TOKOH AHLI FALSAFAH TIMUR MAHATMA GANDHI
Nama sebenarnya ialah Mohandas Karamchand Gandhi. Beliau dilahirkan pada 2 Oktober 1869 di Porbandar. Beliau telah berkahwin dengan Kasturbai pada umur 13 tahun. Beliau melanjutkan pelajaran di Southampton,England dalam bidang undang-undang pada umur 18 tahun. Pada tahun 1891, beliau balik ke India untuk menjadi seorang penguam. Beliau merupakan aktivis yang tidak menggunakan kekerasan dan mencapai kemerdekaan melalui demonstrasi secara aman.
Di Afrika Selatan, beliau melihat kejadian diskriminasi yang teruk dan bertekad untuk menjadi aktivis politik agar dapat mengubal undang-undang tersebut. Ketika kembali ke India,beliau membantu dalam proses kemerdekaan India dari jajahan British. Beliau telah dicalon sebanyak 5 kali untuk penerimaan Penghargaan Perdamaian Nobel tetapi beliau telah menolakkannya. Beliau telah meninggal dunia pada 30 Januari 1948. Belaiu dibunuh oleh seorang lelaki Hindu yang marah padanya kerana terlalu memihak kepada Muslim.
Pandangan Pendidikan ialah memaparkan sifat-sifat terbaik secara menyeluruh yang ada dalam personaliti seseorang anak atau manusia-iaitu badan, akal, dan jiwa. Kepandaian membaca dan menulis bukan merupakan tujuan akhir, bahkan bukan juga tujuan awal dari pendidikan. Celik huruf hanyalah merupakan salah satu cara untuk membolehkan pendidikan seorang lelaki atau wanita. Kepandaian membaca dan menulis, bukan merupakan pendidikan.
sambungan… Pendidikan seorang anak dinilai dengan mengajar suatu cabang kerajinan tangan dan membolehkan murid itu menghasilkan barangan dari saat awal pendidikannya. Beliau menegaskan bahawa pendidikan yang sempurna adalah pendidikan yang mampu membangkitkan sifat-sifat diri (bakat semulajadi) kita sendiri yang terbaik. Gandhi menegaskan bahawa pendidikan intelek yang sejati, hanya boleh dicapai dengan latihan ahli-ahli badan manusia, misalnya: tangan, kaki, mata, telinga, hidung, dan sebagainya Gandhi sangat menghendaki adanya keseimbangan antara akal dan hati.
Pendidikan ketrampilan lebih diutamakan daripada pendidikan nisbah murni sebab menurutnya, mempelajari kraf tangan yang dilakukan dengan dengan pendekatan ilmiah akan dapat meningkatkan akal budi. Pendidikan yang hanya bergantung optimlisasi akal, dengan mengetepikan peranan hati, maka pendidikan akan melahirkan peribadi-peribadi yang bijak tapi bermental jenayah. Dan sebaliknya, pendidikan yang mengutamakan hati tapi tidak membangunkan akal, akan melahirkan manusia- manusia yang lemah dan mudah dijajah.
Falsafah pendidikan Gandhi idealisme realisme esensialisme pragmatisme
Esensialisme & Perenialisme Idealisme Pendidikan ialah sama artinya dengan mengembalikan memori lama tentang Idea (alam spiritual), mengutamakan rasional. Esensialisme & Perenialisme Sama-sama mengakui keabadian jiwa sebagaimana Idealisme Realisme Pendidikan harus mengutamakan pengalaman sebab realiti sejati merupakan bahan yang ditangkap oleh manusia melalui sensasi dan abstrak