Metode Pembelajaran (Konvensional)

Masyarakat yang berkarya Ekstraksi parameter Model Pembelajaran Kurikulum Masyarakat yang berkarya Proses Pembelajaran Menjadi

lembaga pendidikan tertentu Sistem Instruksional OUTPUT PROSES INPUT lulusan lembaga pendidikan tertentu mahasiswa kurikulum dosen sarana/prasarana materi/bahan pembelajaran bimbingan praktikum belajar mandiri belajar kelompok

Model Pengembangan Instruksional Identifikasi kebutuhan instruk-sional & menulis TIU Melakukan Analisis Instruksional Mengidentifi-kasi perilaku awal & karakteristik awal siswa Menulis Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Menulis Tes Acuan Patokan Menyusun Strategi Instruk-sional Mengembang-kan Bahan Instruk- sional Mende-sain & melaksanakan evaluasi formatif Sistem Instruk-sional

Desain Instruksional (Rancangan Pembelajaran) q Komponen-Komponen Desain Instruksional m Tujuan Instruksional Umum m Tujuan Instruksional Khusus m Tes m Materi m Strategi Instruksional v Urutan kegiatan v Metode v Media v Waktu m Evaluasi Instruksional (Evaluasi PBM) GBPP dan SAP Kontrak Perkuliahan

GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) Tujuan Instruksional Khusus Mata Kuliah : Kode/Bobot : Deskripsi Singkat : Tujuan Instruksional Umum : No. Tujuan Instruksional Khusus Pokok Bahasan Sub Estimasi Waktu Sumber Kepustakaan 1 2 3 4 5 6 menjelaskan

Contoh Formulir Satuan Acara Pengajaran (SAP) Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah : SKS : Waktu Pertemuan : jam/menit Pertemuan ke : Tujuan 1. TIU : 2. TIK : Pokok Bahasan : C. Sub Pokok Bahasan: Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran Pendahuluan Penyajian menjelaskan Memperhatikan LCD /OHT-OHP Penutup E. Evaluasi : D. Referensi :

Isi kontrak perkuliahan Manfaat materi kuliah Deskripsi perkuliahan Tujuan instruksional Organisasi materi Strategi perkuliahan Materi perkuliahan Tugas Kriteria penilaian Jadwal perkuliahan

HARI I KULIAH DIBAGIKAN : 1. Empat lembar Konsep Rencana Pembelajaran : Rumusan kompetensi matakuliah ini Peta pengetahuan dan materi ajar Jadwal dan bentuk kegiatan Etika akademik / aturan, referensi Secarik kertas kosong

NORMA AKADEMIK : Kegiatan pembelajaran dimulai pukul 07.00 WIB, toleransi keterlambatan 10 menit. Selama proses pembelajaran berlangsung HP dimatikan. Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal dan dilakukan sebelum pembelajaran dimulai. Bagi yang terlambat nilai hanya 75 %nya, dan bila terlambat 1 hari mendapat nilai hanya 50%nya, lebih dari satu hari mendapat nilai 0%. Tugas yang merupakan plagiat, atau pengkutipan tanpa aturan penulisan diminta mengundurkan diri semester ini dan bisa mengikuti di semester depan (bila ada). Aturan jumlah minimal presensi dalam pembelajaran tetap diberlakukan, termasuk aturan cara berpakaian atau bersepatu. Nilai terbaik akan mendapat penghargaan.

Urutan Kegiatan Instruksional STRATEGI INSTRUKSIONAL Metode Instruksional STRATEGI INSTRUKSIONAL Media Instruksional Waktu untuk mencapai tujuan instruksional yang telah ditentukan secara efektif dan efisien

MODEL LANGKAH POKOK 1. PENCAPAIAN KONSEP Penyajian data Pengetesan ketercapaian konsep Analisis strategi berpikir Penyajian data 2. LATIHAN PENELITIAN Menghadap-kan masalah Mencari & mengkaji data Eksperimenta-si & mengkaji data Penarikan kesimpulan dan rekomendasi

MODEL LANGKAH POKOK 3. SINEKTIKS 4. PERTEMUAN KELAS Dan lain-lain Deskripsi kondisi saat ini Proses analogi langsung Proses analogi personal Analisis konflik Analogi langsung lanjut Kajian tugas 4. PERTEMUAN KELAS Menciptakan suasana yang baik Menyajikan masalah Membuat keputusan nilai personal Menetapkan tindak lanjut Mengidentifikasi pilihan tindakan Memberi komentar Dan lain-lain

MODEL LANGKAH POKOK 5. INVESTIGASI KELOMPOK Situasi per-masalahan Eksplorasi Perumusan tugas belajar Kegiatan belajar Analisis kemajuan Pengulangan 6. PENELITIAN JURISPRUDENSIAL Orientasi kasus Identifikasi masalah Penetapan posisi Contoh dan argumentasi Penyajian posisi Pengetesan asumsi

Matakuliah : Biofisika Kompetensi yang diharapkan dicapai oleh peserta : 1. Kemampuan dalam menerangkan konsep dasar Fisika yang ada di dalam tubuh manusia. 2. Kemampuan dalam menerapkan konsep dasar Fisika dalam bidang medis. 3. Kemampuan bekerjasama, baik sebagai pimpinan maupun anggota dari sebuah tim kerja 4. Kemampuan berkomunikasi dan beradaptasi dalam lingkungan kerja. 5. Kemampuan untuk telibat dalam kehidupan sosial bermasyarakat.

Kemampuan Akhir Yang Diharapkan (Kompetensi) Minggu ke Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran Kemampuan Akhir Yang Diharapkan (Kompetensi) Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai (%) 1 Kontrak perkuliahan Ceramah dan diskusi Menguraikan dengan kata sendiri, materi, metode pembelajaran, dan evaluasi yang akan dilakukan..   2 Vektor gaya, Gaya grafitasi, dan Gaya Gesek Diskusi dan presentasi Menerangkan proses kerja traksi, dan memberikan 1 contoh aplikasi gaya grafitasi dan gaya gesek pada bidang klinik. Ketepatan penerapan konsep dan kejelasan uraian, kerjasama TIM 6,5 3 Usaha dan Energi Memberikan 1 contoh pengukuran energi atau usaha dalam bidang klinik Ketepatan penerapan konsep dan kejelasan uraian Kerjasama TIM 6 Kalor dan Hantaran Kalor Menerangkan proses kehilangan panas dan pertukaran panas pada tubuh manusia.

Penggabungan Ranah kognitif Ranah Psikomotor Ranah Afektif

Simpulan Metode Lama masih berorientasi pada materi. Belum menggabungkan ketiga ranah (kognitif, psikomotor, afektif). Umumnya masih menggunakan evaluasi di muara.

Terimakasih