Assalamu’alaikum

Title the Journal “ The Visual Representation Usage Levels of Mathematics Teachers and Students in Solving Verbal Problem” “Penggunaan Representasi Visual pada Guru Matematika dan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Verbal”

Diterbitkan pada Agustus 2011 Volume 1 no. 11 Dibuat oleh Gursel Guler ( Department of mathematics Education, PhD. Atuturk University Turkey ) Dan Alper Ciltas ( Department of Mathematics Education, PhD kazim Karabekir Education Faculty Atuturk University Turkey)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menentukan hubungan antara representasi visual yang digunakan ditingkat guru Matematika SD (primary school) dalam memecahkan masalah verbal yang tidak tercantum pada beberapa figur, gambar, grafik, dan bentuk yang sama serta tingkat representasi visual yang digunakan pada siswa – siswa mereka untuk masalah yang sama.

Keywords Pemecahan masalah verbal, representasi visual, guru matematika dan siswa

Introduction Di era sekarang terutama di dunia matematika siswa merasa kesulitan memecahkan masalah tanpa menggunakan strategi yang tepat dalam penyelesaian masalah yang dihadapi. Menurut pendapat As Maccini & Gagnon mengobservasi bahwa pendidikan tradisional memfokuskan pada operasi perhitungan daripada kegiatan pemahaman dan pemecahan masalah sehingga menimbulkan konflik baru yang lebih serius pada pengetahuan konsep

Pendekatan pembelajaran yang baru berfokus pada pembelajaran konseptual dan pemikiran pemecahan masalah yang secara metode ilmiah menjadi dasar dari aktifitas matematika dalam perkembangan kurikulum matematika. Zimmerman & Cunningham mendefinisikan bahwa visualisasi sebagai sebuah kemampuan sebuah produk, sebuah cara yang kreatif dan interpretasi, sebuah refleksi dari diagram bagan, gambar pada ide – ide.

Menurut Owens & Clements visualisasi memiliki sebuah peraturan yang signifikan pada masalah yang dipahami dan memandu dalam pemecahan masalah dengan tertata secara signifikan.Sehingga untuk mengikuti perkembangan jaman penulis berpendapat representasi visual dapat membantu proses pembelajaran matematika lebih mudah dan tertata

Metodelogy Penelitian ini merupakan study kasus. Sampel dari penelitian ini adalah 6 guru yang mengajar pada SD yang berbeda di pusat Erzurum satu semester Tahun Ajaran 2008 – 2009, 4 dari mereka perempuan dan 2 dari mereka adalah laki – laki dengan pengalaman kerja enam tahun. Pengumpulan data instrumen menggunakan metode MPI ( The Mathematical Processing Instrument) yang ditemukan oleh Hegart & Kozhevnikov serta Likert Type Test

Result

Hasil dari penelitian adalah adanya hubungan positif yang ditemukan antara representasi visual yang digunakan pada guru dan siswa dalam memecahkan masalah verbal. Kesejajaran hubungan ini bisa dilihat bahwa siswa dan guru menggunakan representasi siswa dengan sangat berhasil dalam pemecahan masalah dan mereka mempercayai secara positif tentang kegunaan representasi visual dalam pemecahan masalah verbal

Refrences Penelitian menggunakan 21 referensi terdiri dari 17 buku, 1 thesis, dan 3 alamat website.

Terima Kasih Aliyu Oktafisusanti