Tiga Domain Kompetensi

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK INDIKATOR
Advertisements

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
TAKSONOMI BLOOM-REVISI
KAJIAN SK - KD sebagai PENGANTAR PENGEMBANGAN SILABUS.
(PEN)TUJUAN PENELITIAN *)
HANDOUT 5 KETERAMPILAN BERTANYA
BerFikir Kritis (Critical Thinking)
DISAIN INSTRUCTIONAL (Perencanaan Pembelajaran)
SOSIALISASI PENILAIAN KURIKULUM 2013
KETERAMPILAN BERTANYA
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
SIKLUS BELAJAR fase-fase eksplorasi (exploration)
RANAH TUJUAN PENDIDIKAN
TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL
Perencanaan Pembelajaran Laboratorium IPA
RUMUSAN & IDENTIFIKASI MASALAH PENELITIAN
Tujuan Pembelajaran 5th session.
PENGANTAR PENGEMBANGAN SILABUS
Taksonomi Tujuan Pendidikan (Teori Bloom)
KETERAMPILAN BERTANYA
TAKSONOMI TUJUAN PENDIDIKAN RAVIK KARSIDI (S2 PENYULUHAN PEMBANGUNAN, 2009)
Analisis Kurikulum Pertemuan 4.
TAKSONOMI TUJUAN PEMBELAJARAN
PENGANTAR PENGEMBANGAN SILABUS
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pengumpulan Data Bahasa Indonesia 2*.
DESAIN PEMBELAJARAN.
Higher Order Thinking ( HOT )
Berpikir Kritis (Critical Thinking)
KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK MENYUSUN INDIKATOR
Taksonomi Tujuan Instruksional
TAKSONOMI KOGNITIF BLOOM
TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL
SIKLUS BELAJAR fase-fase eksplorasi (exploration)
Pembelajaran Dalam Kebidanan
LANGKAH PENYUSUNAN RPP PAI dan BUDI PEKERTI KURIKULUM 2013
GARIS GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
Teori Belajar Humanistik
TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL
Kata Kerja Operasional
KOMPETENSI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Kata Kerja Operasional untuk Asesmen
Tata Urutan dan Susunan RPP
KATA KERJA OPERASIONAL
proses pembelajaran Tujuan Pembelajaran (Kompetensi Umum)
TEORI TAKSONOMI BLOOM.
TAHAPAN RANAH KOGNITIF EVALUASI (C-6) SINTESIS Mengkritik (C-5)
LATIHAN MERUMUSKAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI,
PERANGKAT PEMBELAJARAN LPTK IAIN SUNAN AMPEL SURABAYA 2013
EVALUASI PEMBELAJARAN
Kompetensi Siswa dalam Pembelajaran
ANALISIS KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR.
KAJIAN SK - KD sebagai PENGANTAR PENGEMBANGAN SILABUS.
Tujuan dan Standar Kompetensi
TAKSONOMI BLOOM M. IRFAN BURHANI.
Instrumen Penilaian Perangkat Evaluasi Kurikulum 2013
TAKSONOMI BLOOM RANAH KOGNITIF, AFEKTIF (SIKAP-SIKAP ILMIAH) DAN
PERUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASAR PADA LEVEL TAKSONOMI
Berpikir Kritis (Critical Thinking)
SISTEM PENILAIAN PPG DALJAB
DESAIN PEMBELAJARAN.
BLOOMS TAXONOMY describes the levels of learning in the cognitive domain DOMAIN KOGNITIF Pengetahuan Pemahaman Penerapan Analisis Sintesis Evaluasi DOMAIN.
Lokakarya PENYUSUNAN RPS DAN KURIKULUM JTK 2018
PENGEMBANGAN SILABUS dan RPP dalam Implementasi KTSP
CUCU SUHANA ACUAN PENGEMBANGAN INDIKATOR PENCAPAIAN DALAM SILABUS.
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI
PENILAIAN GEOMETRI RUANG Dosen Pengampu:Feylosofia Putri Agry, S. Pd., M. Pd.
9/27/2019 RPP BERBASIS LITERASI, HOTS, KARAKTER ?.
Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Tengah2012 KEGIATAN BELAJAR DAN KKO.
Mengapa, Apa, dan Bagaimana?. Mengapa asesmen di Indonesia diarahkan ke model asesmen High Order Thinking Skills (HOTS)?  Latar Belakang 1. Hasil Tes.
Transcript presentasi:

Tiga Domain Kompetensi Landasan dalam merumuskan kompetensi peserta didik dapat menggunakan teori Taxonomi Bloom (Taxonomy Bloom's theory). Bloom membagi kompetensi menjadi 3 (tiga) domain: Kognitif, Psikomotor dan Afektif. Sumber: Bloom et al. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. New York: McKay

Kognitif || Pengetahuan Mengutip Menyebutkan Menjelaskan Menggambar Membilang Mengidentifikasi Mendaftar Menunjukkan Memberi label Memberi indeks Memasangkan Menamai Menandai Membaca Menyadari Menghafal Meniru Mencatat Mengulang Mereproduksi Meninjau Memilih Menyatakan Mempelajari Mentabulasi Memberi kode Menelusuri Menulis Pengetahuan

Memperkirakan Menjelaskan Mengkategorikan Mencirikan Merinci Kognitif || Pemahaman Memperkirakan Menjelaskan Mengkategorikan Mencirikan Merinci Mengasosiasikan Membandingkan Menghitung Mengkontraskan Mengubah Mempertahankan Menguraikan Menjalin Membedakan Mendiskusikan Menggali Mencontohkan Menerangkan Mengemukakan Mempolakan Memperluas Menyimpulkan Meramalkan Merangkum Menjabarkan Pemahaman

Kognitif || Penerapan Menugaskan Mengurutkan Menentukan Menerapkan Menyesuaikan Mengkalkulasi Memodifikasi Mengklasifikasi Menghitung Membangun Membiasakan Mencegah Menggambarkan Menggunakan Menilai Melatih Menggali Mengemukakan Mengadaptasi Menyelidiki Mengoperasikan Mempersoalkan Mengkonsepkan Melaksanakan Meramalkan Memproduksi Memproses Mengaitkan Menyusun Mensimulasikan Memecahkan Melakukan Mentabulasi Penerapan

Menganalisis Mengaudit Memecahkan Menegaskan Mendeteksi Mendiagnosis Kognitif || Analisis Menganalisis Mengaudit Memecahkan Menegaskan Mendeteksi Mendiagnosis Menyeleksi Merinci Menominasikan Mendiagramkan Megkorelasikan Merasionalkan Menguji Mencerahkan Menjelajah Membagankan Menyimpulkan Menemukan Menelaah Memaksimalkan Memerintahkan Mengedit Mengaitkan Memilih Mengukur Melatih Mentransfer Analisis

Kognitif || Sintesis Mengabstraksi Mengatur Menganimasi Mengumpulkan Mengkategorikan Mengkode Mengombinasikan Menyusun Mengarang Membangun Menanggulangi Menghubungkan Menciptakan Mengkreasikan Mengoreksi Merancang Merencanakan Mendikte Meningkatkan Memperjelas Memfasilitasi Membentuk Merumuskan Menggeneralisasi Menggabungkan Memadukan Membatas Mereparasi Menampilkan Menyiapkan Memproduksi Merangkum Merekonstruksi Sintesis

Membandingkan Menyimpulkan Menilai Mengarahkan Mengkritik Menimbang Kognitif || Penilaian Membandingkan Menyimpulkan Menilai Mengarahkan Mengkritik Menimbang Memutuskan Memisahkan Memprediksi Memperjelas Menugaskan Menafsirkan Mempertahankan Memerinci Mengukur Merangkum Membuktikan Memvalidasi Mengetes Mendukung Memilih Memproyeksikan Penilaian

Afektif || Menerima Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati Menerima

Afektif || Menanggapi Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak Menanggapi

Afektif || Menilai Menunjukan Melaksanakan Menyatakan pendapat Mengikuti Mengambil prakarsa Memilih Ikut serta Menggabungkan diri Mengundang Mengusulkan Membela Menuntun Membenarkan Menolak Mengajak Menilai

Afektif || Mengelola Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk Mengelola

Afektif || Menghayati Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan Menghayati

Psikomotor || Peniruan Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi Peniruan

Psikomotor || Manipulasi Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur Manipulasi

Psikomotor || Artikulasi Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang Artikulasi

Psikomotor || Pengalamiahan Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus Pengalamiahan