KOMUNIKASI DAN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR (KDM) DR. SOMAKIM, M.Pd. NIP 196304061991031003 EMAIL somakim_math@yahoo.com Hp 08127830500 Pendidikan Matematika FKIP UNSRI1

KOMUNIKASI DALAM PBM Pekerti Unsri 2015 4/14/2017 MATERI MAHASISWA DOSEN Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

Desain pembelajaran TUJUAN PEMBELAJARAN TEORI-TEORI BELAJAR BGMN CARA MENGETAHUI PENCAPAIAN TUJUAN? TUJUAN APA YANG HARUS DICAPAI? TES PENGUKURAN PENILAIAN DAN EVALUASI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR DAN MATERI PEMBELAJARAN Desain pembelajaran BAGAIMANA CARA MEMBERIKAN PENGALAMAN BELAJAR BAGI SISWA/ MAHASISWA? TEORI-TEORI BELAJAR STRATEGI, METODE, DAN MEDIA PEMBEL BAHAN PEMBELAJARAN LINGKUNGAN BELAJAR 4/14/2017 Pekerti Unsri 2015

Komponen Pembelajaran PENDAHULUAN Komponen Pembelajaran Pengajar Peserta Materi Sarana Prasarana Media Metode Evaluasi Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

+ PENDAHULUAN = Komponen Pembelajaran Contents Expert Transfer Expert Keterampilan Dasar Mengajar Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR KDM Membuka Menutup Menjelaskan Penguatan Bertanya Variasi Diskusi Mengkelola Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

MEMBUKA PELAJARAN Pengertian Upaya Pengajar untuk Mengkondisikan Mental Peserta Didik agar siap Menerima Pelajaran Pengertian Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

KOMPONEN MEMBUKA Menarik Perhatian mahasiswa : gaya mengajar , penggunaan alat bantu pembelajaran, pola interaksi yang bervariasi Menimbulkan Motivasi: antusias, menimbulkan rasa ingin tahu, ide-ide yang bertentangan, memperhatikan minat anak Memberi Acuan : mengemukakan tujuan, menyarankan langkah yang harus dilakukan peserta didik, mengingatkan masalah pokok yang akan dibahas, mengajukan pertanyaan- pertanyaan. Membuat kaitan antara materi : Pengetahuan lama – baru yang akan dipelajari Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

MENJELASKAN PENGERTIAN TUJUAN Menyajikan materi secara sistematis, sehingga mudah dipahami Menyampaikan informasi dan fakta Menjelaskan: Apa, Bagaimana, Mengapa PENGERTIAN TUJUAN Membimbing memahami konsep prinsip Membantu memecahkan masalah Melatih mandiri dalam mengambil Keputusan Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

PRINSIP disesuaikan kemampuan dan karakteristik peserta didik diselingi tanya jawab Materi dikuasai secara baik oleh pengajar sesuai dengan tujuan pembelajaran bermanfaat dan bermakna bagi peserta didik disertai dengan contoh yang kongkrit Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

PENGUATAN Pengertian Tujuan tindakan atau respon terhadap suatu bentuk 1. Membangkitkan/ memelihara motivasi 2. Mengontrol dan memodifikasi tingkah laku kurang positif 3. Menumbuhkan kemampuan berinisiatif 4. Mendorong munculkan tingkah laku produktif tindakan atau respon terhadap suatu bentuk perilaku yang dapat mendorong munculnya peningkatan kualitas tingkah laku Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

Kesan positif kepada peserta Prinsip Kehangatan dan keantusiasan Kesan positif kepada peserta Berdampak terhadap perilaku positif Dapat bersifat pribadi atau kelompok Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

Komponen Penguatan verbal: Tepuk tangan, senyuman, hadiah , dll Bagus, tepat, benar, hebat, jawabanmu sangat tepat, dll Penguatan non verbal: Tepuk tangan, senyuman, hadiah , dll Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

Keterampilan Bertanya Jelas dan singkat Pemberian acuan Pindah gilir Penyebaran Pemberian waktu berpikir Pemberian tuntunan Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

Kebiasaan yang Perlu dihindari Jangan mengulang-ulang pertanyaan bila mhs tidak mampu. Jangan mengulang jawaban mhs Jangan menjawab sendiri Usahakan agar mhs tidak menjawab pertanyaan secara kompak (KOOR) Jangan menentukan siapa yang menjawab sebelum pertanyaan disampaikan Pertanyaan ganda (Apa dan mengapa) Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

VARIASI Pengertian Tujuan Kemampuan menghilangkan kejemuan menggunakan berbagai macam variasi dalam proses pembelajaran menghilangkan kejemuan mempertahankan kondisi optimal belajar meningkatkan perhatian dan motivasi peserta Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

BENTUK VARIASI Penggunaan alat dan media Metode pembelajaran Gaya mengajar Penggunaan alat dan media Pola interaksi Metode pembelajaran Memberikan penguatan Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

MEMBIMBING DISKUSI PENGERTIAN Suatu Proses Belajar Yang Dilakukan Dalam Kerja Sama Kelompok Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

TUJUAN Pekerti Unsri 2015 4/14/2017 Memecahkan suatu permasalahan, Mengkaji konsep atau prinsip Melatih kerjasama Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

PRINSIP DISKUSI Suasana menyenangkan Berikan waktu yang cukup Perencanaan dan persiapan matang Pemilihan topik Penetapan besarnya kelompok Pengaturan tempat duduk Rencanakan diskusi secara sistematis Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

HINDARI Tidak memberikan kesempatan yang cukup kepada peserta Membiarkan diskusi dikuasai oleh peserta didik tertentu Membiarkan peserta didik tidak aktif Tidak merumuskan hasil diskusi dan tidak membentuk tindak lanjut Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

MENGELOLAAN KELAS PENGERTIAN Kemampuan pengajar dalam mewujudkan dan mempertahankan suasana belajar mengajar yang optimal Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

TUJUAN Membuati kondisi belajar yang kondusif Menghilangkan hambatan Proses pembelajaran Melayani dan membimbing perbedaan individual Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

BENTUK Memusatkan perhatian, Menunjukkan sikap tanggap, Menegur, Membagi perhatian , Memberi petunjuk yg jelas, Memberi penguatan Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

Menekankan hal positif Prinsip Luwes Hangat dan Antusias Menggunakan Variasi Memberikan Tantangan Menanamkan Disiplin Menekankan hal positif Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

MENUTUP PENGERTIAN TUJUAN keterampilan pengajar dalam mengakhiri kegitan inti pelajaran Merangkum Materi yang telah dibahas Mengetahui tingkat pencapaian peserta Tingkat Keberhasilan pengajar dalam proses belajar mengajar Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

MENUTUP Outcome Review Pekerti Unsri 2015 4/14/2017 Merangkum materi yang telah dibahas Outcome mengetahui tingkat pencapaian peserta Feedback Tingkat keberhasilan pengajar dalam proses belajar mengajar Pekerti Unsri 2015 4/14/2017

TERIMA KASIH Pekerti Unsri 2015 4/14/2017