MATERI 5: LONG TERM MEMORY http://contoh.in MATERI 5: LONG TERM MEMORY

http://contoh.in

http://contoh.in PENGANTAR Bagian memori yg relatively permanent (Capacity: endless ?) Contoh: Nama, nama sekolah, huruf, angka, orang tua, kejadian anak-anak Standing (1973): org kebanyakan tlh melihat lbh dari 10.000 gambar & mampu mengenalinya Bahrick (1984) mengetes retensi bljr bhs Spanyol dalam kurun waktu 0-50 tahun yang lalu; ternyata stlh 50 th msh ada 40% Disebut dengan istilah “permastore” untuk menyebut memory yg relatif permanen, very long-term memory Martin Conway (1991): retensi belajar psi.kognitif, recall nama pengaju konsep kognitif (menurun stlh 2 thn, stlh 10 thn masih tersisa 25 %) sedang konsep psi.kognitif stlh 10 thn msh ada 70%!

http://contoh.in Memory problems with LTM are most often problems of ACCESS rather than POSSESSION Pas ujian lupa, begitu keluar ingat; ingat letaknya kanan bwh tapi lupa kata2nya Storing in LTM Encoding: the process of acquiring information and transforming it into memory. Retrieval: how we access the information that is in our brains when we need it

Faktor2 yg mempengaruhi akurasi data ktk access: http://contoh.in Faktor2 yg mempengaruhi akurasi data ktk access: encoding specificity principle: recall akan berjln lbh baik jika retrieval context=encoding context (Begg & White, 1985; Tulving, 1983). Contoh: lupa kunci or lupa ke dapur mau ngapain. Bisa secara fisik or visual image 2. Mood: Pollyanna Principle: item yg menyenangkan cdrg diproses scr lebih efisen dan lbh akurat dibdg yg kurang menyenangkan. Percobaan 1: Informasi positif diproses lebih efektif dibdg informasi negatif. So buat suasana belajar menyenangkan

3. Expertise Mood congruence: http://contoh.in Mood congruence: memori akan mudah dipanggil jika kongruence dg mood saat ini (Bower, 1987, 1992) temuan utk bdg klinis, org depresi menjadi lingk.setan. Pentingnya berpositive thinking: the secret, khusnudzon 3. Expertise Makin expert, akses ke pengetahuan/data lbh cepat dan akurat Contoh penelitian pada expert waiter (JC mampu mengingat 20 mcm menu utama yg memgknkan 600 mcm paduan) serta professional actors (mengingat skenario sampai detil) Yang membedakan dg pemula: Ahli memiliki struktur pengetahuan yang terorganisir dg baik Mempunyai visual image lebih hidup

http://contoh.in

Type LTM: Implicit and Explicit/declaratif Memory http://contoh.in Type LTM: Implicit and Explicit/declaratif Memory Ilustrasi: seorg amnesia --- lupa nama, identitas – telp yg diputar no telp rumahnya Eksplisit memori (disadari): Episodic: personal experiences Semantic: general facts & information Implisit memori (tdk disdri tp mpgrhi perilaku): Procedural: skills, habits, motor tasks (how) Emotional: learned emotional responses Perbedaan keduanya adalah bahwa eksplisit memori memerlukan recollection scr sadar dr pengalaman yg lalu (Graft & Schachter, 1985; Hirst, 1989) dan untuk pengolahan proses kognisi lanjut sedangkan implicit lbh bersifat norma & kebiasaan.

Type Spesial LTM: Autobiographical Memory Flashbulb Memory: Memori yg berkaitan dgn peristiwa2 atau episode2 tertentu yg dialami dalam kehidupan seseorang Co; perjlnn karir Infantile Amnesia: most people have no memories for events that occurred before age 3 Flashbulb Memory: Vivid memory of specific event usually tied to very emotional experience (mengejutkan & menghanyutkan); lasts long time. Contoh: tsunami, kematian org yg dicintai, dpt undian Can seem to be amazingly accurate (rinci), but often isn’t. Eyewitness Testimony Identifikasi wajah pelaku: own race biases + lama wkt melht Interval wkt kejadian: makin dekat, makin akurat Source error (mana yg kejadian mana yg katanya) Priming (leading question)

Teori Kelupaan NORMAL FORGETTING Teori Atropi (Decay Theory): Lupa terjadi karena informasi yang pernah kita simpan tidak pernah lagi dimunculkan -- Akibatnya jejak2 memori menjadi rusak/ hlg Teori Interferensi: Lupa terjadi karena informasi yang ada saling menghambat atau bercampur aduk. Retroactive: when new information interferes with old memories. Contoh: New phone number replaces old Proactive: when old memories interfere with learning new information. Contoh: Maiden name makes it hard to learn married name

Teori Kegagalan Mengingat kembali (Retrieval Failure Theory): Lupa terjadi jika tidak didapatkan petunjuk yang cukup untuk memunculkan kembali informasi yang pernah disimpan dalam memori. “Motivated Forgetting: lupa terjadi karena adanya dorongan atau usaha untuk melupakan biasanya hal-hal/peristiwa peristiwa yang tidak mengenakkan

Lupa karena sebab fisiologis (disfungsi memori): NORMAL FORGETTING Lupa karena sebab fisiologis (disfungsi memori): Kelupaan terjadi karena faktor fisiologis, yaitu karena proses kimiawi, proses penuaan atau proses degenerasi sel otak dan syaraf. Amnesia: loss of memory due to some physical or psychological trauma Alzheimer’s Disease: factors related to the disorder: Degeneration of the hippocampus Problems with acetylcholine (ACH) production or absorption Heredity

teknik kata kunci (keyword technique). metode lokus. http://contoh.in MEMORY IMPROVEMENT teknik kata kunci (keyword technique). metode lokus. encoding fenomena spesifik. organisasi materi teks. External visual aids, contoh: organisasi catatan kuliah, merekam praktek dan latihan