INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU KELAS & MAPEL LAMPIRAN 1

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS DAN MAPEL NOKOMPETENSI JUMLAH INDIKATOR 1PEDAGOGIK7 2KEPRIBADIAN3 3SOSIAL2 4PROFESIONAL2 JUMLAH14

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS & MAPEL  PEDAGOGIK- 7 Indikator  KEPRIBADIAN- 3 Indikator  SOSIAL- 2 Indikator  PROFESIONAL- 2 Indikator => 14 Indikator

1.Perencanaan PBM 2.Pelaksanaan PBM 3.Penilaian PBM 1.Perencanaan PBM 2.Pelaksanaan PBM 3.Penilaian PBM 1. Pedagogik 2. Kepribadian 3. Sosial 4. Profesional 1. Pedagogik 2. Kepribadian 3. Sosial 4. Profesional PKB GURU PENDIDIKAN INDIKATOR KINERJA

keg. sebelum pengamatan keg. selama pengamatan di atau luar kelas keg. setelah pengamatan PENGUMPULAN FAKTA (fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega, siswa, orang tua)  PEMANTAUAN  PENGAMATAN PENILAI MEMAHAMI: Pedoman PK Guru Instrumen PK Guru Indikator kinerja guru PENILAI MEMAHAMI: Pedoman PK Guru Instrumen PK Guru Indikator kinerja guru Nilai PK Guru CATATAN HASIL: Pengamatan dan/atau/ pemantauan  penetapan pengukuran indikator kinerja  pemberian nilai 1,2,3, dan 4 pada indikator kinerja guru dan penilai setuju Laporan hasil PK Guru (RAPOR)

 PENGAMATAN Melalui diskusi sebelum pengamatan, pengamatan selama PBM dan diskusi setelah pengamatan PBM  PEMANTAUAN Melalui pemeriksaan dokumen, wawancara dengan guru yang dinilai, dan/atau wawancara dengan siswa dan warga sekolah

NoKompetensiCara Menilai Pedagogik : 1.Menguasai karakteristik peserta didikPengamatan dan Pemantauan 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik Pengamatan 3.Pengembangan kurikulumPengamatan 4.Kegiatan pembelajaran yang mendidikPengamatan 5.Pengembangan potensi peserta didikPengamatan dan Pemantauan 6.Komunikasi dengan peserta didikPengamatan 7.Penilaian dan evaluasiPengamatan Kepribadian : 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Pengamatan dan Pemantauan 9.Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladanPengamatan dan Pemantauan 10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru Pengamatan dan Pemantauan Sosial : 11.Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatifPengamatan dan Pemantauan 12. Komunikasi dengan sesame guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat Pengamatan Profesional: 13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola piker keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Pengamatan 14.Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif Pengamatan

Penilaian Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik NoIndikator Skor Tidak ada bukti Terpenuhi Sebagian Seluruhnya Terpenuhi 1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya 2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb) 012 Total skor untuk kompetensi 1 Skor maksimal kompetensi 1= jumlah indikator x 2 Persentase = (total skor/12) x 100 % Nilai untuk kompetensi 1 (0 %< x ≤ 25 % = 1; 25 % < x ≤ 50 % = 2 ; 50 % < x ≤ 75 % = 3 ; 75 % < x ≤ 100 % = 4 )