Fakultas Psikologi Universitas Proklamasi 45 MODIFIKASI PERILAKU KULIAH KE – 8 Prinsip-prinsip dalam operant conditioning: Behavior (terjadinya perilaku) Arundati Shinta Fakultas Psikologi Universitas Proklamasi 45 Yogyakarta

Behavior Dalam modifikasi perilaku, memang ada ABC (Antecedent, Behavior, & Consequence). Tp ternyata behavior yg diharapkan tidak bisa begitu saja muncul. Harus ada strategi agar perilaku tsb muncl. Strategi tsb berupa penguatan perilaku (reinforcement) yaitu dg pemberian reward & punishment. Penguatan perilaku itu disebut dg shaping behavior (pembentuk perilaku).

Cara memunculkan target behavior Target behavior (perilaku yang diharapkan muncul) dpt terjadi dg 2 cara: 1). Shaping behavior (membentuk perilaku). * biasa dilakukan dg reinforcement (peneguhan perilaku) yg berupa reward & punishment * Fokus pd pengembangan perilaku * diskusi rancu dg consequence (peneguhan perilaku ada pada consequence saja). 2). Chaining behavior (serangkaian respon dari suatu stimulus).

Kasus penerapan shaping behavior Seorang profesor mengajar dg cara yg membosankan. Banyak mhs yg menguap & tidak perhatikan kuliah krn: * mhs itu begadang sehari sebelumnya tuk selesaikan tugas. * perilaku prof itu terlalu monotoon, selalu berdiri di tengah sehingga menutupi tulisan di papan tulis. * prof tsb hanya kadang2 saja lihat buku catatan, dan wajahnya dihadapkan pd mhsw.

Targeted behavior Mhs bosan dg perilaku prof, kmd berangan2 prof seharusnya berdiri di pojok kanan saja. Bagaimana ‘menyuruh’ (membentuk perilaku) prof itu agar berdiri di pojok kanan tanpa ia tersinggung? Mhs berembug tuk buat eksperimen, agar perilaku baru prof terbentuk yaitu berdiri di pojok kanan. Apa hasil rembugannya?

Cara mhs bereksperimen Mhs menentukan siapa saja yg duduk di baris ke-1, ke2, dan ke-3. Tidka semau mhs terlibat dlm eksperimen ini. Mhs punya banyak waktu krn kuliah diadakan seminggu 3x. Mhs menentukan perilaku apa saja yang hrs muncul bila prof berdiri di pojok a.l. (menunjukkan perilaku berminat pd kuliah) * membuka mata lebar2 sbg tanda ada perhatian * sering2 bertanya * menulis di buku dg tekun * kepala mengangguk-angguk Mhs menentukan perilaku apa saja yg harus muncl bila prof kembali di tengah (menunjukkan perilaku tidak berminat pd kuliah) * terus2an menguap * ada yg tertidur di kursi * tidak ada yg menulis di buku * mhs melihat-lihat ke arah jendela

Bagaimana cr ‘menyuruh’ prof? Ketika 1 langkah ia bergeser dr tengah, mk pr mhsw mulai menerapkan perilaku berminat pd kuliah. Bila ia kembali ke tengah, mhs ngantuk lagi. Bila ia bergeser kepojok lagi, mhs mulai bangkit lagi gairahnya pd kuliah, terutama mhs yg di pinggir. Mhs bertanya agak lirih spy prof mendekat. Teman2 mhs lainnya juga perlihatkan minat yg tinggi pd kuliah. Bila ia ke tengah lagi tuk baca buku catatan, maka mhs ngantuk lagi. Begitu berulang-ulang. Shaping behavior mulai terbentuk sampai dg minggu ke-2 Akhirnya prof bawa catatannya ke pojok, dan ia tidak perlu ke tengah2 lagi.

Bagaimana cr ‘menyuruh’ prof? Tidak dinyana, ada mhs pandai yang tidak tega dan ia sadar betul dg etika eksperimen. Selain itu pr mhs capai dlm berpura2 berminat pd pelajaran (mengantuk tp harus buka mata, tersiksa kan?). Cara mengubah prof yaitu mhs itu tidur lagi bila prof beri kulaih di pojok. Bila prof pergi ke tengah, mhs ‘hidup’ lagi. Hal ini dilakukan berulang2. Akhirnya prof itu kembali lagi ke tengah dlm memberi kuliah, seperti biasanya. Mhs berhasil ‘membentuk’ perilaku prof yaitu dr tengah ke pojok, dan dari pojok ke tengah kembali.

Chaining behavior Chaining behavior merupakan serangkain respon (behavior yg diinginkan) dari suatu stimulus. Contoh = perilaku memakai baju tuk ke kampus. Perilaku tsb terdiri dr berbagai proses pengambilan keputusan: * berdiri dan membuka lemari pakaian * memilih baju (atasan + celana panjang) yg sesuai warnanya. Perilaku ini dilk berulang-ulang krn proses padu padan warna baju tak bisa hanya 1x saja. * memilih ikat pinggang. Ada 10 ikat pinggang, harus dicoba satu-persatu. * memilih baju dalam yang nyaman krn diperkirakan udara hr itu agak panas. * Akhirnya indv memakai baju dan siap pergi ke kampus.

Referensi: Kazdin, A. E. (2001). Behavioral modification in applied settings. 6th ed. Belmont, CA: Wadsworth Thomson Learning Chapter 2, pg 43-50.