STUDENT CENTERED LEARNING IN HIGHER EDUCATION 8/22/2019 Pelatihan Student Center Learning (SCL) FBM UTama, 10-13 Agustus 2015 STUDENT CENTERED LEARNING IN HIGHER EDUCATION FAKULTAS BISNIS DAN MANAJEMEN UNIVERSITAS WIDYATA UTama

AGENDA 1. KURIKULUM PT 2. Student Center Learning (SCL) di PT 3.Aplikasi CSL 8/22/2019

SOME CURRENT TRENDS IN HE (Boston Univ, 2012) Movement toward: Competency based versus knowledge-based education. “Guide on the Side” versus “Sage on the Stage.” Critical thinking versus specific content knowledge. (Boston University, 2012)

WHY DO SCL? (Pembanding di US) Incoming college students have learned this way since grade school. The active learning approach: Forces students to think about themselves as learners. Is more about knowledge and skills (intrinsic) and less about tests/grades (extrinsic). Encourages students to be producers of knowledge rather than just information consumers/containers. Prepares student for 21st century challenges. (Boston University, 2012)

DOKUMEN ( CURRICULUM PLAN ) KEGIATAN NYATA ( ACTUAL CURRICULUM ) KURIKULUM SERANGKAIAN MATA KULIAH SILABUS ( Materi ajar ) PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN ( GBPP – SAP – Sistem penilaian ) PROSES PEMBELAJARAN PROSES EVALUASI ( ASSESSMENT ) PENCIPTAAN SUASANA PEMBELAJARAN

KURIKULUM BARU YANG SELALU BERUBAH YANG SULIT BERUBAH JUMLAH MATA KULIAH BESARNYA SKS MATA KULIAH ISI MATERI MATA KULIAH SUSUNAN MATA KULIAH NAMA DAN KODE MATA KULIAH RUMUSAN TUJUAN PENDIDIKAN SARANA PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARAN ( BENTUK DAN MACAM TUGAS ) ( CARA MENILAI / ASSESSMENT ) PARADIGMA PENDIDIKAN ( MENGAJAR / MENDIDIK ) ( TEACHING / LEARNING ) ( AKADEMIK / PROFESIONAL ) ( KEMAPANAN / PERUBAHAN )    

PERUBAHAN KOMPETENSI LULUSAN PERUBAHAN PERILAKU PEMBELAJARAN KONDISI GLOBAL : PERSAINGAN, PERSYARATAN KERJA, PERUBAHAN ORIENTASI. PERUBAHAN KOMPETENSI LULUSAN PERUBAHAN PERUBAHAN PARADIGMA PENGETAHUAN,BELAJAR DAN MENGAJAR PERUBAHAN KURIKULUM PENINGKATAN MUTU LULUSAN PERUBAHAN PERILAKU PEMBELAJARAN Tim KBK DIKTI

2. STUDENTS CENTERED LEARNING SCL is based on the philosophy that the student –as the learner – is at the heart of the learning process. Th is is a notion which underlies all attempts at applying the SCL approach. This means that the student is the focal point of the process, the role of the teacher remains paramount, particularly when one considers that students are not all the same. (Attard,2010) 8/22/2019

Newton’s First Law of Motion: The Law of Inertia An object in motion continues in motion with the same speed and in the same direction unless another force acts upon it to slow it down or stop it. An object at rest will remain at rest unless another force acts upon it to make it move. Which kind of force do you want to be?

PERUBAHAN PARADIGMA DALAM PEMBELAJARAN 1. PENGETAHUAN 2. BELAJAR PENGETAHUAN DIPANDANG SEBAGAI SESUATU YANG SUDAH JADI , YANG TINGGAL DIPINDAHKAN ( DITRANSFER ) DARI DOSEN KE MAHASISWA. PENGETAHUAN ADALAH HASIL KONSTRUKSI ( BENTUKAN ) ATAU HASIL TRANSFORMASI SESEORANG YANG BELAJAR. 2. BELAJAR BELAJAR ADALAH MENCARI DAN MENGKONSTRUKSI (MEMBENTUK) PENGETAHUAN AKTIF DAN SPESIFIK CARANYA BELAJAR ADALAH MENERIMA PENGETAHUAN ( PASIF - RESEPTIF )

PERUBAHAN PARADIGMA DALAM PEMBELAJARAN ( lanjutan ) 3. MENGAJAR MEMBELAJARKAN Menyampaikan pengetahuan (bisa Klasikal) Berpartisipasi dengan mahasiswa dalam membentuk pengetahuan Menjalankan sebuah instruksi yang telah dirancang Menjalankan berbagai strategi yang membantu mahasiswa untuk dapat belajar.

Belajar = menerima pengetahuan ? Teacher Centered Learning Belajar = menerima pengetahuan ? SISWA PASIF RESEPTIF SERING DINAMAKAN PENGAJARAN

MENJADI GREY BOX Mencari dan mengkonstruksi pengetahuan lewat berbagai strategi AKTIF SPESIFIK SERING DINAMAKAN PEMBELAJARAN

REKONSTRUKSI MATA KULIAH SISTEM PEMBELAJARAN 1(kebanyakan) PERENCANAAN PELAKSANAAN PENGEMBANGAN REKONSTRUKSI MATA KULIAH KURIKULUM Dosen Bahan ajar PROSES BELAJAR GBPP SAP HASIL BELAJAR Sarana dan Media Mhs METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN

TEACHING TRANSFER OF KNOWLEDGE BUKAN LAGI BAGAIMANA DOSEN MENGAJAR DENGAN BAIK ( TEACHER CENTER ), TAPI……. LEARNING METHOD OF INQUIRY AND DISCOVERY BAGAIMANA MAHASISWA BISA BELAJAR DENGAN BAIK DAN BERKELANJUTAN ( STUDENT CENTERED LEARNING )

3. PENDEKATAN SCL DI PT : MENGUTAMAKAN TERCAPAINYA KOMPETENSI MAHASISWA (kemampuan kognitif, psikomotor, dan afektif secara utuh). MEMBERI PENGALAMAN BELAJAR MAHASISWA. ( bukan hanya memberi soal ujian/ tes,sedangkan proses belajarnya tidak bisa diketahui) JADI MAHASISWA HARUS DAPAT MENUNJUKAN HASIL BELAJARNYA/ KINERJANYA. ( mendengarkan kuliah dan mencatat, walaupun penting, tapi bukan kinerja mahasiswa yang utama) PEMBERIAN TUGAS MENJADI POKOK DALAM PEMBELAJARAN. MAHASISWA MEMPRESENTASIKAN PENYELESAIAN TUGASNYA, DIBAHAS BERSAMA,DIKOREKSI, DAN DIPERBAIKI, MERUPAKAN PROSES YANG PENTING DALAM PEMBELAJARAN SCL. PENILAIAN PROSES SAMA PENTINGNYA DENGAN PENILAIAN HASIL (ujian tulis lebih banyak mengarah pada penilaian hasil belajar).

TUGAS DOSEN DALAM PENDEKATAN SCL : MEMFASILITASI : Buku, modul ajar, hand-out, journal, hasil penelitian,dan waktu. MEMOTIVASI : Dengan memberi perhatian pada mahasiswa. Memberi materi yang relevan dengan tingkat kemampuan mahasiswa dan dengan situasi yang kontektual. Memberi semangat dan kepercayaan pada mahasiswa bahwa ia dapat mencapai kompetensi yang diharapkan. Memberi kepuasan pada mahasiswa terhadap pembelajaran yang kita jalankan. MEMBERI TUTORIAL : Menunjukkan jalan / cara / metode yang dapat membantu mahasiswa menelusuri dan menemukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran. MEMBERI UMPAN BALIK : Memonitor dan mengkoreksi jalan pikiran / hasil kinerjanya agar mencapai sasaran yang optimum sesuai kemampuannya.

Looking at an exhibition Participating in a discussion Verbal reciving Visual reciving Partici- pating Doing PASSIVE ACTIVE 10% Reading 20% Hearing words 30% Looking at picture Watching video Watching a demonstration Seeing it done on location Giving a talk Doing a Dramatic Presentation Simullating the Real Experience 50% Looking at an exhibition 70% Participating in a discussion 90% Doing the Real Thing TINGKAT MEMORISASI TINGKAT KETERLIBATAN MODEL PEMBELAJARAN

TUJUAN ASSESSMENT Sebagai umpan balik siswa dalam meningkatkan usaha belajarnya Sebagai umpan balik bagi dosen akan perkuliahan yang dilakukannya Untuk menjamin akuntabilitas proses pembelajaran Untuk memotivasi siswa Untuk mendiagnosis kekuatan dan kekurangan siswa

? ? ? METODE PEMBELAJARAN dlm CTL MACAM METODE PROGRAM OUTCOMES KOMPETENSI (contoh) CERAMAH SEMINAR / DISKUSI / PRESENTASI PRAKTIKUM / STUDI LAPANGAN Computer Aided Learning BELAJAR MANDIRI Kemampuan komunikasi Penguasaan rumus Mampu Berenang ………………. ? ? ? CAL: …………………………….?????

REFERENCE AND LINKS Attard, Angele 2010. Student Centered Learning : An Insight Into Theory And Practice. Bucharest : Education International Domenic Screnci, 2012. Student-Centered Learning: Relinquishing Control Tersedia https://www.google.co.id/?gws_rd=cr&ei=7tHGVZXBG8youwTqwoT4Dg#q=+student+centered+learning++boston+university+ppt Student-Centered Classroom Culture (PDF) http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/assessing-projects/overview-and-benefits/student-centered-classroom-culture.pdf Undang Undang No 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi Permendikbud RI no 49 Tahun 2014tentang Sistem Nasional Pendidikan Tinggi Dikti 2012. Etika Profesi Pembelajaran CTL Tersedia https://www.google.co.id/?gws_rd=cr&ei=7tHGVZXBG8youwTqwoT4Dg#q=+etika++profesi+student+centered+learning+ppt 8/22/2019

TERIMA KASIH…... 8/22/2019