KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

PENGERTIAN KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN (Eggen & Kauchak 2004). Tindakan yang dilakukan (Kepala sekolah) untuk mengembangkan lingkungan kerja yang produktif dan memuaskan bagi guru pada akhirya mampu menciptakan kondisi belajar siswa semakin meningkat

Kempimpinan pembelaajaran dalam dimensi proses Kepemimpinan pembelajaran merupakan tindakan yang mengarah pada terciptanya iklim sekolah yang mampu mendorong terjadinya proses pembelajaran yang optimal.

Tujuan Kepemimpinan Pembelajaran Untuk memfasilitasi guru agar dapat peningkatan prestasi belajar, kepuasan belajar, motivasi belajar, keingintahuan, kreativitas, inovasi, jiwa kewirausahaan, dan kesadaran untuk belajar sepanjang hayat.

KLEINE-KRACHT, 1993 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG Kepala sekolah belajar bekerja dengan guru dan staf untuk mengembangkan proses belajar mengajar KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN SECARA TIDAK LANGSUNG memberikan sejumlah kemudahan dan mendorong para guru dan staf untuk mengembangkan diri, melakukan pengambilan keputusan secara bersama-sama (sharing on decision making), dan mengubah tata nilai serta visi sekolah yang mengarah kepada peningkatan kualitas pembelajaran.

PENTINGNYA KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN Berkontribusi sangat signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar siswa Memberikan dorongan dan arahan terhadap warga sekolah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa PENTINGNYA KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN Memfokuskan kegiatan-kegiatan warganya untuk menuju pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah. Membangun komunitas belajar warga dan menjadikan sekolahnya sebagai sekolah belajar (learning school).

KEBERHASILAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN 1. Sebagai penyedia sumber daya, menunjukkan kemampuan dan manajemen waktu dan sumber daya secara efektif, menunjukkan kondisi kelas sebagai master pengubah, dan mampu mengenal dan memotivasi anggota staf sekolah, 2. Sebagai sumber instruksional’ terlihat dan memajukan kondisi kelas yang efektif untuk menunjang hasil belajar, mendorong staf pengajar untuk menggunakan berbagai macam materi pengajaran dan strategi belajar mengajar, memberikan perhatian dan mampu mengembangkan gagasan inovatif. 3. Sebagai komunikator, menyampaikan visi sekolah secara jelas, memahami tujuan sekolah serta mampu menerjamahkan, membina hubungan yang efektif dengan stakeholders, jelas dalam menyampaian sesuatu baik lisan maupun tulisan. Keempat, kehadirannya bermakna; mampu berinteraksi dan mempengaruhi seluruh lingkungan sekolah (Guru, staf, siswa dan petugas lainnya.

DIAGRAM HUBUNGAN KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN, MANAJEMEN PERUBAHAN, DAN BUDAYA SEKOLAH

Efektivitas Peran Kepemimpinan Pembelajaran   Semakin berdaya peran kepala sekolah dalam mengarahkan, memotivasi, dan mempengaruhi guru dalam proses belajar mengajar maka dapat meningkatkan efektivitas siswa belajar

ENAM PRINSIP KEPALA SEKOLAH DALAM MEMERANKAN DIRINYA SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN 1. Membangun tujuan bersama 2. Meningkatkan kreasi dan inovasi dalam mengembangkan kurikulum 3. Mengembangkan motivasi pendidik dalam mengembangkan kompetensi 4. Menjamin pelaksanaan mutu proses pembelajaran melalui pelaksanaan monitoring atau supervisi 5. Mengembangkan sistem penilaian dalam memantau perkembangan belajar siswa 6. Mengambil keputusan berbasis data.

MODEL RENCANA TINDAK STRATEGIS KEPALA SEKOLAH 1. Memfasilitasi penyusunan tujuan pembelajaran dan standar pembelajaran 2. Melakukan sosialisasi tujuan pembelajaran dan standar pembelajaran 3.  Memfasilitasi pembentukan  kelompok kerja guru 4.  Menerapkan ekspektasi yang tinggi 5. Melakukan evaluasi kinerja guru dan tindak lanjut pengembangannya

Model Tindakan (lanjutan) 6.    Membentuk kultur sekolah yang kondusif bagi pembelajaran 7.    Membangun learning person dan learning school 8. Menyediakan sebagian besar waktu untuk pembelajaran dan selalu mempunyai waktu untuk guru dan siswanya 9.    Melayani dengan prima kepada guru, siswa, dan orang tua siswa 10. Melakukan koordinasi terhadap guru, siswa, dan orangtua siswa 11. Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap keberhasilan pembelajaran akibat

KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN . 1. Merumuskan dan mengartikulasikan tujuan pembelajaran 2. Mengarahkan dan membimbing pengembangan kurikulum 3. Membimbing pengembangan dan perbaikan proses belajar mengajar (PBM) 4. Mengevaluasi kinerja guru dan mengembangkannya 5. Membangun komunitas pembelajaran 6. Menerapkan kepemimpinan visioner dan situasional

Kompetensi Kepala Sekolah (Lanjutan..) 7.    Melayani siswa dengan prima 8.    Melakukan perbaikan secara terus menerus 9.    Menerapkan karakteristik kepala sekolah efektif 10. Membangun Warga Sekolah agar Pro-perubahan 11. Membangun teamwork yang kompak 12. Memberi contoh dan menginspirasi warga sekolah  

S a m p a i j u m p a l a g i !!!