EAD5900 Internship Master Pendidikan (Internship Master Course) 15 Ogos 2019 PANDUAN PERLAKSANAAN

KONSEP INTERNSHIP Perkongsian pembelajaran secara praktis dan kolaboratif antara pelajar Master Pendidikan dengan penyelia fakulti dan penyelia institusi dalam setting institusi pendidikan. Pengalaman pembelajaran terancang dan diselia yang diperoleh melalui pemerhatian langsung dan aktiviti di peringkat operasi. Penempatan dibuat di institusi pendidikan terutamanya di sekolah, institusi latihan dan pendidikan tinggi . Aktiviti semasa internship akan berbeza dari satu penempatan ke lokasi yang lain dan dalam kalangan pelajar mengikut keperluan pembelajaran yang berbeza dan konteks institusi yang akan menawarkan peluang pembelajaran yang berbeza. Setiap internship direka bentuk untuk memasukkan sekurang-kurangnya 120 jam terkumpul dalam satu semester.

TUJUAN INTERNSHIP Meningkatkan kemahiran professional pelajar dengan menawarkan situasi sebenar yang membolehkan pelajar mengaplikasi teori secara praktis Memanfaatkan perkhidmatan penyelia institusi yang akan membimbing , menilai dan memberi maklum balas kepada pelajar dengan bekerjasama dengan penyelia fakulti.

PELAKSANAAN INTERNSHIP SEBELUM Pelajar mendaftar permohonan menjalani internship satu semester sebelum Pelajar mengenal pasti penempatan internship Penyelaras menghantar surat permohonan dan kriteria penyelia institusi Pelajar mendaftar kursus internship Lantikan penyelia fakulti dan penyelia institusi dibuat oleh Dekan Fakulti Pengajian Pendidikan Taklimat kepada pelajar

PELAKSANAAN INTERNSHIP SEMASA Pelajar akan melapor diri secara resmi di lokasi penempatan Pelajar berbincang dengan pentadbir institusi pendidikan tentang tempoh internship dan jangkaan terhadap apa yang akan dicapai dalam tempoh internship Pelajar mengenal pasti profile institusi dan menganalisis isu berkaitan dengan institusi pendidikan melalui proses pengumpulan data secara temubual, tinjauan dan analisis dokumen Mengadakan perbincangan dengan penyelia fakulti dan penyelia institusi untuk menentukan skop projek internship dan objektif projek selepas 24 jam terkumpul (20%).

PELAKSANAAN INTERNSHIP SEMASA 5. Merancang projek untuk menyelesaikan masalah yang wujud atau penambahbaikan institusi pendidikan tersebut. 6. Mengemukakan kertas cadangan projek kepada institusi pendidikan untuk mendapatkan maklum balas. 7. Menambah baik cadangan projek 8. Contoh aktiviti lain yang sesuai dijalankan dalam tempoh internship: a. melaksanakan kaedah job shadowing dalam aspek tertentu untuk memahami konteks bidang pengajian b. Menguruskan pelaksanaan sesuatu aktiviti atau majlis yang dianjurkan oleh institusi pendidikan c. Memberi sumbangan kepakaran dan kelebihan yang ada pada pelajar kepada institusi sesuai dengan (filing, pengurusan, IT, inovasi, reka cipta, motivasi, training, pedagogi, event management, penilaian) 9. Pelajar akan mengisi log internship sebagai bukti kehadiran

PELAKSANAAN INTERNSHIP SELEPAS Pelajar dikehendaki menyediakan laporan projek internship dan menyerahkannya kepada penyelia institusi dan penyelia fakulti untuk penilaian dalam minggu ke 14. Laporan projek itu perlu dibentang di dalam seminar internship dalam minggu ke 15.

TANGGUNGJAWAB PELAJAR Mengisi borang permohonan internship dalam semester pertama Menghadiri taklimat internship yang dikendalikan oleh penyelaras internship. Berbincang dengan penyelia fakulti mengenai tugasan internship. Berbincang dengan penyelia institusi mengenai jadual dan tugasan internship. Melaksanakan internship dan menyempurnakan tugasan yang diberi. Mengatur perbincangan antara penyelia fakulti, penyelia institusi dan pelajar. Memaklumkan kepada penyelia institusi, penyelia fakulti atau penyelaras internship akan kes-kes tertentu jika timbul masalah yang memerlukan bimbingan. Menyerahkan Laporan Projek internship dalam tempoh yang ditetapkan. Membentang Laporan Projek internship dalam seminar yang dikendalikan oleh penyelaras internship.

TANGGUNGJAWAB PENYELIA INTERNSHIP Penyelia internship terdiri daripada penyelia fakulti, penyelia institusi dan penyelia rentas. Penyelia fakulti dan penyelia rentas terdiri daripada pensyarah yang dilantik oleh Dekan Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia. Penyelia institusi terdiri daripada pegawai pentadbir yang bekerja di institusi pendidikan yang mana pelajar menjalani internship. Penyelia institusi dilantik oleh Timbalan Dekan (Penyelidikan dan Pengajian Siswazah), Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia. Tanggungjawab Penyelia Fakulti Memberi bimbingan kepada pelajar dari masa ke semasa. Berbincang dengan pelajar dan penyelia institusi Membuat penilaian prestasi pelajar dan menyerahkan kepada penyelaras internship. Hadir dalam seminar internship.

TANGGUNGJAWAB PENYELIA INTERNSHIP Tanggung Jawab Penyelia Institusi Memahami prosedur berkaitan penempatan internship. Berbincang dengan penyelia fakulti berkaitan dengan tanggungjawab pelajar dan hasil pembelajaran yang perlu dicapai serta tugasan yang perlu disiapkan sepanjang internship. Mengambil tindakan proaktif berkaitan dengan latihan dan pengalaman internship termasuk; Mengenal pasti masalah yang timbul dan berkaitan dengan pelajar. Mengenal pasti pelbagai peluang pembelajaran untuk pelajar. Memperuntukkan masa untuk penyeliaan dan perbincangan untuk pelajar. Memperkenalkan pelajar kepada pihak pengurusan institusi dan warga kerja di institusi tersebut. Memaklumkan pelajar mengenai peraturan pelajar dengan waktu kerja, tanggungjawab, etika pemakaian dan etika kerja. Penilaian prestasi pelajar kepada penyelaras internship.

TANGGUNGJAWAB PENYELIA INTERNSHIP Tanggung Jawab Penyelia Rentas Untuk memantau pelajar intership pada kes-kes tertentu jika timbul masalah yang memerlukan pandangan pihak ketiga.

Tanggungjawab Penyelaras Internship Menyediakan dokumen rasmi yangn diperlukan sepanjang internship berlangsung. Mengurus penempatan internship. Memberi taklimat kepada pelajar sebelum mereka menjalani internship. Mencadangkan nama penyelia fakulti, penyelia institusi dan penyelia rentas. Menguruskan penilaian yang dibuat oleh fakulti dan penyelia institusi. Mengendalikan seminar pembentangan internship.

PENILAIAN KURSUS Penilaian kursus terdiri daripada: 1. Projek internship (80%)  Laporan bertulis (60%): Penyelia Fakulti (30%), Penyelia institusi (30%) b. Pembentangan dalam seminar (20%): Pemeriksa fakulti (20%)  2. Kemahiran profesional (20%) – Penyelia institusi Etika profesional Kerja berpasukan Kemahiran berkomunikasi

Laporan projek perlu memasukkan perkara berikut: HURAIAN PROJEK INTERNSHIP Projek ini perlu berfokus kepada cadangan penyelesaian masalah atau penambahbaikan institusi pendidikan yang dipersetujui oleh penyelia fakulti dan penyelia institusi. Projek tersebut boleh berfokus dalam bidang pengajian. Laporan projek perlu memasukkan perkara berikut: Profile institusi pendidikan Latar belakang projek Matlamat dan objektif projek Perancangan pelan tindakan Penilaian keberkesanan projek Refleksi terhadap pengalaman pembelajaran melalui internship dan cadangan peningkatan professional diri Lampiran: Log internship, gambar aktiviti dan bukti pengalaman pembelajaran yang dilalui Seminar Internship akan diadakan dalam minggu ke 15. Pelajar membuat pembentangan selama 10 minit berkaitan dengan projek internship.

CONTOH PROFILE INSTITUSI Gunakan panduan ini untuk menghasilkan profil berkenaan institusi internship anda. Objektif adalah untuk mengetahui institusi serta persekitarannya dengan cepat dan baik. Anda tidak perlu respon kepada semua pernyataan. Gunakan pernyataan hanya sebagai panduan. Tambahkan kepada panduan ini sebagaimana yang dikehendaki. Profil anda seharusnya tidak lebih dari tiga halaman. Ini bermakna anda akan mentafsir dan membuat makna data dalam beberapa ayat. Tulis ringkasan dalam bentuk perenggan bagi setiap komponen dalam bahagian. Sebagai contoh, tulis perenggan yang menggambarkan komuniti di bawah seksyen 1.

Seksyen 1: Ciri Institusi Komuniti 1. Nyatakan kepelbagaian komuniti, termasuk sosial, ekonomi serta kepelbagaian politikal. 2. Nyatakan sebarang perkongsian yang telah ditubuhkan. Adakah mereka berkesan? 3. Adakah ibu bapa mempunyai peluang khusus untuk penyertaan? Adakah kumpulan komuniti yang lain mempunyai peluang khusus untuk penyertaan? Dalam bidang apa? Adakah penyertaan telah berjaya? Bagaimana (apakah bukti kejayaan?)? 4. Adakah terdapat program pembelajaran khidmat masyarakat untuk pelajar? Jika ya, terangkan bagaimana program itu beroperasi dan berikan sebarang petunjuk kejayaan yang mungkin anda dapat kenal pasti. 5. Senaraikan agensi masyarakat yang bekerjasama dengan sekolah. Terangkan sifat setiap hubungan ini.

Institusi dan kakitangan Seksyen 1: Ciri Institusi Institusi dan kakitangan 1. Nyatakan bilangan kakitangan dalam setiap jawatan berikut: 2. Nyatakan etnik dan komposisi jantina kakitangan profesional dalam bentuk jadual. Terangkan kelayakan kakitangan profesional (bilangan profesional dengan sarjana muda, sarjana, ijazah pasca sarjana, bilangan pengajaran di luar kawasan persijilan mereka, bilangan tanpa sijil, tahun pengalaman dan status pemegangan.) 3. Apakah aktiviti pembangunan yang boleh didapati untuk kakitangan professional? Nyatakan aktiviti tersebut dan bincangkan bagaimana aktiviti tersebut dirancang. 4. Secara purata, apakah kadar kehadiran guru ke sekolah setiap hari? Sepenuh masa Pengurusan Guru kelas/ guru matapelajaran akademik Guru pendidikan khas Perpustakaan dan pakar media Kaunselor Staf pelaksana

Hasil: Penunjuk Kualiti Institusi Seksyen 1: Ciri Institusi Hasil: Penunjuk Kualiti Institusi 1.Selain daripada penilaian prestasi pelajar secara berkala di kelas, adakah terdapat prosedur rasmi untuk mengukur pencapaian pelajar? Jika ada, terangkan mereka (ujian piawai, portfolio, dll.) Dan nyatakan keputusan dari tiga tempoh penilaian terakhir. 2.Senaraikan sebarang anugerah atau penghormatan yang telah diterima oleh pelajar yang anda anggap amat penting. 3.Senaraikan sebarang anugerah atau penghormatan sekolah, kakitangan, atau mana-mana program yang telah diterima dalam tiga tahun terakhir tahun. 4.Seberapa baik laman web ini melaksanakan kriteria pada kad laporan sekolah?

Kemudahan dan fasiliti institusi Seksyen 1: Ciri Institusi Kemudahan dan fasiliti institusi 1. Berapakah umur dan keadaan bangunan? 2. Apakah pengubahsuaian yang telah dibuat kepada institusi dalam tahun kebelakangan? Adakah pengubahsuaian akan datang dirancang untuk tahun yang akan datang? 3. Sejauh mana bangunan disesuaikan dengan saiz badan pelajar? 4. Huraikan kebolehgunaan bangunan oleh orang kelainan upaya. 5. Huraikan kawasan di sekeliling institusi dan bagaimana keadaan di kawasan tersebut mempengaruhi institusi. 6. Terangkan dan nilaikan persekitaran institusi. Ini harus termasuk, tetapi tidak terhad kepada, keselamatan dan kebimbangan sekuriti. 7. Huraikan masalah-masalah khas yang berkaitan dengan fasiliti asas institusi (bekalan air, masalah kumbahan, tempat letak kereta, lalu lintas). 8. Terangkan ketersediaan teknologi dalam bangunan (komputer, akses Internet, talian telefon ke bilik). 9. Terangkan dan nilaikan kemudahan dan kelengkapan pendidikan jasmani (dalaman dan luaran). 10. Terangkan dan nilaikan kemudahan dan peralatan dapur serta kafeteria. 11. Terangkan dan nilaikan bidang pengajaran khas seperti makmal sains, bilik seni, perpustakaan. 12. Terangkan dan nilaikan kebersihan keseluruhan bangunan dan persekitaran.

Bahagian II: Budaya, Kepimpinan, Organisasi, Operasi 1. Huraikan nilai yang mendasari operasi. 2. Apakah simbol dan ritual yang penting? 3. Apakah artifak yang menjadi bukti budaya?

Bahagian II: Budaya, Kepimpinan, Organisasi, Operasi 1. Huraikan gaya kepimpinan penyelia institusi anda dan bagaimana ia mempengaruhi operasi institusi. 2. Apakah tahap kelayakan akademik tertinggi penyelia anda? Berapakah tahun pengalaman (mengajar dan pentadbiran) yang dia ada? 3. Apakah visi penyelia anda? Bagaimana ia disampaikan kepada pihak pemegang taruh? 4. Adakah institusi ini mempunyai mekanisme rasmi untuk memupuk peningkatan dan memastikan akreditasi? Apakah itu? 5. Apakah misi dan falsafah institusi ini? Bagaimana ia dibentuk? Berapa kerap ianya disemak? Bagaimana ianya dikaitkan dengan kurikulum? 6. Bagaimanakah misi dan falsafah disampaikan kepada pihak pemegang taruh? 7. Bagaimanakah keputusan dibuat mengenai masalah institusi? Bagaimanakah semua kakitangan terlibat dalam membuat keputusan?

Bahagian II: Budaya, Kepimpinan, Organisasi, Operasi 1. Berapa lamakah hari persekolahan? Berapa banyak masa yang digunakan untuk makan tengahari, rehat, dan lain-lain aktiviti bukan akademik? Berapa banyak yang dikhaskan untuk kemahiran asas? Panjang tempoh akademik? Berapa banyak tempoh sehari? 2. Bagaimana guru disusun untuk perancangan dan pengajaran; contohnya, mengikut tahap tahun pengajian, perkara subjek, pasukan merentasi bidang? Berapa banyak masa yang diperuntukkan untuk perancangan? Disiplin 1. Adakah institusi ini mempunyai polisi disiplin yang formal atau apa-apa prosedur atau program khas untuk kekalkan disiplin? Sekiranya ada, huraikan dan nyatakan bilangan murid yang dilibatkan oleh mana-mana program. 2. Semasa tahun sekolah yang lepas yang mana data tersedia, berapa banyak daripada yang berikut ini berlaku di institusi? Penggantungan pelajar, Serangan terhadap pelajar, Serangan terhadap guru, Kejadian vandalisme, Pelanggaran senjata api, Pelanggaran penyalahgunaan bahan, Tindakan disiplin (formal). 3. Adakah bilangan ini konsisten selama tiga tahun yang lalu? Jika tidak, apakah perubahan yang berlaku? 4. Apakah prosedur yang ada untuk memastikan keselamatan kanak-kanak dan orang dewasa di institusi?

Kewangan dan Belanjawan Bahagian II: Budaya, Kepimpinan, Organisasi, Operasi Kewangan dan Belanjawan 1. Huraikan perkembangan belanjawan. Apakah sumber-sumber pendapatan? Untuk apa dana itu dibelanjakan? Apakah prosedur untuk membelanjakan dana? Apakah prosedur perakaunan? Bagaimana akaun diaudit? 2. Huraikan sumber-sumber dana tersebut dan tahap sokongan sumbangan kewangan yang disediakan oleh masyarakat dalam tempoh lima tahun yang lepas. 3. Dapatkan salinan bajet. Buat analisis bagaimana dana itu dibelanjakan.

Kurikulum dan Pengajaran Bahagian II: Budaya, Kepimpinan, Organisasi, Operasi Kurikulum dan Pengajaran 1. Bagi setiap kategori program yang disenaraikan di bawah, nyatakan sama ada institusi mempunyai program tersedia dan bincangkan kekuatan dan kelemahannya. Komen tentang penggunaan teknologi dalam setiap bidang pengajaran. 2. Adakah institusi ini mempunyai prosedur biasa untuk semakan dalaman kurikulum, buku teks, dan arahan? Jika ya, huraikannya, nyatakan apabila ulasan terkini telah selesai, dan ringkaskan hasil penemuan. Apakah tindakan yang akan anda ambil sebagai ketua? 3. Bagaimanakah penilaian guru berubah dalam tempoh tiga tahun yang lalu? 4. Huraikan buku, jurnal, surat khabar, dan sumber lain di perpustakaan, dan apakah kepelbagaian sumber rujukan yang ditawarkan? Jelaskan akses kepada sumber data dalam talian, termasuk jaringan yang digunakan untuk menyekat akses ke web tertentu. Siapakah yang memutuskan sekatan tersebut? Bagaimanakah mereka membuat keputusan? 5. Huraikan program pendidikan khas sekolah. Pertimbangkan kemasukan, penilaian, perkhidmatan khas dan sumber. 6. Apakah kaedah pengajaran utama yang digunakan oleh guru? Bagaimana teknologi digunakan dalam pengajaran?

Terima Kasih | Thank You