Pengertian Metode Karyawisata (Field Trip)
Metode Curah Pendapat(Brainstroming)
MERENCANAKAN SATUAN PELAJARAN
LINGKUNGAN USAHA PETERNAKAN
Pengembangan Portofolio
Cok eghix tirta dinarta IIa
Desain Eksplorasi Lingkungan
Tugas Strategi Pembelajaran Akuntansi
3.
PERAN GURU DALAM PROSES BELAJAR-MENGAJAR
PENILAIAN PORTOFOLIO Suranto, S.Pd, M.Pd.
BAHASA JURNALISTIK Dr. Made Pramono, M.Hum..
2.1.A ANALISIS DOKUMEN: SKL, KI-KD, SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Natanael Dwi Nugroho Metode demonstrasi.
Pengembangan Portofolio
PERTEMUAN 6 HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
TUGAS GEOGRAFI DI S U S U N OLEH : NAMA: SITI NURHALIZA : DINDA BAHTIAR : JUMRIANI PUTRI : ANDI MALLARANGENG ARHAM KELAS: Xi MIPA 3 SMA NEGERI 5 BULUKUMBA.
DESA WISATA Novita Widyastuti S.,M.Si.Par. WISATA???
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA 2017 Tema 3 PeduliTerhadap MakhlukHidup Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas.
H. M. JUPRI RIYADI Kepala Dinas Pendidikan. Keterampilan dasar mengajar yaitu keterampilan yang bersifat mendasar atau umum yang harus dikuasai oleh setiap.
Transcript presentasi:

MEDIA LINGKUNGNA PADA PEMBELAJAR PUISI PADA KELAS XI SMA Kelompok 9 Diah Ayu Fatmawati Hendy Tria Pradata Imroatul Mukhlisoh

PENGERTIAN MEDIA LINGKUNGAN Kesatuan ruang dengan semua benda dan keadaan makhluk hidup termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya serta makhluk hidup lainnya. Suatu tempat atau ruangan yang terdiri dari makhluk hidup dan benda mati yang dimanfaatkan manusia untuk belajar sehingga tercipta budaya manusia.

JENIS LINGKUNGAN BELAJAR organisasi social, adat dan kebiasaan, mata pencahaarian, kebudayaan, pendidikan, kependudukan, struktur pemerintahan, agama, dan system nilai. Lingkungan Sosial keadaan geografis, iklim, suhu udara, musim, curah hujan, flora, fauna, dan sumber daya alam. Lingkungan Alam irigasi atau pengairan, bendungan, pertamanan, kebun binatang, perkebunan, penghijauan, dan pembangkit tenaga listrik. Lingkungan Buatan

TEKNIK MENGGUNAKAN LINGKUNGAN Survey Kamping atau berkemah Field trip atau karyawisata Praktik Lapangan Mengundang Nara sumber Proyek Pelayanan dan Pengabdian pada Masyarakat

LANGKAH DAN PROSEDUR PENGGUNAAN LINGKUNGAN BELAJAR A. Langkah Persiapan Menentukan tujuan belajar yang berhubungan dengan pembahasan bidang study tertentu. Menentukan obyek yang harus dipelajari dan dikunjungi. Menentukan cara belajar siswa pada saat kunjungan dilakukan. Guru dan siswa mempersiapkan perizinan jika diperlukan. Persiapan teknis yang diperlukan untuk kegiatan belajar.

B. Langkah Pelaksanaan Kegiatan ini diawalai dengan penjelasan tugas mengenai objek yang akan dipelajari. Siswa dibimbing oleh petugas untuk melihat dan mengamati objek yang akan dipelajari. Dalam proses ini, petugas menjelaskan proses kerja, mekanismenya, dan hal – hal yang lain. Lalu, siswa dapat berkumpul dengan kelompoknya dan mendiskusikan hasil catatannya untuk melengkapi dan memahami materi yang dipelajarinya. Di akhir kunjungan, guru dan para siswa mengucapkan terima kasih kepada petugas atau pimpinan obyek tersebut. Bagi obyek kunjungan yang sifatnya tidak memerlukan petugas, para siswa dapat langsung bisa melihat dan mengamati objek, serta langsung bisa mewawancarai nara sumber.

C. Tindak Lanjut Kegiatan belajar di kelas untuk membahas dan mendiskusikan hasil belajar dari lingkungan belajar. Setiap kelompok diminta untuk melaporkan hasil – hasil dari pengamatan untuk dibahas bersama. Guru meminta para siswa untuk menyampaikan kesan – kesannya dari kegiatan belajar tersebut. Guru memberikan penilaian terhadap kegiatan belajar siswa dan hasil yang dicapainya. Tugas lanjutan dari kegiatan belajar tersebut dapat diberikan sebagai pekerjaan rumah, misalnya menyusun laporan yang lebih lengkap dan ilmiah.

Kelemahan Kegiatan belajar kurang dipersiapkan sebelumnya yang menyebabkan pada waktu siswa dibawa ke tempat tujuan tidak melakukan kegiatan belajar yang diharapkan, sehingga ada kesan main – main. Ada kesan dari guru dan siswa bahwa kegiatan mempelajari lingkungan memerlukan waktu yang cukup lama, sehingga menghabiskan waktu untuk belajar di kelas. Sempitnya pandangan guru bahwa kegiatan belajar hanya terjadi di dalam kelas.

KELEBIHAN Kegiatan belajar menarik dan tidak membosankan bagi siswa. Hakikat belajar akan lebih bermakna, karena siswa dihadapakan langsung dengan keadaan yang sebenarnya. Bahan – bahan yang dipelajari lebih banyak dan factual, sehingga kebenaran lebih akurat. Kegiatan belajar siswa lebih aktif. Sumber belajar menjadi lebih kaya, karena lingkungan yang dipelajari bisa beranekaragam. Siswa dapat memahami dan menghayati aspek – aspek kehidupan yang ada di lingkungan.

Contoh Puisi Disuatu tempat di ujung timur benua ini Berdiri megah sebuah bangunan Dimana orang-orang berdatangan tuk mendapatkan kesembuhan dari deritanya   Di sana kudapatkan Sebuah tempat yang sejuk sejauh mata memandang Pohon-pohon, rumput yang hijau, bunga-bunga yang mekar berseri Para malaikat dan bidadari selalu tersenyum menyambut setiap yang datang Dengan senyum dan perhatiannya yang tulus Tak ada orang bersedih disini Tak ada orang berkeluh kesah disini Semua yang pernah datang ketempat itu berkata Ku kan datang lagi kesana Karena aku bahagia terimakasih sayang Dan cinta tulus dari semuanya.

SEKIAN TERIMAKASIH