“KONSEP dan HAKIKAT PENDIDIKAN dan LATIHAN ( DIKLAT) dan PRINSIP- PRINSIP DESAIN PROGRAM LATIHAN” Di Susun Oleh: “Sufiyana Yahru”
“Konsep dan Hakikat Pendidikan dan Pelatihan “ Hakikat pendidikan merupakan proses interaksi manusiawi yang ditandai keseimbangan antara kedaulatan subjek didik dengan kewibawaan pendidik. Menurut UUSPN 2 tahun 1989, pendidikan adalah usaha sadar untuk mempersiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran dan atau latihan bagi peranannya di masa yang akan datang.
Prinsip-Prinsip Desain Program Pelatihan Pelatihan dilaksanakan dengan sengaja. Pelatihan adalah suatu proses Pelatihan diberikan dalam bentuk pemberian bantuan. Pelatihan dilaksanakan oleh tenaga profesional Prinsip-Prinsip Desain Program Pelatihan Pelatihan meningkatkan kemampuan kerja peserta Sasaran pelatihan adalah unsur ketenagakerjaan. Pelatihan berlangsung dalam satuan waktu dan pekerjaan tertentu,
Model-Model Desain Program Pelatihan Desain Program Pelatihan Model Dick And Carey Desain Program Pelatihan Model Kemp Desain Program Pelatihan Model Kompetensi Desain Program Pelatihan Model Briggs Desain Program Pelatihan Model IDI Desain Program Pelatihan Model IPISD Desain Program Pelatihan Model AIR PORCE
Metode: Metode mengajar menganut pedagogi. Perbedaan Desain Program Pelatihan (Pendidikan Non-Formal) danDesain Program Persekolahan (Pendidikan Formal) Pendidikan Non Formal Tujuan: Pada umumnya bertujuan mengembangkan kompetensi keprofesian atau aspek psikomotor/ keterampilan Bahan Ajar: Didominasi oleh praktik. Pembelajar: Warga belajar, dapat diperuntukkan segala usia Pengajar: Widyaiswara dan/atau instruktur. Metode: Metode mengajar menganut pedagogi kritis dan/atau andragogi. Evaluasi: Evaluasi input, output, process atau product, dan outcome. Kemudian ada tambahan meta evaluasi. Pendidikan Formal: Tujuan: Bertujuan mengembangkan seluruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Bahan Ajar: Didominasi oleh teori. Pembelajar: Siswa, usia ditentukan berdasarkan kurikulum. Pengajar: Guru. Metode: Metode mengajar menganut pedagogi. Evaluasi: Pada umumnya hanya evaluasi hasil belajar, dan tidak ada meta evaluasi
TERIMA KASIH SUFIYANA YAHRU 431803717 TP 6A2 (SIANG)