PENGANTAR PSIKOLINGUISTIK BBM3205 Prof. Madya Dr. Noor Aina Bt Dani

-Pilih salah satu dari soalan yang diberikan dalam modul pengajaran. Tugasan: -Pilih salah satu dari soalan yang diberikan dalam modul pengajaran.

-melibatkan faktor-faktor kejiwaan Linguistik Psikologi -melibatkan faktor-faktor kejiwaan Linguistik -melibatkan aspek fonologi, morfologi, sintaksis dan wacana PSIKOLINGUISTIK

Kronologi istilah Psikolinguistik 1936: An Objective Psychology of Grammar 1951: Seminar di Universiti Cornell 1953: John Carroll, Charles Osgood dan Thomas Sebeok 1954: Psycholinguistics: A Survey of Theory and Research Problems.

Subbidang psikolinguistik Psikolinguistik teoretis – membicara teori-teori bahasa Psikolinguistik Perkembangan - membicara tentang pemerolehan bahasa Psikolinguistik Sosial – membicara aspek-aspek sosial bahasa Psikolinguistik Pendidikan – peranan bahasa dalam pengajaran Psikolinguistik Eksperimen – melibatkan bahasa dan perangai bahasa Psikolinguistik Terapan – penerapan subbidang psikolinguistik ke dalam bidang lain Neuropsikolinguistik – membicara hubungan bahasa dengan otak

Hipotesis LAD Chomsky- manusia memiliki alat ini sejak lahir yang membezakan manusia dgn haiwan. Hipotesis Tempoh Kritikal Lenneberg- pemerolehan bahasa terhalang oleh pematangan fungsi verbal di otak kiri.

Peringkat Pemerolehan B1 Vokalisasi Pertuturan satu kata Pertuturan dua dan tiga kata Kata-kata fungsi dan infleksi Perkembangan ayat-ayat kompleks

TEORI PEMBELAJARAN B2 Faktor Psikologi Eksplisasi – guna bahasa ibunda untuk menjelaskan peraturan B2 Induksi – belajar B2 melalui penemuan kendiri (self-discovery). Daya ingatan – mempelajari struktur B2 dengan ingatan. Kemahiran motor – keupayaan mengawal alat-alat pertuturan.

TEORI PEMBELAJARAN B2 (samb.) Faktor sosial Situasi semulajadi – pembelajaran yang berlaku dalam komunikasi seharian dan bebas dari tunjuk ajar guru. Situasi bilik darjah – pelajari B2 dengan bahan dan latihan yang dirancang oleh guru.

Hipotesis kesamaan pemerolehan Diasaskan oleh Wode (1974) Pemerolehan B1 & B2 dalam proses sama yang direncana aturan sama. Dalam pemerolehan B1&B2 tdapat kesamaan susunan pemerolehan butir-butir tatabahasa seperti fonem-fonem, morfem-morfem, ayat-ayat tanya, ayat-ayat nafi dan seumpamanya.

Teori monitor 3 faktor dalaman beroperasi dlm minda manusia sewaktu belajar B2 iaitu filter, organizer dan monitor Filter – faktor2 afektif yang menapis keluar bahagian-bahagian tertentu daripada persekitaran bahasa pelajar. Organizer – bahagian minda yang mengatur bahasa baru Monitor – sistem dalaman yang memproses maklumat dengan secara sedar.

Sistem Bahasa Antara Peringkat peralihan dari B1 ke B2. bahasa bersifat sementara, sentiasa berubah-ubah dan dibentuk oleh pelajar B2 sewaktu menuju ke arah penguasaan bahasa sasaran.