Prinsip- Prinsip Belajar

Prinsip-2 Belajar Guru dituntut mampu mengembangkan potensi-potensi peserta didik secara optimal Prinsip pembelajaran harus dapat membuat agar terjadi proses belajar siswa shg pembelajaran dapat tercapai sesuai tujuan instruksional Bagi Guru: Kemampuan menerapkan prinsip-prinsip belajar dalam proses pembelajaran shg membantu terwujudnya tujuan pembelajaran Bagi murid: prinsip2 pembelajaran akan membantu tercapainya hasil belajar yg diharapkan Prinsip belajar yg dapat dikembangkan dalam pembelajaran

PRINSIP PERHATIAN & MOTIVASI (1) Untuk menumbuhkan Perhatian diperlukan Motivasi Motivasi merupakan tenaga pendorong bagi seseorang agar memiliki energi/kekuatan untuk melakukan sesuatu dengan penuh semangat Motivasi adalah Suatu perubahan energi didalam prribadi seseorang ditandai dengan timbulnya Afektif ( perubahan sikap perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan ), Hamalik(2001)

Motivasi terkait erat dengan kebutuhan , semakin besar kebutuhan seseorang akan sesuatu ingin ia capai maka akan semakin kuat motivasi untuk mencapainya. Guru hendaknya dapat meyakinkan siswa bahwa hasil belajar yang baik adalah suatu kebutuhan guna mencapai sukses yang dicita-citakan.Kebutuhan dapat berupa :perilaku , sikap terpuji dan ketrampilan Guru harus dapat merubah atau memaknai tujuan pembelajaran menjadi kebutuhan maka siswa akan lebih mudah mendorong aktivitas belajar.

Motivasi dapat bersifat internal dan eksternal , Motivasi Internal adalah merupakan dorongan dari dalam diri individu untuk melakukan aktivitas. Sedang motivasi eksternal dorongan dari luar Motivasi eksternal melalui proses pembelajaran dapat berubah menjadi motivasi internal

Prinsip Transfer & Retensi (2) Tujuan belajar dan daya ingat menguatkan retensi Retensi dipengaaruhi oleh kondisi psikis dan fisik dimana proses belajar terjadi Proses saling mempengaruhi dilihat dari sisi bahan ajar yang saling sebelumnya dan selanjutnya bersambungan Pada setiap akhir pembelajaran diusahakan dibuat pemahaman generalisasi shg dapat memperkuat transfer dan retensi

PRINSIP KEAKTIFAN (3) Prinsip bahwa siswa adalah manusia yg secara kodrati sbg makluk yg aktif yg dapat ke arah positif atau negatif tergantung sikon yg ada Indikator keaktifan siswa adalah keterlibatan secara optimal baik intelektual, emosional dan fisik Untuk menstranfer konsep atau idea dan pengertian kpd siswa pemindahan dilakukan dengan diinterpretasikan dan dikontruksikan oleh siswa melalui pengalamannya.

IMPLIKASI proses pembelajaran Guru harus memberikan kesempatan seluas-luasnya untuk berkreativitas dalam proses belajar Memberikan tugas individual , pengamatan , penylidikan dibawah kontrol guru Memberikan respon / penghargaan secara verbal / non verbal kpd siswa yg aaktif Bila memakai multi media didalam pembelajaran

PRINSIP KETERLIBATAN LANGSUNG (4) Prinsip : Belajar adalah hakekatnya adalah suatu perubahan Keterlibatan langsung siswa dalam proses pembelajaran mencakup : intelektual, emosional dan fisik -- shg siswa aktif belajar

PRINSIP PENGULANGAN (5) Menurut teori psikologi daya, belajar adalah melatih daya daya yg ada pada manusia : berpikir, mengingat, mengamati, menghapal, menanggapi Bila dipakai pendekatan Stimulus-respon, maka belajar merupakan satu upaya untuk mengkondisikan dan membiasakan suatu perilaku Mengajar hakekatnya membentuk suatu kebiasaan shg melalui pengulangan-2 siswa akan terbiasa melakukan dengan baik sesuai perilaku yang diharapkan

Pola terbentuknya KEBIASAAN

PRINSIP TANTANGAN (6) Agar motif tumbuh , maka bahan ajar dalam pembelajaran harus menantang Contoh implikasi dalam pembelajaran : Pembelajaran harus berorientasi pada aras fakta, prinsip dan konsep Pembelajaran diarahkan pada kegiatan diskusi Usahakan pada setiap akhir sesi/bahan ajar siswa agar membuat kesimpulan

PRINSIP BALIKAN DAN PENGUATAN(7) Prinsip balikan dan penguatan adalah prinsip teori belajar skinner, menurut teori ini bahwa siswa akan belajar lebih giat lagi ketika mengetahui hasilnya lebih baik . Implikasinya nya dalam pembelajaran bahwa hasil test atau tugas yg diberikan siswa segera dikembalikan sehingga siswa mengetahui hasilnya shg apabila kurang baik maka akan semanagat belajar kembali. Sistem reinforcement / reward penting dan dapat memotivasi semangat belajar

Implikasi dalam proses pembelajaran Memberikan jawaban jawaban yang benar kepada siswa atas tugas atau sooal yang diberikan Mengoreksi dan membahas pekerjaan siswa atas tugas/sooal dan memberikan jawaban yg benar Memberikan komentar atau catatan atas jawban dari tugas masing2 siswa dari tugas yg diberikan Mengumumkan peringkat secara terbuka kpd siswa Memberikan reward/penghargaan kpd siswa yg berprestasi

PRINSIP PERBEDAAN INDIVIDUAL(8) Peserta didik merupakan individual yg memiliki keunikan dan berbeda satu sama lain. Keberagaman faktor spt sikap siswa, kemampuan dan gaya belajar, pengetahuan serta kemampuannya serta konteks pembelajaran merupakan komponen yg berdampak sangat penting terhadap siswa dalan belajar Pengenalan terhadap siswa dalam interaksi belajar-mengajar merupakan faktor yg sangat mendasar bagi guru dalam kepentingan proses pembelajaran agar menyentuh kepentingan siswa dan minat mereka.

Prinsip perbedaan individual dlm Pembelajaran Para siswa harus didorong untuk mampu memahami potensi dirinya serta kekuatan dan kelemahan dirinya. Para siswa membutuhkan variasi layanan,tugas, bahan dan metode yang selaras dengan minat. Kesempatan yg tersedia untuk belajar dapat lebih diperkuat bilamana siswa tidak merasa terancam dalam proses pembelajaran.